2019-2020年四年級美術(shù)下冊 刻印的樂趣 1教案 人美版 .doc

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2019-2020年四年級美術(shù)下冊 刻印的樂趣 1教案 人美版 教材分析 本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，刻印的樂趣屬于版畫系列里的一課。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木板……刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕…… 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。 應(yīng)會：運用刻印的方法設(shè)計制作賀卡、藏書票、小書簽等。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 運用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。 教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運用。 難點：圖案的細節(jié)處理及安全問題。 學(xué)習(xí)材料 蘿卜、馬鈴薯、刻刀、印制材料…… 教學(xué)過程 一、了解陰刻與陽刻 1.出示印章。 2.認(rèn)識陰刻與陽刻： 陰刻：如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是白顏色。 陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是紅顏色。 二、怎樣刻印 1.制版：在馬鈴薯的平面上設(shè)計圖案。 2.考慮陰刻還是陽刻。 3.印刷。 三、實踐刻?。? 1.學(xué)生設(shè)計，印制小書簽。 2.教師輔導(dǎo)。 四、展示作品： 欣賞自己的作品，談?wù)劯惺堋? 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 十二生肖1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認(rèn)識十二生肖的基本特征。 2.大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。 3.在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。 重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。 難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 教具準(zhǔn)備： 有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。 學(xué)具準(zhǔn)備： 繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)，謎語揭題。 （1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 （2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？ 學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。 2.聯(lián)系生活，感知文化。 （1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？ （2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？ （3）學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。 3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。 （1）對課本、圖片和實物進行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實的十二種動物的不同？ （2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？ （3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。 4.嘗試實踐，鍛煉技能。 給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。 （1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？ （2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計創(chuàng)意和制作步驟進行介紹。 5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。 （1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。 （2）輔導(dǎo)要點：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。 6.展示評優(yōu)，課后延伸。 （1）每組將制作好的作品上臺展示，進行一次評比。 （2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。 教學(xué)反思：了解中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)生對十二生肖也很了解呢，創(chuàng)作的還不錯的。