2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《童年的記憶》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《童年的記憶》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《童年的回憶》,使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美,理解音樂(lè)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)鋼琴音樂(lè)的高尚情操。 2、通過(guò)欣賞和講解,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)輕音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生初步分辨音樂(lè)優(yōu)劣的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):從音樂(lè)的題材、內(nèi)容、體裁、表現(xiàn)手法、音樂(lè)情緒等方面進(jìn)行深入的體驗(yàn),剖析、理解與評(píng)價(jià)。 難點(diǎn):體驗(yàn)音樂(lè)的美,理解音樂(lè)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 課堂樂(lè)器音響PPT 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、播放或鋼琴?gòu)椬唷锻辍愤@首經(jīng)典老歌,激發(fā)學(xué)生興趣,找回童年的自我。 2、聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椬唷锻甑幕貞洝罚ú怀鍪厩?wèn)學(xué)生:你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱的一樣嗎?最難忘的是什么? 3、交流最難忘的事,播放樂(lè)曲或鋼琴?gòu)椬唷锻甑幕貞洝?。更能加深學(xué)生印象,為下面的活動(dòng)做鋪墊。 二、聽(tīng)賞鋼琴作品《童年的回憶》 (一)、介紹此曲 1、板書(shū)課題 2、介紹演奏此曲的鋼琴演奏家:理查德﹒克萊德曼。 (二)、再次聽(tīng)賞此曲,完成活動(dòng)與創(chuàng)作。 1、樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu),結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光,邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境? A段的旋律由分解和弦構(gòu)成,上行與下行交替,不斷流動(dòng),顯得明朗活潑、輕松自如。(猶如主人公在一種優(yōu)雅的環(huán)境中信不漫游。)(提示混拍子,變換拍子) B段以快速的下行旋律為基礎(chǔ),又利用了分解和弦 ,音樂(lè)顯得輕快活潑。(猶如少年在嬉戲時(shí)的愉快情緒。)(拍子為12/8拍) C段的速度較前段放慢了一倍,節(jié)奏舒緩,旋律平靜而安詳,顯得親切異常,充滿(mǎn)了溫馨親切的情感。(拍子為4/4)(音樂(lè)將人們引入一種遐想的意境中。) 2、了解它的曲式結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu)為:A+B+C+B+A+C<類(lèi)似回旋曲> 三、理解復(fù)聽(tīng)整體感受。 全曲給人以輕松甜美感。 四、總結(jié): 作者用充滿(mǎn)詩(shī)意的鋼琴,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的贊美之情,也是作者用音樂(lè)的形式對(duì)兒時(shí)的一種回憶。 教學(xué)反思: 附送: 2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《紅蜻蜓》教案 湘藝版 課 題 紅 蜻 蜓 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 課 型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 識(shí)記 理解 運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《紅蜻蜓》,讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲。 √ √ 2、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。 √ √ 3、能學(xué)會(huì)用深情、柔美的聲音和諧地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表現(xiàn)出歌曲的意境,從中感受童年生活的樂(lè)趣。 √ √ √ 突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想 聽(tīng)錄音—聽(tīng)老師范唱 教學(xué)媒體 錄音機(jī) 掛圖 教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)景導(dǎo)課 1、出示歌曲《美麗的黃昏》簡(jiǎn)譜。 (1)師:請(qǐng)同學(xué)們自由簡(jiǎn)譜,并說(shuō)說(shuō)這是幾拍的?(四三拍)今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首四三拍的歌曲。 (2)出示歌曲題目《紅蜻蜓》 2、師:《紅蜻蜓》是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶(hù)曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲?;貞浭鞘置篮玫?,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。讓我們一起來(lái)感受童年的快樂(lè)難忘吧!” 二、學(xué)唱歌曲 1、播放《紅蜻蜓》 (1)問(wèn):這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)“那我們帶著這種情緒邊聽(tīng)邊用‘嗚’來(lái)哼唱全曲好嗎?” “這首樂(lè)曲如此美妙,你在哼唱的時(shí)候腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手中的畫(huà)筆把你想象的畫(huà)面描繪出來(lái)好嗎?” (2)將學(xué)生的作品展示并且評(píng)價(jià) 師:看了同學(xué)們的作品老師仿佛也回到了童年,和小伙伴們一起嬉戲、玩耍,那么老師這里也有一幅畫(huà)面,我們一起來(lái)看一下,畫(huà)面上畫(huà)的是什么情境?”(池塘邊蜻蜓戲水) 2、師:下面我們就來(lái)有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎?” 3、范唱,“這首歌曲是那么優(yōu)美抒情,下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師的范唱?!? 4、學(xué)唱 (1)老師簡(jiǎn)譜,學(xué)生唱詞。 (2)跟著老師學(xué)簡(jiǎn)譜。一邊簡(jiǎn)譜一邊打拍子。 (3)跟老師唱詞。 (4)反復(fù)練習(xí)。 三、律動(dòng)表演 1、師:同學(xué)們學(xué)得真快,下面全班同學(xué)一起來(lái)唱一遍這首歌。 2、同學(xué)們唱得不錯(cuò),下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎?(全班分兩組來(lái)演唱歌曲) 3、情境練習(xí),我們請(qǐng)幾名同學(xué)飾演蜻蜓,一組同學(xué)飾演水草,一組同學(xué)飾演水波來(lái)唱好嗎? 4、再次合唱。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 師:同學(xué)們,今天我們一起回憶了童年趣事,學(xué)會(huì)了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》,希望這節(jié)課能成為你將來(lái)童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時(shí)代,我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光,讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。 自由簡(jiǎn)譜 指名說(shuō) 靜聽(tīng) 欣賞音樂(lè) 指名說(shuō) 邊聽(tīng)邊畫(huà) 欣賞作品 靜聽(tīng) 朗讀歌詞 聽(tīng)老師示范唱 按老師的要求學(xué)唱這首歌 齊唱 指名表演 合唱 靜聽(tīng) 教 學(xué) 心 得- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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