2019年(秋)一年級語文上冊《會說話的燈》教學設(shè)計 滬教版 .doc
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2019年(秋)一年級語文上冊《會說話的燈》教學設(shè)計 滬教版 [教學內(nèi)容] 會說話的燈 [教學目標] 知識與技能: 借助拼音讀準“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個生字的字音; 學習雙人旁,復(fù)習筆畫“橫折折折鉤”,能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字;正確連貫地朗讀課文,做到不唱讀、不頓讀;了解各種燈的功能和作用。 過程與方法:在讀中識字,在讀中感悟。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。 [分層教學目標] A層:能在閱讀過程中,較熟練地借助拼音認識本課8個生字;積累“車來人往、訴說”等詞語以及課后練習中的2句句子。 B層:學習雙人旁,復(fù)習筆畫“橫折折折鉤”,能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字;正確連貫地朗讀課文,做到不唱讀、不頓讀,并能讀出提醒別人的語氣。 C層: 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得燈除了照明還有各種用途,能用一、二句話把燈的作用說清楚;培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。 [教學重點、難點和關(guān)鍵] 1、借助拼音讀準12個生字的字音; 學習雙人旁,復(fù)習筆畫“橫折折折鉤”,能按正確的筆順描寫“往、工”兩個漢字。 2、能用一、二句話把燈的作用說清楚,而且做到大方、聲音響亮。 [教具學具] 生字卡片 課件 [教案設(shè)計說明] 這篇課文的題目很有趣,以兒童化的語言來揭示課題,帶著一份神秘進入課文,在激發(fā)學生學習課文興趣的同時,培養(yǎng)學生聽的能力。學習生字時,不脫離語言環(huán)境,既可鞏固已學過的漢字,又可積累詞語。 [教學過程] 教學步驟 教的活動 學的活動 一 出示投影,揭示課題 二 聽課文錄音,學習課文內(nèi)容 三 復(fù)習鞏固 四 描描寫寫 1 出示投影片:日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭(尾)燈 學習生字“燈”,注意后鼻音。 2 出示文中第一節(jié)。 師:“你知道嗎?燈除了照明,還會說話呢!” 3 出示課題:42 會說話的燈 1 一聽錄音,初步感知內(nèi)容。 2 二聽錄音,學習生字詞語。 (1)出示生字、詞語,再聽錄音,注意聽清生字讀音。 (2)讀準字音。出示生字及生字組成的詞語。 (3)全班交流,隨機指導(dǎo)。 (6)鞏固生字。 3 三聽錄音,了解課文內(nèi)容。 (1)看課文聽錄音,說說什么燈說了什么話? (2)交流,隨機出示句子: (3)朗讀2、3小節(jié)。 (4)出示4幅圖,認一認圖上畫的各是什么燈。 1一字開花。 2 游戲:紅綠燈。 1 復(fù)習部首“ㄔ”。 2 指導(dǎo)描寫“往、工”。 說一說這些是什么燈? 學習生字“嗎、還、呢” 讀課題 燈會說什么呢?認真聽一聽課文錄音。 邊聽邊看課文,圈出生字和含有生字的詞語。 同桌互讀。 ① 做采果子游戲。 ② 去掉拼音讀詞語。 用“__ __告訴我們__ __”。 “ 燈亮了是在說_ ___”。 “我知道 燈亮了, 。等句式說話。 (1)用“燈”作花心擴詞。 (2)用“工”作花心擴詞。 教學反思: 附送: 2019年(秋)一年級語文上冊《會說話的燈》教學設(shè)計 滬教版 [教學內(nèi)容] 會說話的燈 [教學目標] 知識與技能: 借助拼音讀準“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個生字的字音; 學習雙人旁,復(fù)習筆畫“橫折折折鉤”,能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字;正確連貫地朗讀課文,做到不唱讀、不頓讀;了解各種燈的功能和作用。 過程與方法:在讀中識字,在讀中感悟。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。 [分層教學目標] A層:能在閱讀過程中,較熟練地借助拼音認識本課8個生字;積累“車來人往、訴說”等詞語以及課后練習中的2句句子。 B層:學習雙人旁,復(fù)習筆畫“橫折折折鉤”,能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字;正確連貫地朗讀課文,做到不唱讀、不頓讀,并能讀出提醒別人的語氣。 C層: 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得燈除了照明還有各種用途,能用一、二句話把燈的作用說清楚;培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。 [教學重點、難點和關(guān)鍵] 1、借助拼音讀準12個生字的字音; 學習雙人旁,復(fù)習筆畫“橫折折折鉤”,能按正確的筆順描寫“往、工”兩個漢字。 2、能用一、二句話把燈的作用說清楚,而且做到大方、聲音響亮。 [教具學具] 生字卡片 課件 [教案設(shè)計說明] 這篇課文的題目很有趣,以兒童化的語言來揭示課題,帶著一份神秘進入課文,在激發(fā)學生學習課文興趣的同時,培養(yǎng)學生聽的能力。學習生字時,不脫離語言環(huán)境,既可鞏固已學過的漢字,又可積累詞語。 [教學過程] 教學步驟 教的活動 學的活動 一 出示投影,揭示課題 二 聽課文錄音,學習課文內(nèi)容 三 復(fù)習鞏固 四 描描寫寫 1 出示投影片:日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭(尾)燈 學習生字“燈”,注意后鼻音。 2 出示文中第一節(jié)。 師:“你知道嗎?燈除了照明,還會說話呢!” 3 出示課題:42 會說話的燈 1 一聽錄音,初步感知內(nèi)容。 2 二聽錄音,學習生字詞語。 (1)出示生字、詞語,再聽錄音,注意聽清生字讀音。 (2)讀準字音。出示生字及生字組成的詞語。 (3)全班交流,隨機指導(dǎo)。 (6)鞏固生字。 3 三聽錄音,了解課文內(nèi)容。 (1)看課文聽錄音,說說什么燈說了什么話? (2)交流,隨機出示句子: (3)朗讀2、3小節(jié)。 (4)出示4幅圖,認一認圖上畫的各是什么燈。 1一字開花。 2 游戲:紅綠燈。 1 復(fù)習部首“ㄔ”。 2 指導(dǎo)描寫“往、工”。 說一說這些是什么燈? 學習生字“嗎、還、呢” 讀課題 燈會說什么呢?認真聽一聽課文錄音。 邊聽邊看課文,圈出生字和含有生字的詞語。 同桌互讀。 ① 做采果子游戲。 ② 去掉拼音讀詞語。 用“__ __告訴我們__ __”。 “ 燈亮了是在說_ ___”。 “我知道 燈亮了, 。等句式說話。 (1)用“燈”作花心擴詞。 (2)用“工”作花心擴詞。 教學反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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