2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《熱鬧的民俗節(jié) 對稱》單元教案 青島版六三制.doc
《2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《熱鬧的民俗節(jié) 對稱》單元教案 青島版六三制.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《熱鬧的民俗節(jié) 對稱》單元教案 青島版六三制.doc(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《熱鬧的民 俗節(jié) 對稱》單元教案 青島版六三制 教學(xué)內(nèi)容: 課本第19-23頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合現(xiàn)實事例,認(rèn)識軸對稱圖形及其特點,通過實際操作認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸,能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半,使其成為軸對稱圖形。 2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中,發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力。 3、欣賞、感受對稱美,培養(yǎng)審美意識。 教學(xué)重難點: 1.認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征,并能正確判斷軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單圖形的另一半,使其成為軸對稱圖形。 2.畫對稱軸。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具盒、彩紙、剪刀 教師準(zhǔn)備:放大的體操圖,各種正方形、長方形、圓形、平行四邊形、三角形。 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題 談話:請同學(xué)們一起來欣賞一組圖片。(課件出示) 談話:圖片欣賞完了,這些圖片給你留下了什么印象? 讓學(xué)生自由說。學(xué)生可能會說這些圖片很好看,圖片中的動作很優(yōu)美;圖片的兩邊是一樣的等。 談話:為什么這些圖片會給你留下這么美的印象? 談話:今天,我們就一起來研究一下這些圖片中體操動作蘊涵的美。(接著課件出示體操示意圖)如果我們從正面把這些體操動作畫出下來,就成了這樣一組平面圖。 二、自主探究,解決問題 談話:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生可能會提出:“這些圖片中蘊涵著什么樣的美?”“這些圖片有什么共同的特點嗎?”“我們怎樣來了解它們美?”等問題。 談話:大家提了這么多的問題,我們先來研究這些圖形有什么共同的特點,好嗎? 談話:請小組長拿出1號袋,把里面的圖片分給小組里的同學(xué),自己想辦法研究一下,這些圖形有什么特點,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。好,開始吧! 學(xué)生小組活動,教師巡視指導(dǎo)。 談話:誰想代表你們小組來交流一下你們小組發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么特點?是怎么發(fā)現(xiàn)的? 學(xué)生可能會出現(xiàn)以下情況:通過對折發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊重合在一起了,但是他們不會用完全重合來表達(dá);對折的方法一般是相同的,學(xué)生對對折后打開所看到的折痕表述不會很好,在小組活動時,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的發(fā)現(xiàn)有條理的表達(dá)完整。 談話:同學(xué)們,剛才你們通過把這些圖形對折,發(fā)現(xiàn)對折后圖形的兩邊重合了,那我們就說這些圖形是對稱的。(板書:重合 對稱) 談話:老師這兒還有一個圖形,你判斷一下,它是不是對稱圖形?(出示扣杯圖) 學(xué)生可能會直接回答不是對稱圖形,因為扣杯的一邊有把,一邊沒有。 談話:真的不是嗎?你能折一折,看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 學(xué)生演示折。 三、匯報交流,評價質(zhì)疑: 談話: 這個圖形對折后重合了,這個圖形對折后也重合了,那這兩種重合有什么不一樣嗎? 學(xué)生可能會認(rèn)為都重合了,一種是圖形中有的地方重合而有的地方?jīng)]有重合,即是部分重合;而另一種是兩邊重合后沒有多出來的,也沒有缺少的,有少數(shù)學(xué)生會說出這是完全重合。 談話:這些對稱的圖形,對折后全部重合了,也就是完全重合了。(板書:完全) 談話:現(xiàn)在我們把折過的對稱圖形打開,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?老師也想折一折,哪位同學(xué)愿意把你的對稱圖形借給老師用一用?注意看,老師開始折了,我這樣折得到一條折痕,這樣折又得到一條折痕。這兩條折痕與你們折出來的折痕有什么不一樣? 學(xué)生回答。 談話:對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕,我們就把它叫做“對稱軸”。(板書:對稱軸)一般用點劃線把它畫出來。注意看老師是怎么畫的。請你在你剛才對折的圖形上畫出它的對稱軸。 談話:同學(xué)們,這些圖形通過對折,我們發(fā)現(xiàn)它們能完全重合,我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。(板書:軸) 談話:現(xiàn)在你知道這些體操動作為什么這么美了嗎? 再回到課的伊始,學(xué)生現(xiàn)在會恍然大悟,用數(shù)學(xué)的眼光來重新審視這些圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的美,感悟?qū)ΨQ的美。 談話:那你能從下面的圖形中找出哪些是軸對稱圖形嗎?請按要求完成課本第21頁自主練習(xí)第1、2題。 學(xué)生交流如何判斷。 四、抽象概括,總結(jié)提升: 談話:打開學(xué)具盒,請你在釘子板上拼一個以前學(xué)過的是軸對稱圖形的平面圖形。告訴大家你圍的是什么圖形? 學(xué)生可能圍出長方形、正方形、平行四邊形、梯形等不同的圖形。 談話:請小組長打開2號袋,找到你圍的那個圖形,動手驗證一下你圍的是不是軸對稱圖形? (長方形2條對稱軸,正方形4條對稱軸,圓有無數(shù)條對稱軸。平行四邊形2種情況,三角形3種情況) 談話:誰想和大家交流一下,你圍的是什么圖形,它是軸對稱圖形嗎? 學(xué)生可能出現(xiàn)一些爭論。對正方形、長方形、圓是軸對稱圖形,學(xué)生一般不會出現(xiàn)很大的分歧,對三角形、平行四邊形因為情況比較復(fù)雜,象三角形中有等邊三角形、等腰三角形、一般的三角形,平行四邊形中有四條邊都相等的菱形,是學(xué)生爭辯的焦點,也是學(xué)生探究的難點,教師要做好充分的學(xué)具準(zhǔn)備。 談話:在我們學(xué)過的這些平面圖形中,長方形、正方形、圓形都是軸對稱圖形,而三角形、平行四邊形則需要根據(jù)具體情況來分析、判斷。請你從這些圖形中選出你最喜歡的一個圖形,畫出它的對稱軸,并請你的同位幫你看一下,你畫的對嗎? 談話:請大家打開課本20頁自主練習(xí),請你從第3、4題中,選一道題你喜歡的做在書上。 分題訂正,投影出示。 五、鞏固應(yīng)用,拓展提高: 談話:軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見,我們一起來找找生活中的對稱。 學(xué)生從生活中找對稱。 談話:生活中的對稱實在是太多了,老師也搜集了幾幅軸對稱圖片,我們一起來欣賞一下吧。(課件演示) 談話:看了這么美的軸對稱圖形,你是不是也想自己創(chuàng)作一幅? 談話:你可以用學(xué)具盒上的釘子板圍一圍,用小正方體擺一擺,還可以用剪刀剪一剪,還可以用彩筆畫一畫,選擇你喜歡的方式創(chuàng)作一幅美麗的軸對稱圖形。 學(xué)生創(chuàng)作活動。 作品展示,學(xué)生自評、互評作品。 總結(jié):今天我們認(rèn)識了軸對稱圖形,今天的作業(yè)就是找一找自己家里的軸對稱圖形說給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計: 第二課時 一、談話激趣,引入新課 談話:同學(xué)們,請你做一個動作,告訴大家上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,好嗎? 學(xué)生做出不同的對稱動作造型。 談話:今天這節(jié)課,我們就一起用軸對稱的知識來解決幾個新問題,好嗎? 二、自主練習(xí),鞏固知識 談話:想一想,軸對稱圖形有什么特征? 學(xué)生回答。如果出現(xiàn)回答不完整,教師一定要讓學(xué)生把話說完整,并學(xué)會傾聽別人的發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 談話:那么,你知道這些圖形各是從哪張紙上剪下來的嗎?請你打開課本第21頁看第4題,先仔細(xì)觀察,想一想,然后再連一連。 學(xué)生展示匯報做法。學(xué)生做這道題一般不會出現(xiàn)錯誤。如果有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,教師可以讓學(xué)生說說原因,再請別的同學(xué)幫助他。 談話:看來,大家對軸對稱圖形掌握的非常好,我們一起來看一個有趣的故事。(出示第22頁第5題)請你仔細(xì)看圖,看看圖中主人公之間發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里去了?你能看圖編出一個合理的數(shù)學(xué)故事嗎? 讓學(xué)生在編故事、講故事的過程中,弄清楚老虎、狐貍和它們在水中的倒影之間的關(guān)系,初步感知鏡面對稱。 談話:有趣的故事講完了,糊涂的老虎上了狐貍的當(dāng),看來,學(xué)好數(shù)學(xué)知識真的對我們很有用處。那我們一起來檢查一下大家學(xué)習(xí)的情況吧。(出示“我學(xué)會了嗎?”) 談話:請你自己在書上完成這道題。 在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上,以小組為單位對“豐收園”進(jìn)行評議。 三、拓展延伸,總結(jié)收獲 談話:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你能用對稱的知識來裝扮一下你自己的房間嗎?請你用日記的形式記下你是如何用對稱的知識裝飾自己的房間的,好嗎? 板書設(shè)計: 附送: 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制 單元教材分析: 本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷條查,測量等收集數(shù)據(jù)的過程,能用填統(tǒng)計表,涂條形圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果,能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單分析,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表,奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法,能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 能力目標(biāo): 2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,體會運用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊含的信息。 情感目標(biāo): 3、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計活動的過程中,增強(qiáng)合作意識,形成初步的實踐能力。 單元教學(xué)重點:借助真實、貼近學(xué)生生活實際的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。 單元教學(xué)難點:提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 課時安排:2課時 課題:數(shù)據(jù)的收集與整理(二) 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過程,了解簡單的數(shù)據(jù)整理方法,能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結(jié)果。 教學(xué)重難點:掌握統(tǒng)計的方法。。 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、 口算練習(xí) 165= 633= 603= 3609= 2310= 460-200= 二、學(xué)習(xí)新課 1、出示班級學(xué)生體檢身高情況。 你能提出怎樣的問題? 生:全班同學(xué)身高增長情況怎么樣? 師:我改怎樣分析,才能看出身高情況? 生:先調(diào)查一下每個同學(xué)的身高增長情況 需要測量出每人現(xiàn)在的身高 查一下去年的身高記錄,算出身高增長幾厘米? 分小組進(jìn)行調(diào)查填表 生交流 2、師:請把全班同學(xué)的身高增長情況整理一下吧 增長高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上人數(shù)(人) 3、小組合作繪制統(tǒng)計圖。 三、自主練習(xí) 第1題: 一個實際測量統(tǒng)計活動,以小組為單位進(jìn)行;說一說讓學(xué)生想一想如何記錄測量的結(jié)果,涂一涂,填一填,根據(jù)測量結(jié)果填圖統(tǒng)計表和條形圖,議議根據(jù)統(tǒng)計表和條形圖交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。 第2題:一個現(xiàn)場小調(diào)查統(tǒng)計活動。 第3題:一道實際應(yīng)用的題目,練習(xí)時放手讓學(xué)生獨立調(diào)查,進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理,并完成統(tǒng)計表。通過對數(shù)據(jù)的整理與分析說說自己的發(fā)現(xiàn)。 第4題:一個實踐活動,以小組為單位進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生填寫完整統(tǒng)計圖表,涂好條形圖,認(rèn)真觀察并進(jìn)行獨立思考,先小組充分發(fā)表自己的觀點,然后全班交流。 課后實踐: 統(tǒng)計某個十字路口在1分鐘內(nèi)過往各種車輛的情況。認(rèn)真填寫數(shù)據(jù)。 四、全課小結(jié) 今天這節(jié)課,我學(xué)會整理數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表進(jìn)行匯總,然后繪制出統(tǒng)計圖。 板書設(shè)計: 課后反思: 課題:點擊雙休日 教學(xué)目標(biāo): 1、采用辯論會的形式,促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計及相關(guān)知識,學(xué)會搜集信息、整理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問題的能力,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。 2、抓住“雙休日”這個空間與舞臺,讓學(xué)生初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程,體會研究實際問題的方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實際問題的意識和能力。 3、通過活動,讓學(xué)生體會運用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象,體會數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程: 一、聯(lián)系生活實際,提出辯論的問題。 播放提前攝錄的部分同學(xué)雙休日的活動錄象:有的參加特長班活動,有的在家里看電視,有的去爺爺奶奶家,還有的與父母一起外出活動等等。 播放完與同學(xué)們交流:雙休日你們是怎樣度過的?有什么感受?你們對雙休日的安排滿意不滿意? 請同學(xué)們根據(jù)觀點的不同分坐在兩邊。 二、雙方進(jìn)行辯論: 1、雙方闡明觀點,陳述理由 甲方:認(rèn)為雙休日的生活豐富多彩,非常滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 (1)參加各種特長班活動,既可以結(jié)交新朋友,又增長了知識。 (2)爺爺奶奶家感受親情。 (3)與父母一起外出活動,和大自然親密接觸。 (4)在家里看看電視,使自己完全放松,有利于下周的學(xué)習(xí)。 乙方:認(rèn)為雙休日的生活單調(diào)乏味,甚至是有的同學(xué)進(jìn)行一些不健康的活動,不滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 2、自由辯論 雙方可以根據(jù)課前的采訪、調(diào)查,搜集的資料、處理的信息自由交鋒。 內(nèi)容包括:雙休日都是怎么過的,對現(xiàn)在的雙休日生活的看法,雙休日的安排哪些方面滿意,哪些方面感覺欠缺。 形式包括:圖表、錄像、文字、新聞報道、照片等。 如,(1)小調(diào)查: 你對自己的雙休日生活的滿意程度如何,請在自己適合的欄內(nèi)打上“√” 姓名滿意一般不滿意? 性別滿意一般不滿意男生?女生?合計? (2) 選擇自己喜歡的特長活動班參加。 姓名特長班名稱參加時間? (3)新聞報道,某小學(xué)生癡迷電腦游戲等。 (4)某社區(qū)組織校學(xué)生參加實踐活動的錄音、錄像等。 3、教師小結(jié):同學(xué)們從正、反兩方面對雙休日生活滿不滿意的問題進(jìn)行了深入的探討,雙方同學(xué)都為證明己方的觀點做了充分準(zhǔn)備。同時還注意運用一定的數(shù)學(xué)方法分析解決問題,看來,同學(xué)們都希望雙休日過的好,那么,對今后的雙休日,你們有什么好的設(shè)想呢?請同學(xué)們盡情的暢想。 三、討論交流 組織學(xué)生討論可以開展什么活動、利用什么形式、可行性的因素(如安全問題、家長的支持等) 四、深化提高、綜合應(yīng)用 教師談話:同學(xué)們的這些暢想,都是為了今后更好度過雙休日,我們的這些想法離不開家長、學(xué)校、社會的支持,怎樣就可以得到他們的支持呢? 引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法形成倡議書或信。 全班交流倡議書的內(nèi)容、推選遞交的代表等。 五、全課總結(jié): 通過這次活動,你有什么收獲? 課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 熱鬧的民俗節(jié) 對稱 2019年春三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元熱鬧的民俗節(jié) 對稱單元教案 青島版六三制 2019 三年級 數(shù)學(xué) 下冊 第二 單元 熱鬧 民俗 對稱 教案 青島 版六三制
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5646763.html