2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第一單元相關(guān)鏈接《數(shù)字編碼》word教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第一單元相關(guān)鏈接《數(shù)字編碼》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第18-20頁(yè) 【教材簡(jiǎn)析】 《編碼》是青島版教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第一單元拓展平臺(tái)的內(nèi)容。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，學(xué)生對(duì)數(shù)字已經(jīng)很熟悉了，利用數(shù)字已經(jīng)能解決一些生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)一些編碼也有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教材通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號(hào)碼等的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。 2.讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、比較來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。 3.讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 4.在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情引趣，導(dǎo)入新課 出示古詩(shī)，生齊讀。 一去二三里，煙村四五家； 亭臺(tái)六七座，八九十枝花。 這首詩(shī)大家太熟悉了是嗎？詩(shī)人寥寥數(shù)語(yǔ)，描繪出一幅恬靜淡雅的田園景色，勾起人們不盡的情思和神往。這是一首數(shù)字詩(shī)，妙在按順序嵌進(jìn)十個(gè)數(shù)字。像這類數(shù)字詩(shī)還有很多，數(shù)字走進(jìn)詩(shī)中，為詩(shī)平添了幾分佳趣。那么數(shù)字走進(jìn)生活將會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？今天讓我們一起走進(jìn)數(shù)字王國(guó)，體驗(yàn)神奇的數(shù)字編碼吧！出示課題：數(shù)字編碼 二、激發(fā)思維，引導(dǎo)探究 1.舉例生活中的數(shù)字編碼 師：課前老師布置大家搜集生活中數(shù)字編碼現(xiàn)象，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解到的？ 生：郵政編碼、車輛牌號(hào)、電話號(hào)碼（板書(shū)）、身份證號(hào)碼（板書(shū)）、學(xué)號(hào)、房牌號(hào)碼、商品編碼、報(bào)刊雜志的刊號(hào)等等。 課件展示一組圖片（郵編、房牌號(hào)、公交站牌、車牌號(hào)、銀聯(lián)卡、積分卡等） 2.小組合作，交流匯報(bào) 師：在我們的身邊，哪些編碼是最常見(jiàn)到的？ 生：郵政編碼、身份證號(hào)碼、車牌號(hào)碼、電話號(hào)碼。 課前讓同學(xué)們分小組收集了這些編碼的含義及其編排規(guī)律。讓學(xué)生在小組交流后派代表進(jìn)行匯報(bào)。 第一小組 (1)小組長(zhǎng)從郵政編碼的組成、含義、各地的郵政編碼以及生活中常見(jiàn)的郵政編碼這四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。 (2)各小組的同學(xué)對(duì)郵政編碼的知識(shí)做補(bǔ)充匯報(bào)。 (3)同學(xué)們提出自己對(duì)郵政編碼的理解和疑惑。 教師小結(jié)：郵政編碼的編排規(guī)律 郵證編碼是代表投送郵件的郵局（所）的一種專用代號(hào)。也是這個(gè)局投送范圍的居民與單位的通信代號(hào)。 郵政編碼由6位阿拉伯?dāng)?shù)字組成： 前兩位數(shù)代表省.自治區(qū).直轄市； 第三位數(shù)字表示郵區(qū)代號(hào)； 第四位表示市（縣）的編號(hào)； 最后兩位代表郵件投遞局.所。 如：市南區(qū)東部的郵政編碼是266071，西片的是266002 第二小組 (1)小組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)從電話號(hào)碼的組成、含義、常用電話號(hào)碼、身邊的電話號(hào)碼這四個(gè)方面將收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。 (2)其他同學(xué)補(bǔ)充匯報(bào)。 (3)提出問(wèn)題，討論或上網(wǎng)查詢解決。 問(wèn)題：這些號(hào)碼分別代表什么含義？ 119 120 12315 112 114 10086 第三小組 (1)小組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)從車牌號(hào)碼的組成、含義、市內(nèi)常見(jiàn)車牌號(hào)碼和特殊的車牌號(hào)碼這四個(gè)方面對(duì)收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。 (2)補(bǔ)充匯報(bào)。 問(wèn)題：①車牌號(hào)碼的編碼與郵政編碼和電話號(hào)碼有什么不同？ ②魯B……字母B有什么特殊的含義？ ③不同顏色的車牌分別代表哪一類車？ 第四小組 (1)小組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)從身份證的組成、含義、作用、新舊身份證的區(qū)別四個(gè)方面將收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。 (2)各組同學(xué)補(bǔ)充匯報(bào)。 問(wèn)題：①說(shuō)一說(shuō)老師的身份證上的每一個(gè)數(shù)字表示什么？（板書(shū)本人身份證號(hào)碼） ②說(shuō)出自己身份證上的數(shù)字表示的含義。 ③身份證中的X表示什么？ 第五小組 小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的同學(xué)收集到的其他編碼知識(shí)。如：圖書(shū)編碼、商品編碼、學(xué)生的準(zhǔn)考證編碼等。 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師小結(jié) 在我們的日常生活中，有各種各樣的號(hào)碼。我們這里所提到的只是一些相對(duì)比較常見(jiàn)或常用的號(hào)碼。除了我們所介紹的這些外，你一定還知道有許多其他的號(hào)碼，如：商品編碼、報(bào)刊雜志的刊號(hào)、密碼的設(shè)置，各種卡（銀行卡、飯卡、IC卡等等），人民幣上，書(shū)上……，也有著各種各樣的編號(hào)?？梢?jiàn)，我們的日常生活與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，運(yùn)用符號(hào)、數(shù)字來(lái)描述一定的規(guī)律，可以清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)出客觀規(guī)律，避免日常語(yǔ)言的煩瑣或含糊不清，看來(lái)數(shù)字的作用還真是巨大的。如果你對(duì)這些數(shù)字、符號(hào)很感興趣，不妨做個(gè)有心人，用眼睛去觀察，用頭腦去思考，你會(huì)有驚人的收獲！下面老師就給你一個(gè)大展身手的機(jī)會(huì)。 三、激勵(lì)成功，反饋訓(xùn)練 1.編參賽號(hào) 出示19頁(yè)信息：你們能運(yùn)用剛才掌握的編碼知識(shí)幫助他們給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼嗎？ 編碼之前請(qǐng)大家先思考幾個(gè)問(wèn)題：①參賽號(hào)碼中應(yīng)包括什么？（學(xué)校、年級(jí)、序號(hào)）②按怎樣的順序排列？ 下面小組合作，嘗試編碼。 2.完成自主練習(xí)1 先讓學(xué)生獨(dú)立審題，思考之后，組內(nèi)交流自己的認(rèn)識(shí)，共同完成問(wèn)題的解答。 全班交流 教師掌握學(xué)生完成情況。 3.完成自主練習(xí)2 獨(dú)立審題，完成練習(xí)。提問(wèn)：你喜歡這種統(tǒng)計(jì)方法嗎？為什么？請(qǐng)用這種方法課后對(duì)本班同學(xué)是否喜歡數(shù)學(xué)……進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 4. 師：同學(xué)們還記得自己的學(xué)號(hào)嗎？ 生：xx 課件出示一組學(xué)生的學(xué)號(hào)。 問(wèn)：你們知道這些學(xué)號(hào)表示的含義嗎？ 今天就請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)一個(gè)更加實(shí)用的檔案號(hào)。 學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)方案。 四、總結(jié)升華，拓展提高 數(shù)字與編碼與我們的生活息息相關(guān)，編碼有許多學(xué)問(wèn)，用到許多的知識(shí)。我們已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，要想更好地運(yùn)用數(shù)字編碼的知識(shí)為我們的生活服務(wù)，我們還需要做進(jìn)一步的探索與研究。 最近，我們學(xué)校的圖書(shū)館又進(jìn)了一批新書(shū)，課后，希望有更多的同學(xué)來(lái)當(dāng)志愿者為這些新書(shū)編號(hào)。然后把自己編碼的體會(huì)以手抄報(bào)或其他形式展示出來(lái)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第一單元相關(guān)鏈接《數(shù)字編碼》參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼，能夠在教師的引導(dǎo)下正確的解讀生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼。 2、引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)編參，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用。 3、能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確解讀數(shù)字編碼。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生分組調(diào)查了解身份證號(hào)碼、郵政編碼、電話號(hào)碼、車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)、學(xué)籍號(hào)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 1、出示主題圖：我市舉行“科技小發(fā)明”比賽，有25所學(xué)校1800名同學(xué)參加。同學(xué)們你知道參加比賽時(shí)胸前或背后都有個(gè)什么？ 2、生活中有許多地方用到了編碼。你都知道哪些地方用到？怎樣給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢？ 學(xué)生交流，參加比賽有自己的--號(hào)碼。學(xué)生舉例。學(xué)生討論。 在與小組同學(xué)交流的過(guò)程中，有較強(qiáng)的參與、合作意識(shí)，能清楚地表達(dá)自己的看法，也能傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)。 二、探索嘗試，解釋交流 1、出示一個(gè)身份證號(hào)問(wèn)：身份證號(hào)碼有幾部分組成？ 你對(duì)身份證號(hào)碼有哪些了解? （身份證是有三部分組成：1—6位表示行政區(qū)劃代碼，7—12位表示出生日期代碼，13—15位表示分配順序代碼（這是舊身份證）；新身份證的15—17位表示順序代碼，18位是校驗(yàn)碼。） 2、出示一個(gè)郵政編碼問(wèn)：郵政編碼有幾部分組成？你對(duì)郵政編碼有哪些了解? （郵政編碼是由哪幾部分組成的呢？學(xué)生互相交流自己知道的知識(shí)。教師講解：郵政編碼有六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示省，第三位表示表示市，第四位表示區(qū)，第五、六位表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)。） 3、出示一個(gè)車牌號(hào)問(wèn)：車牌號(hào)有幾部分組成？你對(duì)車牌號(hào)有哪些了解? 4、出示一個(gè)電話號(hào)碼問(wèn)：電話號(hào)碼有幾部分組成？你對(duì)電話號(hào)碼有哪些了解？ 5、教師小結(jié)：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。 6、學(xué)生以小組為單位給主題圖中的學(xué)生編參賽號(hào)。 集體交流自己的方法。體會(huì)數(shù)字編碼的方便。 三、拓寬應(yīng)用 1、自主練習(xí)第1題。運(yùn)動(dòng)員編碼的題目。 2、自主練習(xí)第2題，生活中常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)捷的統(tǒng)計(jì)方法。學(xué)校要了解學(xué)生是否喜歡課外閱讀，用5、4、3、2、1分別代表從最喜歡到最不喜歡之間的5種程度。 （1） 你選哪個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)理由。 （2） 如果小冬選了4，說(shuō)明什么？ （3） 小芳很喜歡課外閱讀，她應(yīng)該選幾？ 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)兩名學(xué)生的對(duì)話和他們身上的號(hào)碼，明確運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼編排的規(guī)律及每個(gè)數(shù)字表示的意義。找出規(guī)律后，再完成后面兩個(gè)小題。 1、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼編排有什么規(guī)律。 2、帶有號(hào)碼2308的學(xué)生是幾年級(jí)幾班的幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。 3、如果你是這個(gè)學(xué)校4年級(jí)1班的7號(hào)運(yùn)動(dòng)員，那么你的號(hào)碼應(yīng)是多少？ 在學(xué)生完成練習(xí)之后，讓學(xué)生利用該表示方法，調(diào)查了解本班同學(xué)是否喜歡數(shù)學(xué)或足球比賽等情況。小組討論交流。 課堂總結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@。