2019年(秋)三年級英語上冊 Unit1 Hello（第四課時）教案 （新版）人教PEP.doc

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2019年(秋)三年級英語上冊 Unit1 Hello（第四課 時）教案 （新版）人教PEP 科目版本 小學英語（三年級起點） 人教（PEP）版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 1 課 名 Unit 1 Hello! (Lesson 4) 學習目標 1. 知識目標：會說What’s your name? 并能夠給出正確的回答My name’s … 掌握單詞goodbye，bye。 2. 能力目標：能詢問他人的姓名，能在語境中運用Goodbye! Bye! 與他人告別。 具體環(huán)節(jié)設計 教學環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖 熱身導入 1. 唱歌曲 2. 出示自己的名片，用I’m... 介紹自己 1. T: Hello, boys and girls. Let’s sing a song Hello. 讓我們一起來唱Hello這首歌。 2. T:看，這是我的名片。Hello, I’m Audrey. 你能像我這樣介紹一下你自己嗎？ S: I’m ... 通過歌曲復習人物名字，作好上課準備 學說對話 1. 用I’m介紹自己，向Barby打招呼 2. 學說 my name，用My name is ... 介紹自己 3. 學說What’s your name? 1 T: 今天我們的課堂上來了一位新朋友，看，它來了。Hello, boys and girls. I’m Barby. 我叫Barby. 很高興見到大家，我想和大家交朋友，你能告訴我你的名字嗎？Hi, My name is Barby. What’s your name? Hello, ... S: Hello, Barby. I’m ... 2.大家聽到Barby是怎么介紹自己的嗎？除了用I’m... 介紹自己外，我們還可有用My name is... 來告訴別人自己的名字。 你能用這個句子來說說你的名字嗎？ S: My name is ... 3. T: 如果我們想知道對方叫什么名字可以怎么問呢？對了，可以像Barby一樣說What’s your name? 學說句型My name is ... 學說句型What’s your name? 對話操練 1. 用My name’s ... What’s your name? 相互問答 2. 用What’s your name?詢問小動物的名字，并向它們問好 3. 學說Goodbye，Bye. 1. 你能問問你的同桌叫什么名字嗎？ 2. 聽說Barby交了很多新朋友，Barby的小伙伴也忍不住跑來了，想知道它們叫什么名字嗎？你們自己來問問吧。 S: Hi, my name is ... What’s your name? 3. 時間不早了，小動物們也該回家了，我們得跟它們說再見了。Goodbye Barby. Barby: Bye 讓我們跟其他小動物說Goodbye吧。 熟練兩個新句型 會說會用goodbye和bye 對話朗讀 看對話跟讀對話 1.同學們，我們已經(jīng)學了該怎么詢問別人的名字，怎樣跟別人說再見。我們一起來聽聽Mike他們是怎么說的。 2.同學們都聽懂了嗎？讓我們一起來跟讀。 3.現(xiàn)在請出你們的動物朋友吧，我很想知道你們的朋友是誰？他們叫什么名字？ T: What’s your name? S1: My name is ... S2: What’s your name? S3: My name is ... 熟練朗讀書本中的對話 作業(yè)布置 今天我們學會了怎樣詢問別人的姓名，怎樣與別人道別，大家都學會了嗎？別忘了課后再讀一讀課本中的對話。 See you next time. 我們下節(jié)課見。Bye！ 課堂內(nèi)容小結(jié) 進步標志 1. 能在語境中學會詢問對方姓名What’s your name? 并回答My name’s …； 2. 能在語境中運用Goodbye! Bye! 與人告別； 3. 學會與人合作，體驗合作的樂趣與成功。 附送： 2019年(秋)三年級英語上冊 Unit2 Colours（第一 課時）教案 （新版）人教PEP 科目版本 小學英語 人教課標版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 2 Colours 課 名 Unit 2 Colours（Lesson 1） 學習目標 1. 能運用Good morning.向他人表達問候并回應他人問候； 2. 能運用This is….介紹他人； 3. 認識人物Miss Green和Mr Jones. 具體環(huán)節(jié)設計 教學環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖 1.1熱身導入 說出圖片中認識的人物。 T：Hello! 同學們，你認識了圖片中的哪些人物，能說說他們的名字嗎？ 引入話題，并為后面人物介紹鋪墊 1.2 感知對話 看課文動畫，了解Good morning的意思。 跟讀練習Good morning.的發(fā)音。 2. 感知對話 T：今天我們學習用英語介紹這些人物以及簡單的問好。先聽一聽三位老師的對話吧！聽聽“早上好！”用英語怎么說的？ （播放視頻：let’s talk.swf） T：Good morning！（早上好）跟我讀：Good, morning, Good morning. 理解Good morning.的意義并掌握讀音。 1.3 學習句型1 學生向同學和老師問好Good morning. 3. 學習句型1 T：早晨，你可以用Good morning!向同學、老師們問好！如果別人向你問好，你也要回應他Good morning. 運用Good morning.以及回應。 1.4學習句型2 學習This is …的意思和發(fā)音。 運用This is…介紹朋友。 4. 學習句型2 Miss white 介紹Miss Green 說：This is Miss Green. （這位是Miss Green. ） This is 意思是“這是”。跟我讀：This is, this is. T：請用This is ….介紹你的朋友吧。 理解并運用This is … 1.5 朗讀對話 跟讀錄音模仿，學習課文。 表演課文。 5. 朗讀對話 T：你們介紹得很好！同學們，請跟著動畫朗讀課文，要模仿動畫里的聲音，聽聽自己讀得像不像？ T：Great!同學們讀得很棒，試試看表演一下吧，三個人一組，Let’s act. 模仿錄音，培養(yǎng)朗讀的語音語調(diào)。 理解對話意義，并在表演中掌握會話。 1.6 鞏固活動 看動畫理解活動內(nèi)容。 6.鞏固活動 T：瞧，Sarah和John是怎么介紹兩位老師的！ 學習如何進行活動。 1.7 游戲操練 畫圖并介紹自己畫的人物。 7.游戲操練 再看一次動畫，學一學，請你也畫一張同學頭像并用This is____.來介紹吧！ 趣味活動增加興趣，并鞏固句型。 課后作業(yè) T：同學們，我們已經(jīng)學會了Good morning.，請你每天早晨用Good morning向同學、老師或者家人問好，OK？ 將句型用于實際中，內(nèi)化語言。 進步標志 1.學生能夠聽懂、會說以下句型：I’d like some.../Have some..., too. 單詞juice ,bread。 2.學生能在實際情景中靈活運用語言，在語境中運用句型I’d like some....Have some..., too.來交流有關(guān)食物的信息。