2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我的祖國(guó)教案 湘教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我的祖國(guó)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)賞歌曲——《我的祖國(guó)》 1.導(dǎo)入新課 師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？ （學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。） 師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽(tīng)她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》。 2.聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》 　師：人們過(guò)著什么樣的生活？ ?。▽W(xué)生自由發(fā)言。課件配樂(lè)。） 3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí) （1） 首唱者——郭蘭英 師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗煟伦智逦?，具有濃郁的中?guó)民族特色?！段业淖鎳?guó)》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。 （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 　師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國(guó)為首的侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。） 4.跟唱《我的祖國(guó)》 老師播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。 （學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。 1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料 師：這是一幅平靜恬美的生活畫(huà)面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。 （學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。） 2.觀看電影《國(guó)歌》片段之一——《控訴》 學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。 3.觀看電影《國(guó)歌》片段之二——《抗日游行》 學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。 4.學(xué)一學(xué) （1） 老師領(lǐng)讀《國(guó)歌》歌詞。 （學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。） （2） 齊讀歌詞 老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？ （學(xué)生自由回答。） （學(xué)生試著讀歌詞） （3） 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞 ?。ㄓ梢幻瑢W(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞） （4） 介紹田漢 三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律 1.觀看電影《國(guó)歌》片段之三 學(xué)生觀看電影。 2.認(rèn)識(shí)三連音 （1） 聆聽(tīng)全曲 學(xué)生聆聽(tīng)《義通軍進(jìn)行曲》全曲。 （2） 拍一拍 學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 （3） 聽(tīng)一聽(tīng) 學(xué)生聆聽(tīng)全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。 （4） 唱一唱 學(xué)生視唱以下樂(lè)句： 1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0 3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂(lè)句 ?。?）唱一唱 　　學(xué)生視唱樂(lè)句：　5　1.　1　3.　3　5　－　 ?。?）說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。 （3）再唱一唱 學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂(lè)句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。 4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律 ?。?）視唱旋律第一遍 　（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。 四、演唱《國(guó)歌》 1.齊唱《國(guó)歌》 　師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 　（學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。） 2.跟唱《紅旗飄飄》 　　　師：xx年的世界體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！ 　　?。ㄕn件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱） 3.演唱《國(guó)歌》 師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛(ài)祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛(ài)唱國(guó)歌做起。 （學(xué)生起立演唱《國(guó)歌》） 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 手拉手，地球村 教案 蘇教版 教學(xué)課程：手拉手，地球村 教學(xué)目的： （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來(lái)表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。 （2）學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽(tīng)賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛(ài)地球，愿意保護(hù)地球。 教學(xué)重點(diǎn) （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、鋼琴、 教學(xué)過(guò)程： 一、地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》 導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。 ?。?看 放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。 ?。?談 談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 ３.想 師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 教學(xué)意圖： 本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與科學(xué)相結(jié)合，通過(guò)看電影片段《后天》讓學(xué)生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶?。在與學(xué)生的談話中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。 二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》 師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來(lái)嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來(lái)保護(hù)地球吧！ 1.說(shuō)出我們的愿望——歌詞教學(xué) （1）說(shuō)： 激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護(hù)地球的想法。 （2）編： 以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說(shuō)成第一部分歌詞。 （3）念： 以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號(hào)里的部分） 3/4 0 　0　 ∣.　 ∣ | 生：彎 　彎　 腰 丨 撿.回 一 個(gè) 希 | 望 師真 棒 | 0 　0　 ∣.　 ∣ | 生：手　 拉　 手 丨撿.出 一 個(gè) 太 丨 陽(yáng)（你真 棒）| 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 陽(yáng) 就 是 我 | 們 （真 棒）| 綠 色 的 長(zhǎng) | 河 就 是 我 | 們 （真 棒）| | 0 |. | || 我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏?棒）|| 2.歌唱我們的愿望—— 二聲部學(xué)習(xí) （1）聽(tīng) 錄音播放全曲 師：你能聽(tīng)出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎？ （2）奏 錄音播放兩個(gè)聲部的部分，請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂(lè)器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 （3）唱——第一聲部 隨錄音唱第一聲部旋律. 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺(jué)得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。 （4）編——二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個(gè)提議，我們一起來(lái)創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ a. 出示作曲秘訣 ▲ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 ▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 ▲ 結(jié)束時(shí)，一般要找到有終止感覺(jué)的音。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每?jī)山M同學(xué)創(chuàng)編一樂(lè)句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音。 c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說(shuō)一說(shuō)成功之處。 （1） 唱——第二聲部 a. 跟琴分組視唱。 b. 全班同學(xué)在二聲部音樂(lè)里找到自己的聲部視唱。 c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 教學(xué)意圖： 二聲部歌曲對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)難點(diǎn)，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通過(guò)“聽(tīng)”全曲，留個(gè)總體印象，“奏”樂(lè)器，加強(qiáng)對(duì)二聲部旋律的音程感; “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏，為編二聲部旋律做準(zhǔn)備;“編”二聲部旋律，熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律，掌握各自聲部。我所采取的教學(xué)方法是：首先立足于“聽(tīng)”，學(xué)生的耳朵里一直是聽(tīng)兩個(gè)聲部來(lái)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，然后，學(xué)生憑著對(duì)二聲部音樂(lè)的印象，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編二聲部旋律使學(xué)生能輕松的掌握難點(diǎn)。 3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽(tīng)全曲 師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。 哼唱全曲 跟錄音唱全曲。 學(xué)唱全曲 師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？ 注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 演唱全曲 用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 三、心中美麗的地球村——課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)好嗎？ 課后，請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，且說(shuō)出各自所畫(huà)的地球村美在哪里。