2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《森林的歌聲》說(shuō)課稿 人音版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《森林的歌聲》說(shuō)課稿 人音版 各位老師你們好！ 今天我以人教版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)《風(fēng)景如畫(huà)》第一課時(shí)中的兩首欣賞曲，和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 聆聽(tīng)音樂(lè)《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》，聽(tīng)辨各種動(dòng)物叫聲，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 2、 在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，提高音樂(lè)記憶力。 3、 模仿森林中動(dòng)物和自然的聲音，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、樂(lè)器的聲音，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序。 教學(xué)過(guò)程： 1、本堂課我采用二年級(jí)學(xué)過(guò)歌曲的《郊游》，師生演唱歌曲，通過(guò)郊游的形式進(jìn)入課題，把學(xué)生帶入幽靜的山谷中，進(jìn)入課題。 2、然后通過(guò)聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的鳥(niǎo)的形象，由此引出演奏樂(lè)器—梆笛，通過(guò)觀看梆笛演奏的錄像，讓學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)器梆笛所表現(xiàn)的鳥(niǎo)叫聲，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)的興趣及對(duì)大自然的熱愛(ài)。 3、學(xué)生閉上眼睛完整聆聽(tīng)，完整地感受整首樂(lè)曲。閉上眼睛聆聽(tīng)，讓學(xué)生邊聽(tīng)腦海中邊想象樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容，把學(xué)生引入豐富的想象之中。之后讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)表現(xiàn)鳥(niǎo)的形象的樂(lè)曲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步豐富關(guān)于鳥(niǎo)的形象的樂(lè)曲。 4、在聆聽(tīng)《森林的歌聲》，首先出現(xiàn)引子部分，讓學(xué)生知道森林的歌聲來(lái)自哪里？引出樂(lè)曲，完整地聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生感受樂(lè)曲中所表現(xiàn)的那種氛圍，動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)地生活在那里，那是一個(gè)純凈、清涼的世界。 5、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，引出樂(lè)曲中三種主要演奏樂(lè)器：笛子、小提琴、吉他。師生談話，讓學(xué)生熟悉三種樂(lè)器，對(duì)樂(lè)器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后進(jìn)入三段主題旋律的熟悉，這一步驟主要是為了讓學(xué)生熟悉三種樂(lè)器，其實(shí)這三種樂(lè)器平時(shí)同學(xué)們接觸得也比較多，通過(guò)師的介紹，讓學(xué)生再次了解并熟悉。 6、然后師把這三種樂(lè)器稱為三位朋友，告訴學(xué)生今天由這三位朋友分別送上了節(jié)目的方式引出《森林的歌聲》中的三段主旋律，并通過(guò)模唱、模仿樂(lè)器演奏等方式分別熟悉三段旋律。把三種樂(lè)器成為樂(lè)器朋友，主要是為了讓學(xué)生覺(jué)得更加地親近，其實(shí)我們聽(tīng)到的所有音樂(lè)都是由樂(lè)器所表現(xiàn)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)以及樂(lè)器的喜愛(ài)。 7、樂(lè)曲當(dāng)中的三段主旋律的聽(tīng)辨，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以我通過(guò)各種方式讓學(xué)生去熟悉，如：模唱、表演唱、等，讓學(xué)生通過(guò)不同的形式去熟悉各段主旋律。由于這三段旋律情緒上的區(qū)別不是很大，所以學(xué)生比較容易混淆，所以最后把這三段主旋律分別分給各組，每一組同學(xué)記住自己的旋律，最后完成樂(lè)曲各主旋律出現(xiàn)的順序。采用分組記旋律的方式，為了讓學(xué)生更輕松、準(zhǔn)確地完成這個(gè)作業(yè)。 8、讓學(xué)生模仿動(dòng)物和自然的聲音，創(chuàng)作自己的森林音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)，把學(xué)生引入豐富的想象之中，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 9、最后小結(jié)，通過(guò)談話指導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)森林，給小動(dòng)物一個(gè)溫暖的家，教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。 以上是我對(duì)整堂課的構(gòu)思，如有不足之處，還請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師予以指教！ 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《軍隊(duì)進(jìn)行曲》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作。初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。 2．感悟藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力，對(duì)藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣。 3.聽(tīng)“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)音樂(lè)、堅(jiān)持不懈的精神。 4.聽(tīng)賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》感受其表達(dá)的意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒和表現(xiàn)中，體會(huì)藝術(shù)歌曲的魅力。 2. 了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作，初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)，基本掌握進(jìn)行曲特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。 3. 隨音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作及動(dòng)作的編創(chuàng)和音樂(lè)的場(chǎng)景相契合。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上周末你們都做了些什么有意義或者讓你記憶深刻的事情嗎？生回答 師：老師也在周末做了一件讓我現(xiàn)在想起來(lái)心里還是回味無(wú)窮的事情，同學(xué)們，想知道老師做了些什么事情嗎？生回答 師：老師去欣賞了一場(chǎng)極具震撼的音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)會(huì)上青年音樂(lè)家們的精彩演奏真是讓人拍手叫好。同學(xué)們老師可沒(méi)把你們忘了哦。老師為你們帶來(lái)了一段精彩的演奏片段，讓我們一起欣賞吧?。úシ乓曨l） 師：同學(xué)們 音樂(lè)家們的演出精彩嗎？生回答 師：掌聲在哪里？ 師：這首樂(lè)曲給你怎樣的一種感受呢？ 生回答 師：這氣勢(shì)雄壯的美妙旋律源自歐洲的一個(gè)美麗的城市，人們稱它為音樂(lè)之都？有誰(shuí)知道它是哪嗎？生回答 師：沒(méi)錯(cuò)，就是維也納。讓我們一起來(lái)游覽這神圣的音樂(lè)之都吧！ （播放維也納）同學(xué)們看，這就是著名的音樂(lè)之都維也納，它位于藍(lán)色多瑙河畔，是一座清潔、典雅、美麗的花園城市。在維也納我們可以看到很多的音樂(lè)家雕塑和漂亮的建筑群。（出現(xiàn)金色大廳）現(xiàn)在同學(xué)們看到的是維也納著名的金色大廳，從1939年起，每年新年元旦的那一天，就會(huì)在這里舉辦新年音樂(lè)會(huì)。能來(lái)這里欣賞一次音樂(lè)會(huì)是很多音樂(lè)家和音樂(lè)愛(ài)好者們的夢(mèng)想。 師：短片欣賞完了，同學(xué)們覺(jué)得維也納美嗎?生回答 在維也納誕生了很多世界著名的音樂(lè)家，如：莫扎特，海頓，貝多芬等。今天就讓我們一起來(lái)了解眾多音樂(lè)家中的一位，他就是著名的藝術(shù)歌曲之王——弗朗茲.舒伯特。舒伯特從小就很喜歡音樂(lè)，在音樂(lè)方面也頗有才華。下面就讓我們隨著音樂(lè)來(lái)了解一下少年時(shí)期的舒伯特吧。（播放少年舒伯特） 師：同學(xué)們，這個(gè)故事讓你們了解了小舒伯特什么呢？生回答 師：小舒伯特家境清貧，當(dāng)他非常想作曲的時(shí)候他是怎么做的呢？生回答 師：用廢止的反面作曲，最后他成功了嗎？生回答 師總結(jié)：在生活中學(xué)習(xí)中，不管遇到多大的困難，只要你能像小舒伯特那樣堅(jiān)持努力，終會(huì)有成功的一天，你們能做到嗎？生回答 2.新課教學(xué) 師：剛才我們了解到舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，其中有很多作品的靈感都是來(lái)源于生活的。有一次，舒伯特悠閑的走在家鄉(xiāng)穿梭的人群中，看到了士兵們打了勝仗凱旋歸來(lái)的熱鬧場(chǎng)面，于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這首我們今天一起來(lái)欣賞的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，下面我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段（播放第一段，出示問(wèn)題） （播完立刻說(shuō)）師：你們覺(jué)得這段音樂(lè)的節(jié)奏感強(qiáng)嗎？生回答 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這段富有很強(qiáng)節(jié)奏感的音樂(lè)是表達(dá)一種怎樣的情緒呢？生回答（總結(jié)并出示答案） 師：誰(shuí)能用一些肢體語(yǔ)言來(lái)為這段雄壯有力的音樂(lè)打打節(jié)拍呢？生回答（重復(fù)學(xué)生的動(dòng)作） 師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)試試吧！（播放第一段） （出示問(wèn)題）師：這么雄壯的音樂(lè)讓你們想到士兵們?cè)诟墒裁茨?？生回? 師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下士兵踏步是什么樣子的？生回答 師：很精神，同學(xué)們我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小士兵跟著音樂(lè)來(lái)踏踏步吧?。úシ诺谝欢翁げ剑? 師：很不錯(cuò)哦，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像神氣的小士兵。（出示主題旋律問(wèn)題圖片） 師：剛才這段音樂(lè)的速度和我們行進(jìn)踏步的速度相似的啊？生回答 師總結(jié)：音樂(lè)速度和行進(jìn)踏步速度相似，旋律雄壯有力，節(jié)奏感非常強(qiáng)的樂(lè)曲我們稱它為進(jìn)行曲（出示進(jìn)行曲特點(diǎn)圖片） 師：誰(shuí)能來(lái)哼唱一下我們這段的主題旋律呢？生回答（出示曲譜） 師：這位同學(xué)耳朵很厲害啊，一下子就記住了我們這首樂(lè)曲的主題了（出示“beng”問(wèn)題） 帶著唱一唱 師：我們一起站起來(lái)邊踏步邊唱主題試試吧！老師來(lái)為你們伴奏（彈奏第一段） 師：我的小士兵們步伐整齊，歌聲嘹亮就是一支神氣的軍隊(duì)，大家的表演讓老師仿佛看到了城門(mén)外那支凱旋而歸的隊(duì)伍正向我們走來(lái)。讓我們接著聽(tīng)，看看第二段音樂(lè)與第一段音樂(lè)在情緒上有什么不同？讓你們又能想到什么樣的畫(huà)面呢？(播放第二段） 師：音樂(lè)聽(tīng)完了，同學(xué)們這段音樂(lè)你們覺(jué)得是表達(dá)一種怎樣的情緒呢？生回答 師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)時(shí)而強(qiáng)烈時(shí)而微弱呢，讓你們想到什么樣的畫(huà)面呢？生回答 師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，那誰(shuí)可以為音樂(lè)配上動(dòng)作嗎？生回答 師：讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧?。◤椬嗟诙危? 師：（出示圖片）接下來(lái)這段音樂(lè)又會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧。如果...... 如果......（彈奏第三段） 師：剛才同學(xué)們用動(dòng)作告訴老師這段音樂(lè)情緒是雄壯有力的。這段音樂(lè)的旋律你們熟悉嗎？是與第幾段旋律相似呢？生回答 師：剛才我們總結(jié)了第一段音樂(lè)的表現(xiàn)讓我們仿佛看到了在遠(yuǎn)處凱旋而歸的軍隊(duì)他這整齊的步伐向我們走來(lái)。 第二段音樂(lè)讓我們又看到了熱情的家鄉(xiāng)人民夾道歡迎士兵們歸來(lái)，并向士兵們爭(zhēng)先恐后的揮手。那第三段音樂(lè)給我們描繪了什么樣的場(chǎng)景呢？生回答 師：回家，真不錯(cuò)。同學(xué)們的想象力可真是豐富啊！同學(xué)們這首樂(lè)曲一共有幾個(gè)部分呢？第幾部分和第幾部分時(shí)相同的呢？生回答（出示圖片） 師：這種第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的重復(fù)，我們就稱第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)段，我們這個(gè)樂(lè)曲就是再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)（出示再現(xiàn)三段體） 3.拓展延伸 師：這首樂(lè)曲舒伯特創(chuàng)作的軍隊(duì)進(jìn)行曲，它為我們描繪了一支打了勝仗凱旋而歸軍隊(duì)的雄姿和家鄉(xiāng)人名夾道歡迎的熱鬧場(chǎng)面，在剛才欣賞的過(guò)程中你們聽(tīng)出來(lái)這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的嗎？（出示圖片） 師：舒伯特真了不起，用一臺(tái)鋼琴就將這么熱鬧的場(chǎng)景表現(xiàn)的淋漓盡致。接下來(lái)讓我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)別于一格的音樂(lè)會(huì)吧 分組討論一下這三個(gè)場(chǎng)景分別用什么動(dòng)作來(lái)表演，老師來(lái)為你們伴奏（三分鐘討論后進(jìn)行展示） 4.總結(jié) ：同學(xué)們的真是太精彩了，在以后的時(shí)間里老師還將會(huì)帶領(lǐng)你們進(jìn)一步了解這位音樂(lè)巨匠舒伯特，分享他不同風(fēng)格的音樂(lè)帶給我們的美妙感受！