2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版 課 題 小舞臺 教 學(xué) 目 標 感知“舞臺布景”,知道裝飾畫;能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象;能妙用舊材料,根據(jù)表演內(nèi)容,設(shè)計美觀的舞臺布景及表演人物的造型。 教材分析 重點 能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象 難點 能妙用舊材料,根據(jù)表演內(nèi)容,設(shè)計美觀的舞臺布景及表演人物的造型 教具 圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、、實物投影儀....... 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程: 1、激發(fā)記憶 A、你到過劇院看戲嗎?哪些布景給你留下深刻的印象, B、看看連環(huán)畫,觀察一下,背景與故事有什么關(guān)系? C、學(xué)生作品,分析作者用什么手法、材料工具表現(xiàn)背景?(水彩、水粉、國畫、剪紙.......、) 2、感知:“舞臺布景設(shè)計” A、看一看:你發(fā)現(xiàn)了什么? B、猜一猜:畫家描繪了美麗的山水,表達什么感情? C、比一比:畫中景物的造型、色彩、與現(xiàn)實的景物的什么不同? D、你知舞臺布景有什么作用嗎?你見過舞臺布景是怎樣更換的嗎? E、這布景適合什么故事情節(jié)? 教 學(xué) 過 程 3、體驗“舞臺布景設(shè)計”的方法 A、你喜歡哪一件作品? B、小作者運用了什么表現(xiàn)手法? C、你認為那個“舞臺”最有創(chuàng)意? 4、你認為應(yīng)該怎樣創(chuàng)作一幅舞臺布景? 4、想像與創(chuàng)作 A、討論:表演什么? B、分工合作 C、各小組互相參觀 D、作業(yè)修改 5、作業(yè)點評 A、妙舊材料, B、生動有趣, C、色彩對比 布 置 作 業(yè) 能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象 板 書 設(shè) 計 小舞臺 A、妙舊材料, B、生動有趣, C、色彩對比 后記 附送: 2019年(春)三年級英語下冊 Lesson 4《Where is my doll》說課稿 科普版 一、說教學(xué)內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是科學(xué)普出版社出版的小學(xué)英語三年級第二冊中的Lesson 4 Where is my doll?的第一課時,主要學(xué)習doll,bed, box, 三個新詞,以及主題句型:Where is my doll?Its in/on the... 二、說教材 本節(jié)課是單詞教學(xué)和主題句的教學(xué),通過學(xué)習新詞,感知句子Where is my doll?Its in/on the...”為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時難度不是很大。 三、說教學(xué)目標 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,在認真分析教材的基礎(chǔ)上,將本課時的教學(xué)目標及重,難點確定如下: 1、知識目標 (1)使學(xué)生能聽、說、認、讀doll, bed, box等單詞。 (2)初步感知:“Where is my doll?Its in/on the...”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。 2、能力目標: (1)能聽懂游戲中的指令并做出相應(yīng)動作,如Show me your ruler.Put on the box.Show me your pen.Put in the desk.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。 (2)能準確區(qū)分各種文具以及兩個表示方位的單詞in和on。 四、說教學(xué)重點 學(xué)習新詞doll, bed, box,能正確認讀.熟練說出主題句型。Where is my doll?Its in/on the... 五、說教學(xué)難點 學(xué)生對表示方位詞in和on的掌握,并在生活中能靈活、準確地運用。 六、說教學(xué)準備 教師準備單詞卡片、貼紙、主題圖、文具等實物,學(xué)生準備學(xué)習用具。 七、說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重、難點,根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、模仿力強等特點,我主要采取了活動、合作為主線,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、實踐、參與和合作等方法組織教學(xué)。促進語言實際運用能力的提高,并采用多元化激勵評價機制。(星級評價、貼紙獎勵等)星級評價是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽感、小組與小組之間的競爭意識。貼紙獎勵給予優(yōu)秀生,培養(yǎng)上等生與上等生之間的學(xué)習競爭能力,從而達到全班同學(xué)都向他們看齊。來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,采用星級評價是我慣穿組織課堂教學(xué)的主線。 八、說教學(xué)過程 (一)歌曲導(dǎo)入,學(xué)生演唱歌曲:“Hi!Hello!”激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣(如果學(xué)生不會唱這首歌此環(huán)節(jié)省去) (二)向?qū)W生問好,自我介紹。(My name is ZhangJie .I’m your friend .Glad to meet you.)與學(xué)生之間拉近距離,很快就成為他們的朋友,為本節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。 (三)復(fù)習舊知識。 出示單詞卡片用開火車比賽的形式的復(fù)習ship hill chick…單詞,并給予表現(xiàn)出色的小組獎勵星星,使學(xué)生在復(fù)習這一環(huán)節(jié)就很快進入學(xué)習氛圍。 (四)呈現(xiàn)新知,合作互動 1、利用實物洋娃娃、盒子、圖片(床)導(dǎo)入新詞,把實物與單詞進行聯(lián)系記憶,使學(xué)生牢固地記住這些單詞。 2、學(xué)習對話 利用簡筆畫進行教學(xué),簡筆畫和對話中所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞緊密聯(lián)系,把所內(nèi)容看起來簡單化,讓學(xué)生感到學(xué)習內(nèi)容一點都不復(fù)雜,感到學(xué)習英語是很輕松的,這就是我們教學(xué)所要達到的效果。 (五)趣味操練 是鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個重要過程,讓學(xué)生在游戲中突破本節(jié)課的難點,掌握并理解in和 on 的用法。在這個環(huán)節(jié)中我采用了三個游戲,游戲一是指三名同學(xué)上臺分角色表寅對話。游戲二是每組選兩名學(xué)生上臺拿著老師所給的卡片,讓全班同學(xué)跟讀,進一步操練本課時的對話。游戲三是讓學(xué)生聽老師的指令用手中的文具進行對in和 on 的用法的操練,所設(shè)計的三個游戲都是緊緊圍繞本課時的對話進行操練,使學(xué)生對本課時所學(xué)內(nèi)容得以鞏固和提高,達到教學(xué)效果。 (六)課堂總結(jié)。通過課后反思,對本節(jié)課進行評價和總結(jié),在今后的教學(xué)中揚長避短,希望各位老師多多指教,從而提高教學(xué)質(zhì)量,謝謝大家!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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