高考物理二輪復(fù)習(xí) 臨考回歸教材以不變應(yīng)萬(wàn)變 考前第4天 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件.ppt

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考前第4天力學(xué)實(shí)驗(yàn) 1 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) 考點(diǎn)提煉 2 物理量的測(cè)量方法 1 2016 江蘇鹽城模擬 在 研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 的實(shí)驗(yàn)中 某同學(xué)獲得的一條紙帶如圖1所示 考前必做 圖1 1 已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz 則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為 2 A B C D E F G是紙帶上7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn) 每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫出 從圖中讀出A B兩點(diǎn)間距x m 3 C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度是 m s 小車運(yùn)動(dòng)的加速度為 m s2 計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字 4 若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn) 實(shí)際所用交流電的頻率高于50Hz 則第 3 問(wèn)中計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比 填 偏大 偏小 或 不變 答案 1 0 02s 2 0 0030 3 0 0600 20 4 偏小 2 某學(xué)習(xí)小組利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究滑塊的加速度a與質(zhì)量M之間的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩和輕小定滑輪 加速度傳感器可以測(cè)量滑塊的加速度大小 拉力傳感器可以測(cè)量細(xì)繩的拉力大小 圖2 1 實(shí)驗(yàn)前 接通氣源 將滑塊 不掛砂桶 置于氣墊導(dǎo)軌上 輕推滑塊 當(dāng)加速度傳感器的示數(shù)為 時(shí) 說(shuō)明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平 2 掛上砂桶 調(diào)整定滑輪位置 使導(dǎo)軌上方的細(xì)繩水平 在A處釋放滑塊后記下拉力傳感器的示數(shù)F1和加速度傳感器的示數(shù)a1 用天平測(cè)得滑塊 包括傳感器 的質(zhì)量M1 滑塊上添加一質(zhì)量為50g的鉤碼并將滑塊移到A處 調(diào)整砂桶中的砂子質(zhì)量 使釋放滑塊后拉力傳感器的示數(shù)為 并記下此時(shí)加速度傳感器的示數(shù)a2 改變滑塊上鉤碼質(zhì)量 重復(fù)此步驟 測(cè)量并記錄多組數(shù)據(jù) 答案 1 零 2 F1 控制變量 不要求 B 易錯(cuò)警示 不用氣墊導(dǎo)軌和傳感器時(shí) 平衡摩擦力后細(xì)繩的拉力等于滑塊受到的合外力大小 當(dāng)M m時(shí) 認(rèn)為砂桶和砂子的總重力與細(xì)繩的拉力大小相等 但本實(shí)驗(yàn)用氣墊導(dǎo)軌就不需要平衡摩擦力這一步驟 但需要?dú)鈮|導(dǎo)軌水平 用拉力傳感器直接測(cè)量細(xì)繩的拉力大小 就不需要滿足M m這一條件 3 用如圖3所示裝置可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 輕繩兩端系著質(zhì)量相等的物塊A B 物塊B上放一金屬片C 鐵架臺(tái)上固定一金屬圓環(huán) 圓環(huán)處在物塊B的正下方 開(kāi)始時(shí) 金屬片C與圓環(huán)間的高度為h A B C由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng) 當(dāng)物塊B穿過(guò)圓環(huán)時(shí) 金屬片C被擱置在圓環(huán)上 兩光電門分別固定在鐵架臺(tái)P1 P2處 通過(guò)數(shù)字計(jì)時(shí)器可測(cè)出物塊B從P1旁運(yùn)動(dòng)到P2旁所用時(shí)間t 已知重力加速度為g 圖3