2019-2020年四年級數(shù)學上冊 數(shù)字編碼 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 數(shù)字編碼 1教案 西師大版 教學目標： 　　1．初步認識郵政編碼的作用，探索發(fā)現(xiàn)郵政編碼的規(guī)律。 　　2．培養(yǎng)學生調查搜集、分析研究、處理信息的能力，培養(yǎng)合作意識、實踐意識，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 　　3．使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣及應用數(shù)學的意識。 教具學具： 　　多媒體課件；課前收集與編碼有關的信息，走訪當?shù)剜]政局的叔叔、阿姨，了解當?shù)剜]政編碼及方法。 教學過程： 　　一、激趣引入 　　教師：課前老師布置大家收集和調查了身邊一些與編碼有關的信息，誰來說一說生活中有哪些地方用到了數(shù)字編碼？ 　?。▽W生自由發(fā)言：郵政編碼，車牌號，身份證，電話號碼，門牌號，銀行帳號……） 　　教師：老師也搜集到了一些用數(shù)字表達信息的資料，多媒體?  　　 [點評：讓學生初步感知數(shù)學與人們生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學來源于生活，同時以最短的時間調動學生的學習熱情和積極性，為后面的學習做好鋪墊。] 　　教師：今天這節(jié)課我們就研究數(shù)字編碼的問題。 　　二、郵政編碼中數(shù)字的意義和郵政編碼的作用 　　1．郵政編碼中數(shù)字的意義。 　　教師：同學們寄過信嗎？ 　?。ǘ嗝襟w出示例1的信封） 　　教師：這封信是寄往哪里的？ 　　學生：重慶市巴南區(qū)魚洞鎮(zhèn)的?！　? 　　教師：你們誰知道左上角的這組數(shù)字在信封中叫什么？右下角的這組數(shù)字在信封中叫什么？ 　?。ń處熆筛鶕?jù)實際情況補充寄信人詳細地址及郵政編碼） 　　學生：左上角的這組數(shù)字是收信人的郵政編碼，右下角的這組數(shù)字是寄信人的郵政編碼?！　? 　　教師：那你們了解郵政編碼每個位置上的數(shù)字表示的什么意思嗎？ 　　學生1：郵政局的阿姨說，郵政編碼是全國統(tǒng)一的，都是6位數(shù)，不同數(shù)字表示不同的地方。 　　學生2：…… 　　[點評：郵政編碼的作用是什么？編排有什么規(guī)律？學生知之甚少。為此，教師在課前組織學生走訪當?shù)剜]政局的叔叔、阿姨，了解當?shù)剜]政編碼及方法對本節(jié)課的學習是十分重要的。] 　　教師：這是我們重慶市巴南區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的郵政編碼，請你們仔細觀察，這些郵政編碼有什么規(guī)律？先小組討論，再匯報。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)街道? 　　巴南區(qū)石崗車站401348　　　巴南區(qū)一品新街401349　　　　巴南區(qū)魚洞鎮(zhèn)黃溪路401320 　　巴南區(qū)南彭鎮(zhèn)南湖路401347　巴南區(qū)圣燈正街401349　　　　巴南區(qū)百節(jié)百正街401322　 　　巴南區(qū)界石鎮(zhèn)界新街401346 　　學生1：我發(fā)現(xiàn)這些郵政編碼的前面4位的數(shù)字是一樣的，都是4013。 　　學生2：我發(fā)現(xiàn)他們的后兩位數(shù)字不同，這兩位數(shù)字應該代表巴南區(qū)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道。 　　教師：接下來我們再看看重慶市部分區(qū)縣的郵政編碼。比較一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　區(qū)縣名　　　郵政編碼　 　　渝中區(qū)　　　400000 　　江北區(qū)　　　400000 　　南岸區(qū)　　　400000 　　大渡口區(qū)　　400000 　　沙坪壩區(qū)　　400000 　　九龍坡區(qū)　　400000 　　北碚區(qū)　　　400700 　　萬盛區(qū)　　　400800　 　　雙橋區(qū)　　　400900 　　渝北區(qū)　　　401120 　　長壽區(qū)　　　401220 　　巴南區(qū)　　　401320 　　綦江縣　　　401420 　　合川市　　　401520 　　永川市　　　402160 　　江津市　　　402260 　　大足縣　　　402360 　　榮昌縣　　　402460 　　學生1：我發(fā)現(xiàn)前兩位的數(shù)字是相同，都是40開頭。所以我想40應該代表重慶市吧。 　　學生2：我發(fā)現(xiàn)第3、4位應該代表各區(qū)、縣，00代表的是市區(qū)，而07，08，09，11，…，24這些代表縣。 　　學生3：通過觀察，我猜想其他省市中，郵編的前兩位的數(shù)字是不相同的。 　　教師：是不是這樣的呢？我們來看看其他省市的郵政編碼。省市名郵政編碼省市名郵政編碼省? 　　太原 030000 　　沈陽 110000 　　　上海市 xx00 　　大同 037000 　　　大連 116000 　　天津市 300000 　陽泉 045000 　　　鞍山 114000 　　　重慶市 400000 　　長治 047100 　　撫順 113000 　　石家莊 050000 　　長春 130000 　　　哈爾濱 150000 　　保定 071000 　　吉林 13xx 　　齊齊哈爾 161000 　　教師：通過以上觀察，你們又有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　學生1：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)郵政編碼的前兩位數(shù)字表示省、直轄市。 　　學生2：我發(fā)現(xiàn)直轄市的郵編第二位都是0，例如：北京是100000，上海是xx00，天津是300000，重慶，400000。 　　教師：現(xiàn)在你們知道郵政編碼的六位數(shù)字分別表示什么嗎？ 　　學生：前兩位的數(shù)字表示省、直轄市，第3位的數(shù)字代表市（地區(qū)），第4位的數(shù)字代表縣（區(qū)），后兩位代表鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。 　　[點評：向學生提供大量的郵政編碼信息，讓學生通過觀察、比較、分析，得出郵政編碼6位數(shù)字表示的意義，尊重學生的主體地位，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，也讓學生感知生活中處處有數(shù)學，處處用數(shù)學。] 　　2．郵政編碼的作用。 　　教師：郵政編碼有什么作用呢？ 　　學生1：每天郵局的叔叔、阿姨要收到許多寄往全國各地的信件，有了郵政編碼后，就可以使用自動分揀機按照郵政編碼進行自動分揀，不用叔叔、阿姨進行人工分揀信件，累得滿頭大汗? 郵政編碼能使大家盡快地收到信?！　? 　　教師：同學們，現(xiàn)在我們學校所在地區(qū)的郵政編碼是多少呢？ 　　[點評：該環(huán)節(jié)讓學生明白郵政編碼產生的目的就是為了解決分揀信件速度慢、費時又費力的矛盾，讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實社會需要的關系。] 　　三、認識身份證編碼 　?。◣熒螒颍? 　　教師：拿出你課前搜集到的家人的身份證號碼，隨便給老師一個我就能猜出他的出生年月日、性別和那個地方的人，相信嗎？試試看？　　 　　學生讀身份證號，老師猜測，學生判斷驗證?！　? 　　學生驚嘆，躍躍欲試?！　? 　　教師：誰知道老師是怎么猜到的？ 　　學生：我查閱了資料。身份證的前兩位上的數(shù)字表示?。ㄖ陛犑校?、4位的數(shù)字代表市，第5、6位的數(shù)字代表區(qū)縣，第7～10位的數(shù)字代表出生年份，第11、12位的數(shù)字代表出生月份，第13、14的數(shù)字代表出生日子，第15～17位的數(shù)字代表編號順序號，末位加了個檢驗碼。但倒數(shù)第2位的數(shù)字雙數(shù)代表女性，單數(shù)是男性。 　　四、完成練習四第二題。 　　教師：你們打過長途電話嗎？ 　　學生：打過，打長途電話要撥區(qū)號?！　? 　　教師：你知道我們重慶的區(qū)號嗎？ 　　學生：知道，是023?！　? 　　教師：你還知道哪些城市的區(qū)號？ 　　學生：北京是010，上海是021，天津是022……　　 　　教師：你熟悉的電話號碼有哪些？從中你還了解了哪些信息？ 　　五、小結 　　通過今天的學習，你有什么新的體會？你認為數(shù)字編碼有什么好處？ 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 數(shù)字編碼 2教案 西師大版 教學目標：　 　　1．進一步了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應用，初步學會對身邊的事物進行編碼?！　? 　　2．培養(yǎng)合作意識、實踐意識，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣?！　? 　　3．使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 教具學具： 　　多媒體課件。 教學過程： 　　一、復習導入　　 　　教師：這是重慶市高新區(qū)歇臺子片區(qū)的郵政編碼400041。你知道這個編碼中各個數(shù)字表示的意思嗎？ 　　學生：我知道，40代表重慶市，00代表市中心的幾個區(qū)，41代表歇臺子片區(qū)?！　? 　　教師：這是老師的身份證，從中你能獲得哪些信息？ 　　學生1：我知道老師來自地方。 　　學生2：我知道老師出生于年月日……[點評：復習郵政編碼、身份證的編排規(guī)律為本節(jié)課自己設計編碼做好了鋪墊。] 　　二、編排學號 　　教師：生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字編碼。希望小學給每位學生編學號時，設定末尾用1表示男生，用2表示女生。如xx年入學的5年級10班的24號男同學的學號就是0310241?！　? 　　教師：學號0310241的各個數(shù)字表示什么意思嗎？ 　　學生1：03表示入學年份；10表示班級，24表示所在班內學號；末尾的1表示男生。 　　學生2：為什么5年級的5沒有編入學號呢？ 　　學生3：我知道，因為年級每年都會發(fā)生改變，可我們學號為了方便統(tǒng)一管理，從入學時就應該是不變的，要是編入年級號，那么每人每年學號都要修改，就很麻煩。　　 　　教師：從0502402這個學號中，你了解到哪些信息？ 　　學生1：這是xx年入學的2班40號同學。 　　學生2：并且還是一個女生?！　? 　　教師：這個班有45人，并且最后一位是男同學，你能編出他的學號嗎？ 　　學生：能，前兩位表示入學年份05，第3、4位表示班級02，第5、6位表示班內學號45，末尾表示男生1，連起來就是0502451?！　? 　　教師：那你們可以按上面的方法給自己編一個學號嗎？試一試。　 　　學生嘗試，小組交流后全班交流。 　　[點評：本環(huán)節(jié)通過分析學號的編排方法，讓學生初步學會自主設計學號。] 　　三、課堂活動　　 　　1．教師：我們這兩天學的知識能幫助我們解決許多問題，你們能否自己設計一個編學號的方案，給組內同學編學號? 　　學生1：我打算一個數(shù)字編年級，一個數(shù)字編班級，一個數(shù)字編組號，還有一個數(shù)字編組內同學。 　　學生2：……　　 　　學生確定方案后，完成自我設計，展示并進行交流。 　　2 .教師：同學們想給自己編一個身份證號碼嗎？ 　　學生：想。 　　教師：好，我們就給自己編一個身份證號碼。 　　學生動手嘗試，選1~2人上臺展示并說說是怎么編的。 　　教師小結并指出：其實在你們的戶口簿上已經預留了一個身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。 　　3．完成練習四第3題。 　　[點評：本環(huán)節(jié)向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，人人參與，這樣既突出了實踐活動的綜合性，又讓學生體會到數(shù)學與實際問題之間的關系和規(guī)律，從而激發(fā)學生的學習積極性，真正理解數(shù)學、熱愛數(shù)學。]四、全課小結教師：同學們，在我們的生活中，還有各種各樣的編碼，比如樓牌號、街道門牌號、車牌號等，希望你們用心去觀察、思考，用今天所學的方法去研究，你們一定會有更大的收獲！……]