2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版.doc

2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛，尊重、理解父母。 2、能夠從點(diǎn)滴小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，做一個(gè)懂事的孩子。 教學(xué)重點(diǎn)：理解父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛。能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，做一個(gè)懂事的孩子。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。 2、學(xué)生用不同方式調(diào)查父母工作的辛苦、對(duì)自己的關(guān)愛（可做記錄）。 3、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。 教學(xué)過程： （一）游戲?qū)? 師：同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？ （出示照片） 學(xué)生猜 師：到底是誰呢？謎底馬上揭曉！ （出示成長(zhǎng)照片）是誰？（同學(xué)們喊出他的名字）請(qǐng)這位同學(xué)站起來！照片上是你嗎？（是）你小時(shí)候可真可愛！ 我們來看看下一個(gè)！（同上） 師：這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！你們小時(shí)候一定也是這么可愛吧！ 現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和小時(shí)候相比，你們都發(fā)生了哪些變化呢？（指名答） 教師小結(jié)：是呀，你們不僅長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，還變得比以前懂事了。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《我懂事了》。（板書課題：我懂事了） （二）活動(dòng)一【感知辛苦，理解父母】 過渡：怎樣做才是懂事的孩子呢？下面我們來進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（出示課件提示：一、感知辛苦，理解父母） 1、故事引入。 老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸 爸的工作單位。(出示公共汽車圖片)回來后，他寫了一篇感想，（出 示樂樂圖片）你們想聽聽嗎？（想） 誰愿意給同學(xué)們讀一讀？其他的同學(xué)認(rèn)真地聽。（出示內(nèi)容，指名讀師：聽了樂樂的話，你有什么感想，能說說嗎？（指名說）樂樂 能體諒父母的辛苦，真是一個(gè)懂事的孩子！ ２﹑感知辛苦。 師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào) 查，你想說說嗎？ 學(xué)生以各種形式到臺(tái)前匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。 生：我去了媽媽的工作單位，還帶來了媽媽工作時(shí)的照片?（拿 照片到前面介紹） 生：我和爸爸進(jìn)行了交流，還寫了一篇報(bào)道。 生：我平時(shí)留心觀察，了解到了爸爸的工作情況。 師：爸爸媽媽可真辛苦！多不容易呀！爸爸媽媽辛勤地工作也是在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)！ 3、感受關(guān)愛。 師：你們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，爸爸媽媽送給你們無微不至的愛。詩(shī)朗誦《媽媽的愛》。 同學(xué)們匯報(bào)整理的父母關(guān)愛自己的故事。 同學(xué)們，讓我們一起為自己的父母鼓掌吧！ 4、理解父母。 師：我也是一位母親，我的兒子才剛剛兩歲，他叫貝貝。 （出示親子照）記得去年的這個(gè)時(shí)候，他才一歲，還沒有斷奶，我要參學(xué)校里的考核課比賽。我在房間里備課，貝貝一直在客廳里哭鬧，他得了急性皰疹，嗓子里滿是白色的泡，喝口水都會(huì)疼得直叫，我卻沒有時(shí)間抱抱他、哄哄他，心里難過極了。下午一點(diǎn)多，我要去上課了，當(dāng)我經(jīng)過客廳時(shí)，只見貝貝用雙腳拼命地蹬著奶奶的胸脯，一邊大哭一邊喊著：“要媽媽！要媽媽！”。我趕緊上去把他抱在懷里?？晌乙吡耍麚Ьo我的脖子不松手。我狠下心把貝貝丟給奶奶，奪門而去，在路上，我忍不住哭了。我在心里對(duì)兒子說：“兒子，這是媽媽的無奈之舉，不是媽媽狠心，而是媽媽還要工作呀！等媽媽課上結(jié)束了，一定第一時(shí)間趕回家，好好地抱抱你、補(bǔ)償你！”這一刻，我深切地感受到為人父母的艱辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同學(xué)們，你們明白父母的心了嗎？ 師小結(jié)：我們的父母不但承擔(dān)著家庭生活、撫育子女的重?fù)?dān)，她們還擔(dān)負(fù)著用辛勤的勞動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)的責(zé)任。我們的父母這么辛苦，我們應(yīng)該理解他們。（板書：理解） 5、同唱歌曲。 師：下面，我們來輕松一下，在一首我們學(xué)過的優(yōu)美的歌聲中重溫父母對(duì)我們的愛，一起來唱《有你的地方是天堂》。誰愿意到前面來唱？（師生同唱） （三）活動(dòng)二【感恩行動(dòng)，回報(bào)父母】 過渡: 我們的父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。（板書:感恩）下面我們來進(jìn)入這節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)。（出示課件提示：感恩行動(dòng)，回報(bào)父母） 1、感恩故事 師：有一位叫黃鳳的小女孩，我們一起來看一看她在以什么樣的 行動(dòng)感恩家人。 播放視頻《五歲女孩早當(dāng)家》。 師：“只要我爸爸在，我就有一個(gè)家?！倍嗝礈嘏脑捳Z(yǔ)！老師看到了你們的感動(dòng)，此時(shí)此刻，你們有什么話想說嗎？學(xué)生談感受。 師:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身軀為家人撐起了一片愛的天空！和小黃鳳相比，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇懈改傅奶蹛?。我們更?yīng)該珍惜這份幸福，全心全去愛父母。從點(diǎn)滴小事做起，用我們的行動(dòng)打動(dòng)父母，成為一棵能夠?yàn)楦改刚陲L(fēng)擋雨的小樹。下面，我們來一起行動(dòng)吧！ 2、感恩體驗(yàn) 師：（出示課件）演一演：在家里，如果遇到下面的情況，我們應(yīng)該怎么做呢? （1）爸爸勞累了一天，疲憊地回到家…… （2）看到媽媽滿頭大汗地在整理房間…… （3） 今天是母親節(jié)…… （4）家里來客人了…… （5）媽媽發(fā)燒了，躺在床上…… 小組討論，然后分組到前面表演。 師：真實(shí)的一個(gè)個(gè)孝順的孩子! 看到同學(xué)們精彩的表演，老師覺得你們已經(jīng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)關(guān)愛父母，關(guān)心家庭了！你們真棒！ 3、感恩行動(dòng)卡。 師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都上三年級(jí)了，想一想，你們準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)感恩父母，做個(gè)懂事的孩子呢？ 小組先共同交流一下，然后摘下你胸前的愛心卡片，把你的感恩行動(dòng)寫在上面吧。（小組活動(dòng)） 同學(xué)們，寫完了嗎?誰來念一念?（指名念） 你們是多么孝順的孩子呀！老師都被你們感動(dòng)了，你們真的長(zhǎng)大了，懂事了！老師相信，你們說到一定能做到?；丶液蟀堰@個(gè)感恩行動(dòng)卡親手送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來見證你們的行動(dòng)，不是三分鐘熱度，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去！好嗎？我相信，你們的爸爸媽媽一定會(huì)更愛你們，你們的家庭一定會(huì)更加溫暖和幸福！ 【結(jié)束語(yǔ)】： 師：“誰言寸草心，抱得三春暉”！其實(shí)在父母的內(nèi)心深處，你們懂事了是對(duì)他們最好的報(bào)答！同學(xué)們，讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。相信你們會(huì)越來越懂事，你們的人生會(huì)更加精彩！加油吧！ 最后，讓我們一起唱起《游子吟》，再次表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛！（播放音樂，師生表演唱） 課后反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的養(yǎng)育之恩的基礎(chǔ)上，理解了父母工作的辛勞，產(chǎn)生了尊重、愛戴父母的情感，從而有了為父母分憂的想法，最終會(huì)將自理自立、分擔(dān)家務(wù)、勤奮學(xué)習(xí)、克服壞習(xí)慣等落實(shí)在行動(dòng)上。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版 【教材分析】 這是北師大版《品德與社會(huì)》第一冊(cè)第一單元《溫暖的家》的主題二《爸爸、媽媽撫育我》。本課題是以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，體驗(yàn)并感激父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫面和事例，它提示我們，應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事，去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過程中付出的辛勞，體會(huì)家庭成員間的親情，通過體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本課在本組教材中以及在從“品生”到“品社”的過渡中都有著至關(guān)重要的作用。本課教材圖文并茂，共八幅圖。其中具有典型意義的有“鳥巢與鳥蛋”圖和“大鳥喂小鳥”圖，寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩；還有一幅是風(fēng)雨之中，一對(duì)父子共撐一把傘的圖片；一幅是一位媽媽一天的作息表。文字部分主要呈現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生思想、情感的引導(dǎo)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生雖然從小生活在溫暖的家庭中，時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)心與呵護(hù)，但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然，常常熟視無睹，多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價(jià)值取向。他們對(duì)周圍事物反應(yīng)淡漠，很少考慮別人的感受，往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。因此，在教學(xué)中，我要從學(xué)生的家庭生活出發(fā)，從他們的出生、成長(zhǎng)入手，使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感。 【設(shè)計(jì)思路】 本課教學(xué)將貫穿一個(gè)“情”字，以情為主線，以家庭生活為切入點(diǎn)，以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為依托，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供無盡的教育資源，更讓學(xué)生體驗(yàn)濃濃的親情。 采用“親情導(dǎo)入法”“探究學(xué)習(xí)法”“故事激情法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法讓學(xué)生層層深入地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血，誘發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，進(jìn)而升華為主動(dòng)要為父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去。 引導(dǎo)學(xué)生通過“觀察學(xué)習(xí)法”“親身體驗(yàn)法”“故事演講法”“問題討論法”等學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。自始至終緊扣“情”字，讓課堂充滿親情，充滿深情，充滿熱情、充滿豪情，讓學(xué)生通過觀察、回憶、體驗(yàn)、感悟、討論、表演、表達(dá)等方式感悟愛，享受愛，表達(dá)愛，付出愛，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。 過程與方法：通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從情感的萌生到行為的落實(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 師準(zhǔn)備：全班每人一張心形卡片、公益廣告片《媽媽洗腳》、《小鳥出世》、《雨中情》課件等。【 活動(dòng)過程】 一、情景再現(xiàn)，輕松導(dǎo)入 1．導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎?,他們是怎么來到這個(gè)世界上的呢？ ⑴出示鳥巢和鳥蛋的圖片（鳥巢、鳥蛋是生命的象征），在出示小鳥出生的圖片（小鳥破殼而出，就像孩子剛出生一樣。) 為了小鳥的出世，母鳥一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月。 師：“現(xiàn)在圖上又出現(xiàn)了什么？（課件：大鳥喂食） 師過渡：為了小鳥的成長(zhǎng)，大鳥不知克服了多少困難，每天要來回飛幾十次甚至上百次，經(jīng)歷無數(shù)的風(fēng)、雨，飛越千山萬水，尋找和捕捉食物喂自己的孩子呀！想想我們的成長(zhǎng)凝聚了父母?jìng)兌嗌俚男难?？鳥兒是如此，人類更是如此。 師：那么，同學(xué)們想一想，你們從不懂事的嬰兒到三年級(jí)的小學(xué)生是在誰的照顧下長(zhǎng)大的？（在父母的精心照顧下長(zhǎng)大的） 師：是的，人生的每一步都離不開爸爸媽媽，是爸爸、媽媽給了我們生命，帶我們來到這個(gè)世界上；是爸爸、媽媽哺育了我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。今天我們就來討論這個(gè)話題。 師板書課題：爸爸、媽媽撫育我。（撫育：扶持、撫養(yǎng)、保護(hù)、照顧等） 【設(shè)計(jì)意圖：在感受親情，激發(fā)親情的濃厚氛圍中，引入課題，板書課題：爸爸、媽媽撫育我。這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成。】 二、探究真情 1．點(diǎn)燃親情。 出示課文插圖“雨中情?！? （圖片內(nèi)容：風(fēng)雨之中，一位父親與孩子共撐一把傘，結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮，自己的大半身子卻淋濕了。） 師：同學(xué)們，你們瞧，圖片表達(dá)了一種什么情感？ （孩子自由討論，圖片表達(dá)了一種親情，一種偉大的父愛等。） 師：你們感受到了，那么圖片中的孩子是否也能感受到呢？（感受到了，他把父親摟得更緊了） 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，假設(shè)圖片中的孩子就是你，你又會(huì)怎么想，怎么做？ （同桌交流） 師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中老師看出來了，你們都是懂事的好孩子。 2．聚焦親情。 爸爸媽媽真辛苦！除了繁重的家務(wù)勞動(dòng)，父母還有自己的工作，請(qǐng)看這位母親的一天。 出示“媽媽的一天”圖片。（圖片內(nèi)容：媽媽一天的作息安排。） 6：00起床 6：30幫我穿衣服 7：15送我上學(xué) 8：00—12：00在工作 12：30帶我吃午飯 13：30—17：30在工作 17：40下班回家 18：30做晚飯 17：00看新聞 17：30洗衣服 20：30陪我玩 21：00給我講故事 21：30工作 23：00媽媽終于睡了 清晨六點(diǎn)，大部分同學(xué)還在被窩里呼呼大睡，而媽媽們?cè)缫哑鸫?，為孩子?zhǔn)備早餐；夜深了，你們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而媽媽卻剛睡下，可見媽媽每天是起早貪黑呀1 媽媽由早晨的6點(diǎn)一直忙到晚上的23點(diǎn)，請(qǐng)你算算，媽媽勞累了幾個(gè)小時(shí)？（17個(gè)小時(shí)）17個(gè)小時(shí)，媽媽就是在家里，學(xué)校，工作單位來回的奔波著。看完媽媽的一天，你想說什么？父母如此辛苦，卻毅然傾盡全心來疼愛我們﹑關(guān)心我們。 “媽媽的一天”中媽媽是所有父母生活的縮影，他們?nèi)找共賱冢瑢幙晌约阂惨獰o微不至地呵護(hù)我們，使我們能夠健康地成長(zhǎng)。 有一個(gè)和我們一樣大的孩子，他的感受和我們一樣，請(qǐng)孩子們翻開書第９頁(yè)，看看他寫下的這篇作文。(指名說說文中說了一件什么事情？) 這段話記錄了小文生活中的一件小事，事情雖小，卻反映出父母對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)無微不至的關(guān)懷。 3．體驗(yàn)親情。 出示：大手拉小手的找片 師：同學(xué)們喜歡這幅照片嗎？大手指的是誰？小手指的是誰？回憶一下在大手和小手之間發(fā)生了許多故事。誰來說一說（每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時(shí)候，父母總是默默地伸出手，輕輕地幫我們拍去身上的泥土，擦掉我們臉上的淚珠，掃清阻擋在我們前面的東西。）同學(xué)們說的這些事情都說明了一個(gè)道理（我們的成長(zhǎng)離不開父母的扶持） 4．實(shí)踐親情。 ①情景模擬。 師：同學(xué)們，生活中父母關(guān)心照顧我們成長(zhǎng)你們感謝他們嗎？，你能通過自己的動(dòng)作、行為表現(xiàn)出來對(duì)他們的感謝嗎？（給個(gè)擁抱、親親、微笑、節(jié)日給媽媽買個(gè)禮物等）從同學(xué)們的各種動(dòng)作和行為上老師感受到了你們對(duì)父母的感恩。（【設(shè)計(jì)意圖：通過模擬體驗(yàn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛勞，加深對(duì)父母的理解?！? ②“悄悄話”。 師：同學(xué)們，爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血，可是，有時(shí)侯我們還不理解，你有這樣的時(shí)候嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）和小文一樣，每位同學(xué)在生活中都有感受到爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷，對(duì)此，你有什么想法？請(qǐng)把你想說的話寫在愛心卡片上。誰來讀一讀?？墒沁z憾的是今天我們的課堂上沒能出現(xiàn)我們親愛的爸爸媽媽的身影，他們正在為了我們有更好的生活奔波。如果他們?cè)诘脑捯欢〞?huì)因?yàn)橛心銈冞@樣懂事的孩子而感動(dòng)的熱淚盈眶 5．引爆激情。 師：但是還有這樣一些人，他們也有自己的兒女，等到他們年老的時(shí)候，卻被兒女們所拋棄，過不上幸福生活，讓我們一起走進(jìn)這六位老人。 1.相依相靠的兩位老人，來城里找兒子，可兒子不讓他們進(jìn)家門。老爺爺流著淚的眼在呼喊：我的家在哪？ 2.白發(fā)蒼蒼的老奶奶，身軀背著一大捆柴，壓的直不起腰來，可有什么辦法呢，她還等著這捆柴做午飯。 3.老奶奶端著白飯卻難以下咽，兒女們啊，我要的不是飯，是你們的愛！ 4.老爺爺剛送完煤，太累太累，坐在墻角打個(gè)盹。 5.世界這么大，難道只有這公園的長(zhǎng)椅才是老奶奶的家嗎？ 6.快百歲的老人，餓暈在路旁，是這位好心的姑娘送了點(diǎn)吃的來。 同學(xué)們，看著這樣無助的眼神，看著這樣疲倦的身軀，看著這樣可憐的老人，你們的心情怎樣？（傷心，傷心什么呢？難過，為什么難過？老師的心里除了傷心，難過，還有一種氣憤，這些不肖子孫，將來就不怕自己的兒子這樣對(duì)自己?jiǎn)?？）你想?duì)他們的兒女說些什么？是的，我們應(yīng)該孝敬父母，因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候是父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天，當(dāng)他們老的時(shí)候，我們也要用心中的愛為父母撐起一片幸福的天空.爸爸、媽媽給了我們生命，還辛勤的撫育我們成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過程都凝聚著父母的汗水和心血，同學(xué)們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩，更應(yīng)當(dāng)銘記在心。 三、升華親情。 師：，在中央電視臺(tái)我們經(jīng)常看到這樣一個(gè)廣告（拋磚引玉：播放公益廣告片《媽媽洗腳》） 師：看了剛才的片子，你有什么感想？或者你以后要怎么做。 （學(xué)生自由發(fā)言后小結(jié)：在日常生活中，我們應(yīng)該聽大人的話，讓他們少為我們操心，另外，我們還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母（親人）的愛。） 師小結(jié)：當(dāng)然，老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳，除了你們所說的這些，我們還可以為父母做許多小事，用自己的語(yǔ)言，自己的行動(dòng)，去報(bào)答你的父母 四、總結(jié)。 師總結(jié)：爸爸、媽媽給予我們生命，帶我們來到這個(gè)世界上。在已經(jīng)過去的3000多個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無微不至地關(guān)心我們，愛護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑?，還教我們?cè)鯓幼鋈?。俗話說“不養(yǎng)兒不知父母恩”我們應(yīng)該記住父母的養(yǎng)育之恩。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能真正體會(huì)到父母對(duì)你們的愛。 同學(xué)們每當(dāng)你們過生日的時(shí)候是你們最高興的時(shí)候，你可知道那正是你母親的難日，世界上最大的愛莫過于母愛，讓我們一起朗誦一下唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》 從我們呱呱落地開始，父母親就傾盡所有的愛，把我們撫育成人，讓我們發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“謝謝你們，爸爸媽媽。請(qǐng)大點(diǎn)聲，讓在辛勤工作的爸爸媽媽都能聽見！請(qǐng)?jiān)俅簏c(diǎn)聲，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽都能聽見！請(qǐng)用最大的聲音，告訴全世界的爸爸媽媽：