2019-2020年語文S版三下《柳笛和榆錢》word教案.doc
2019-2020年語文S版三下《柳笛和榆錢》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言,增強(qiáng)語感。
3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,理解“沐浴”等詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字,理解文章內(nèi)容的方法。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。
2、自讀課文,理清文章順序,粗知文章大意。
3、小結(jié)閱讀方法,并按著此種方法自學(xué)課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)略讀課文的方法。
教學(xué)過程:
一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況:
1、出示生字卡片,請學(xué)生自讀。
2、糾正錯誤讀音。
3、在語境中理解新詞的意思。
二、自讀課文,出示自學(xué)要求。
默讀課文:
1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙??先寫什么,后寫什么?
2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?
3、提出不懂的問題。
三、介紹閱讀方法
1、如果想自己解決這些問題,應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢?
提示:回憶前幾課學(xué)習(xí)時,是用什么方法學(xué)習(xí)課文的?
2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。
?。?)讀:抓住文章主要的內(nèi)容讀。
?。?)畫:畫出文章重點(diǎn)詞語。
(3)思:思考不懂的問題,思考課文為什么這么寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言,增強(qiáng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過默讀、品味重點(diǎn)語句,理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、指名讀課文,回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。
1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛,吃榆錢的歡樂。
2、按總分方法記敘的。
二、交流自學(xué)的收獲,提出不懂問題。
1、做柳笛帶來的歡樂。
?。?)找出描寫做柳笛動作的詞語,讀一讀。
?。?)從動作中感悟到什么?
?。?)自由讀,指名讀。
2、吹柳笛帶來的歡樂
?。?)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我們的樣子
?。?)邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。
?。?)小組合作讀。(分3個方面讀)
春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個孩子都有本事把這歌聲找出來
?、僬埬懵?lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。
?。ㄒc(diǎn):春天無處不在,柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)
?、谧约鹤x讀這段話,感受這份情感。
3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?
?。?)摘榆錢
①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。
?、谒伎迹哼@樣寫說明了什么?
?、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥??
小結(jié):童年的趣事令人回味,令人向往。
4、回讀全文,討論解決:
為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?
5、總結(jié)全文,談收獲。
(1)學(xué)習(xí)組材方法:先總后分。
(2)情感體驗(yàn):對故鄉(xiāng)的眷戀之情,對大自然熱愛之情。
?。?)如何學(xué)習(xí)略讀課文:
初讀,了解大意——自學(xué)生字,提出不懂問題——帶著問題,默讀課文,理解課文內(nèi)容——解決不懂問題,感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。
教學(xué)反思:
附送:
2019-2020年語文S版三下《登上企鵝島》word教案
一、教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子?! ?.理解課文內(nèi)容,懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子。
3.理解課文內(nèi)容,懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思,從幾個方面具體來寫的。學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法。
二、重點(diǎn)、難道關(guān)鍵
1.理解課文內(nèi)容,懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思,從幾個方面具體來寫的感受企鵝的可愛。
2.了解企鵝,激發(fā)對南極的熱愛與向往。
三、過程與方法:
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識字。
.查找圖片資料,結(jié)合朗讀,理解課文內(nèi)容。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.感受企鵝的可愛,激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛與向往。
2.激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡、課件
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、看圖談話,激趣導(dǎo)入
1.老師出示南極的課件。
2.學(xué)生看課件,感知南極冰天雪地的景象。
3.出示企鵝島的圖片。
4.學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。
5.激趣:大家想不想也去企鵝島上看一看?
6.板書課題:14 登上企鵝島
7.學(xué)生認(rèn)讀生字:“企”。 學(xué)生讀課題質(zhì)疑。
二、初讀課文,感知大意
1.請同學(xué)們自由朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順,難讀的地方可以多讀幾遍。標(biāo)出段落序號。
2.分段指名讀課文,評議正音。
3.說說這篇課文寫了一件什么事?其中主要是介紹了什么?
4.指名反饋,評議、交流。
5.學(xué)生齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文1~2自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。
1.出示導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。
?。?)認(rèn)真讀課文1~2自然段。
?。?)找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子,畫上“――”。
?。?)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。
?。?)想一想這些句子中那些詞語用得好,好在哪里?
2.逐項(xiàng)指名反饋、評議、交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~2自然段。
四、學(xué)習(xí)生字新詞,結(jié)束課堂。
1.老師導(dǎo)言:企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝,那里是否所有的企鵝都長得一樣呢?請大家再讀讀課文,查查資料,我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)本課的生字。
?。?)出示本課的生字詞,指名認(rèn)讀。
企鵝 大陸 盡管 厘米 有趣 頸部 帽子
嘴里 毛驢 捕食 所以 魚鱗狀
?。?)學(xué)生以各種形式地讀生字。
?。?)說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么?
(4)老師小結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字,結(jié)束課堂練習(xí)。
五、作業(yè)布置
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.寫生字組詞
3.搜集有關(guān)南極洲企鵝的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.開火車讀生字。
2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。
3.要求學(xué)生用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。(成千上萬)
4.老師導(dǎo)言:這成千上萬只企鵝都一樣嗎?
5.出示圖片,指名發(fā)言,評議。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1.邊讀邊思考:我們登上企鵝島看見了什么?
2.學(xué)生議論交流。
老師板書,高,軀體呈流線型,魚鱗狀的羽毛。
3.老師過渡;看圖,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣,因?yàn)槠簌Z也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種?
三、學(xué)習(xí)課文第4自然段,了解種類、體會可愛。
1.學(xué)生讀課文第四自然段。
2.思考:課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什么樣的?
3.指名反饋,評議,并朗讀句子。
4.引導(dǎo)概括:請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點(diǎn)。
5.練習(xí)有感情的朗讀句子。
6.談話,引導(dǎo)體會企鵝的可愛:這三種企鵝中你最喜歡哪一種,說說喜歡的原因,并請你給大家介紹一下這種企鵝。
7.學(xué)生暢所欲言,交流體會,齊讀。
8.老師導(dǎo)言:我們登上企鵝島,除了介紹三種企鵝的特點(diǎn),還介紹了什么?
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.這一段主要寫了什么?小企鵝是怎樣吃食的?
2.出示相關(guān)的多媒體課件,形象的感受企鵝喂食時的可愛。
3.學(xué)生有感情地朗讀課文第5自然段。
五、學(xué)習(xí)課文第6自然段,了解換毛,感受有趣
1.你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?
2.學(xué)生自由讀課文第5自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大,感受企鵝成長的有趣。
4.齊讀課文的6自然段。
六、學(xué)習(xí)課文的7自然段,總結(jié)拓展
1.看到這些可愛的企鵝你有什么想法?
2.學(xué)生暢所欲言,引讀課文最后一段。
3.總結(jié)拓展:南極是一個神秘而奇特的地方,在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝,除了企鵝,大家對南極還了解些什么?趕快來介紹。
4.學(xué)生自由發(fā)言,老師適時點(diǎn)評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。
5.有感情地齊讀課文。
七、作業(yè)
1.造句 用“盡管……. 可是……”寫句子
2.選做:(1)課文里描寫了哪些企鵝?
(2)你還知道哪些企鵝?
板書設(shè)計(jì):
外形: 高、羽毛、身
金企鵝 漂亮
種類 帽帶兒企鵝 彬彬有禮
14 登上企鵝島 阿德雷企鵝 兇猛
(有趣可愛) 小企鵝吃食有意思
生活習(xí)性 換毛
14 登上企鵝島
前置作業(yè):
1、讀課文3回,預(yù)習(xí)生字,劃出生字詞,標(biāo)出自然段。說說這篇課文寫了一件什么事?其中主要是介紹了什么?
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2、認(rèn)真讀課文1~2自然段。思考:
(1)找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子,畫上“――”。
(2)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。
(3)想一想這些句子中那些詞語用得好,好在哪里?
3、用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。
4、自由讀課文第3自然段。邊讀邊思考:我們登上企鵝島看見了什么?
5、默讀課文第4自然段。思考:
(1)課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什么樣的?找出有關(guān)的句子畫上“≈”
這三種企鵝中你最喜歡哪一種,說說喜歡的原因,并請你給大家介紹一下這種企鵝。
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(2)除了介紹三種企鵝的特點(diǎn),還介紹了什么?
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7、用自己喜歡的方式讀課文第5自然段。這一段主要寫了什么?小企鵝是怎樣吃食的?找出有關(guān)的句子畫上“=”
8、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?看到這些可愛的企鵝你有什么想法?
9、你還知道哪些企鵝?
10用“盡管……. 可是……”寫句子。
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編號:5656634
類型:共享資源
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格式:DOC
上傳時間:2019-11-21
9
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- 關(guān) 鍵 詞:
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柳笛和榆錢
2019
2020
語文
版三下
柳笛
榆錢
word
教案
- 資源描述:
-
2019-2020年語文S版三下《柳笛和榆錢》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言,增強(qiáng)語感。
3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,理解“沐浴”等詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字,理解文章內(nèi)容的方法。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。
2、自讀課文,理清文章順序,粗知文章大意。
3、小結(jié)閱讀方法,并按著此種方法自學(xué)課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)略讀課文的方法。
教學(xué)過程:
一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況:
1、出示生字卡片,請學(xué)生自讀。
2、糾正錯誤讀音。
3、在語境中理解新詞的意思。
二、自讀課文,出示自學(xué)要求。
默讀課文:
1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙??先寫什么,后寫什么?
2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?
3、提出不懂的問題。
三、介紹閱讀方法
1、如果想自己解決這些問題,應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢?
提示:回憶前幾課學(xué)習(xí)時,是用什么方法學(xué)習(xí)課文的?
2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。
?。?)讀:抓住文章主要的內(nèi)容讀。
?。?)畫:畫出文章重點(diǎn)詞語。
?。?)思:思考不懂的問題,思考課文為什么這么寫?!?
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言,增強(qiáng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過默讀、品味重點(diǎn)語句,理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、指名讀課文,回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。
1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛,吃榆錢的歡樂。
2、按總分方法記敘的。
二、交流自學(xué)的收獲,提出不懂問題。
1、做柳笛帶來的歡樂。
?。?)找出描寫做柳笛動作的詞語,讀一讀。
(2)從動作中感悟到什么?
(3)自由讀,指名讀。
2、吹柳笛帶來的歡樂
?。?)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我們的樣子
(2)邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。
?。?)小組合作讀。(分3個方面讀)
春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個孩子都有本事把這歌聲找出來
①請你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。
?。ㄒc(diǎn):春天無處不在,柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)
②自己讀讀這段話,感受這份情感。
3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?
?。?)摘榆錢
?、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。
?、谒伎迹哼@樣寫說明了什么?
?、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥??
小結(jié):童年的趣事令人回味,令人向往。
4、回讀全文,討論解決:
為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?
5、總結(jié)全文,談收獲。
(1)學(xué)習(xí)組材方法:先總后分。
?。?)情感體驗(yàn):對故鄉(xiāng)的眷戀之情,對大自然熱愛之情。
?。?)如何學(xué)習(xí)略讀課文:
初讀,了解大意——自學(xué)生字,提出不懂問題——帶著問題,默讀課文,理解課文內(nèi)容——解決不懂問題,感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。
教學(xué)反思:
附送:
2019-2020年語文S版三下《登上企鵝島》word教案
一、教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯?!?2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子?! ?.理解課文內(nèi)容,懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子。
3.理解課文內(nèi)容,懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思,從幾個方面具體來寫的。學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法。
二、重點(diǎn)、難道關(guān)鍵
1.理解課文內(nèi)容,懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思,從幾個方面具體來寫的感受企鵝的可愛。
2.了解企鵝,激發(fā)對南極的熱愛與向往。
三、過程與方法:
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識字。
.查找圖片資料,結(jié)合朗讀,理解課文內(nèi)容。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.感受企鵝的可愛,激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛與向往。
2.激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡、課件
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、看圖談話,激趣導(dǎo)入
1.老師出示南極的課件。
2.學(xué)生看課件,感知南極冰天雪地的景象。
3.出示企鵝島的圖片。
4.學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。
5.激趣:大家想不想也去企鵝島上看一看?
6.板書課題:14 登上企鵝島
7.學(xué)生認(rèn)讀生字:“企”。 學(xué)生讀課題質(zhì)疑。
二、初讀課文,感知大意
1.請同學(xué)們自由朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順,難讀的地方可以多讀幾遍。標(biāo)出段落序號。
2.分段指名讀課文,評議正音。
3.說說這篇課文寫了一件什么事?其中主要是介紹了什么?
4.指名反饋,評議、交流。
5.學(xué)生齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文1~2自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。
1.出示導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。
?。?)認(rèn)真讀課文1~2自然段。
?。?)找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子,畫上“――”。
?。?)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。
?。?)想一想這些句子中那些詞語用得好,好在哪里?
2.逐項(xiàng)指名反饋、評議、交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~2自然段。
四、學(xué)習(xí)生字新詞,結(jié)束課堂。
1.老師導(dǎo)言:企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝,那里是否所有的企鵝都長得一樣呢?請大家再讀讀課文,查查資料,我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)本課的生字。
?。?)出示本課的生字詞,指名認(rèn)讀。
企鵝 大陸 盡管 厘米 有趣 頸部 帽子
嘴里 毛驢 捕食 所以 魚鱗狀
?。?)學(xué)生以各種形式地讀生字。
?。?)說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么?
?。?)老師小結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字,結(jié)束課堂練習(xí)。
五、作業(yè)布置
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.寫生字組詞
3.搜集有關(guān)南極洲企鵝的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.開火車讀生字。
2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。
3.要求學(xué)生用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。(成千上萬)
4.老師導(dǎo)言:這成千上萬只企鵝都一樣嗎?
5.出示圖片,指名發(fā)言,評議。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1.邊讀邊思考:我們登上企鵝島看見了什么?
2.學(xué)生議論交流。
老師板書,高,軀體呈流線型,魚鱗狀的羽毛。
3.老師過渡;看圖,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣,因?yàn)槠簌Z也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種?
三、學(xué)習(xí)課文第4自然段,了解種類、體會可愛。
1.學(xué)生讀課文第四自然段。
2.思考:課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什么樣的?
3.指名反饋,評議,并朗讀句子。
4.引導(dǎo)概括:請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點(diǎn)。
5.練習(xí)有感情的朗讀句子。
6.談話,引導(dǎo)體會企鵝的可愛:這三種企鵝中你最喜歡哪一種,說說喜歡的原因,并請你給大家介紹一下這種企鵝。
7.學(xué)生暢所欲言,交流體會,齊讀。
8.老師導(dǎo)言:我們登上企鵝島,除了介紹三種企鵝的特點(diǎn),還介紹了什么?
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.這一段主要寫了什么?小企鵝是怎樣吃食的?
2.出示相關(guān)的多媒體課件,形象的感受企鵝喂食時的可愛。
3.學(xué)生有感情地朗讀課文第5自然段。
五、學(xué)習(xí)課文第6自然段,了解換毛,感受有趣
1.你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?
2.學(xué)生自由讀課文第5自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大,感受企鵝成長的有趣。
4.齊讀課文的6自然段。
六、學(xué)習(xí)課文的7自然段,總結(jié)拓展
1.看到這些可愛的企鵝你有什么想法?
2.學(xué)生暢所欲言,引讀課文最后一段。
3.總結(jié)拓展:南極是一個神秘而奇特的地方,在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝,除了企鵝,大家對南極還了解些什么?趕快來介紹。
4.學(xué)生自由發(fā)言,老師適時點(diǎn)評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。
5.有感情地齊讀課文。
七、作業(yè)
1.造句 用“盡管……. 可是……”寫句子
2.選做:(1)課文里描寫了哪些企鵝?
(2)你還知道哪些企鵝?
板書設(shè)計(jì):
外形: 高、羽毛、身
金企鵝 漂亮
種類 帽帶兒企鵝 彬彬有禮
14 登上企鵝島 阿德雷企鵝 兇猛
(有趣可愛) 小企鵝吃食有意思
生活習(xí)性 換毛
14 登上企鵝島
前置作業(yè):
1、讀課文3回,預(yù)習(xí)生字,劃出生字詞,標(biāo)出自然段。說說這篇課文寫了一件什么事?其中主要是介紹了什么?
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2、認(rèn)真讀課文1~2自然段。思考:
(1)找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子,畫上“――”。
(2)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。
(3)想一想這些句子中那些詞語用得好,好在哪里?
3、用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。
4、自由讀課文第3自然段。邊讀邊思考:我們登上企鵝島看見了什么?
5、默讀課文第4自然段。思考:
(1)課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什么樣的?找出有關(guān)的句子畫上“≈”
這三種企鵝中你最喜歡哪一種,說說喜歡的原因,并請你給大家介紹一下這種企鵝。
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(2)除了介紹三種企鵝的特點(diǎn),還介紹了什么?
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7、用自己喜歡的方式讀課文第5自然段。這一段主要寫了什么?小企鵝是怎樣吃食的?找出有關(guān)的句子畫上“=”
8、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?看到這些可愛的企鵝你有什么想法?
9、你還知道哪些企鵝?
10用“盡管……. 可是……”寫句子。
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