2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 3教案 鄂教版.doc
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 3教案 鄂教版 我的上學(xué)路線圖 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)方向,初步掌握辨別方向的方法。自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例,能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖;培養(yǎng)學(xué)生利用方向、圖例等知識(shí)繪制簡(jiǎn)單的上學(xué)路線圖。 情感與態(tài)度:讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人,了解學(xué)校周邊的主要街道、建筑物。豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)貐^(qū)的認(rèn)識(shí)。 過(guò)程與方法:讓學(xué)生在合作過(guò)程中畫(huà)好線路圖,并總結(jié)出合作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。布置學(xué)生課前調(diào)查從自己家到學(xué)校的路線以及觀察學(xué)校周邊環(huán)境。 教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影、課件 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 教師:上節(jié)課咱們一起為學(xué)校制作了平面示意圖,可是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)怎么才能知道我們學(xué)校呢?今天咱們?cè)僖粔K兒來(lái)畫(huà)畫(huà)上學(xué)路線圖。板書(shū):我的上學(xué)路線圖 二、我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)路線和學(xué)校周邊的環(huán)境。 教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重要的建筑物和簡(jiǎn)單方位,例如:我家住在學(xué)校的東邊,在商店的后面;我家前邊還有個(gè),右邊有;等等。 三、認(rèn)識(shí)圖例 師:同學(xué)們說(shuō)得非常詳細(xì),在上學(xué)途中,我們要經(jīng)過(guò)這么多地方,可一張小小的紙能裝得下嗎? 1.感知圖例 學(xué)生討論交流各自想出的主意,如可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示各個(gè)地點(diǎn)等。 教師小結(jié):說(shuō)得真好,我們稱(chēng)這些有一定含義的圖為“圖例”。 2.設(shè)計(jì)圖例 教師:地圖上經(jīng)常使用圖例,它能大大節(jié)約地圖空間。同學(xué)們,我們來(lái)看看這些圖例代表什么含義。 (1)教師出示一些自己設(shè)計(jì)的圖例。例如:超市、醫(yī)院、街道、河流、樹(shù)林、池塘、商店,等等。(學(xué)生猜這些圖例表示的物體) (2)設(shè)計(jì)圖例。學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)圖例。動(dòng)手之前要先思考校園地圖需要哪些圖例。學(xué)生之間交流后,每位學(xué)生可以自選一兩項(xiàng)設(shè)計(jì)圖例。 (3)小小圖例展。將學(xué)生設(shè)計(jì)的新穎、富有創(chuàng)造力的圖例進(jìn)行展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。 四、我的上學(xué)路線圖 1.制作步驟。學(xué)生討論繪制上學(xué)路線圖的步驟。 確定好圖紙方向,標(biāo)明家庭和學(xué)校的大致位置。 2.感受與交流 (1)啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠(yuǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)路上最感興趣的景物。(走路、坐車(chē)、目標(biāo)物)(板書(shū)課題:上學(xué)的路) (2)路上上哪些景物給你留下深刻的印象?是它的造型、功能、色彩?提供如:大型屋村、商場(chǎng)、醫(yī)院、橋梁、標(biāo)志等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物。 (3)上學(xué)的路上要注意些什么?(培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識(shí)) 3.觀察與思考 (1)觀察太陽(yáng)從家的那個(gè)方向升起?說(shuō)說(shuō)學(xué)校在家的哪能一方。(感知家與學(xué)校的方位) (2)如面向太陽(yáng)升的方向(東方),思考:背后是( )方,左邊是( )方,右邊是( )方。 4.觀察與比較 感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。 實(shí)踐學(xué)習(xí):如果在畫(huà)面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置? 5.探討與設(shè)計(jì) 布置作業(yè):用線條或色彩表現(xiàn)簡(jiǎn)單上學(xué)路線圖及周?chē)鷺?biāo)志物。 (1)觀察太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起來(lái)?確定學(xué)校在家的那個(gè)方向?在畫(huà)面上畫(huà)出“指向標(biāo)” (2)畫(huà)出由家到學(xué)校的路線。 (3)畫(huà)出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。 6.作業(yè)評(píng)價(jià) (1)畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、美觀、色彩(板書(shū)) (2)指向標(biāo)的設(shè)計(jì)有特色 (3)路線突出清晰 (4)能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。 五、我的收獲 師生小結(jié)本節(jié)課收獲。 和家長(zhǎng)分享創(chuàng)作的快樂(lè)。與家人進(jìn)行“看地圖旅游”活動(dòng),在生活實(shí)踐中,體驗(yàn)地圖的作用 板書(shū)設(shè)計(jì): 我的上學(xué)路線圖 簡(jiǎn)潔. 示范作品 概括. 清晰. 美觀. 色彩. 附送: 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)》 是三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元“我要安全的成長(zhǎng)”的第二課,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí),形成良好的行為習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生年齡偏小、閱歷淺,對(duì)日常生活中潛在的危險(xiǎn)預(yù)見(jiàn)能力不夠,很容易引發(fā)危險(xiǎn),受到傷害。因此本課作為珍愛(ài)生命教育的重要組成部分,意在增強(qiáng)小學(xué)生的防范意識(shí)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用居家安全常識(shí)、學(xué)會(huì)自護(hù)自救。 因此,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下幾點(diǎn): 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對(duì)自身造成的傷害是不容忽視的。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體精神,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。 3、以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、以體驗(yàn)促感悟,以感悟達(dá)明理,從而形成自覺(jué)行為。 教學(xué)重點(diǎn)為: 1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。 2、樹(shù)立安全意識(shí),養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛(ài)生命,健康安全的成長(zhǎng)。 教學(xué)過(guò)程: (蘇教版)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè) 讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi) (單擊) 一、研究性學(xué)習(xí)交流,了解意外事故的損害。 1、先請(qǐng)同學(xué)們一起看大屏幕,這么巨大的數(shù)字,知道它們代表什么嗎? 2、你的感受是什么? 3、看來(lái)意外事故給我們?cè)斐傻膫κ橇钊顺泽@的。課前老師也請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了這方面的內(nèi)容,能不能給大家談一談。 4、今天我們就一起來(lái)爭(zhēng)做“安全小標(biāo)兵”,我們的口號(hào)就是“讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)”。下面,我們一起來(lái)闖關(guān)吧! (單擊) 二、第一關(guān) “火眼金睛找危險(xiǎn)” 1、 意外事故給我們?cè)斐闪诉@么大的傷害,危害我們生命安全的危險(xiǎn)到底在哪里呢? (單擊) 2、 這些行為的危險(xiǎn)在哪里?(課件出示書(shū)中的四幅圖) (單擊)第一幅圖 (單擊)第二幅圖 (單擊)第三幅圖 (單擊)第四幅圖 學(xué)生逐幅圖片進(jìn)行討論交流。 (單擊) 3.除了這些危險(xiǎn)在我們的生活中,在我們的身邊還存在哪些可能發(fā)生的危險(xiǎn)呢? (四幅照片) (單擊)第一幅照片 (單擊)第二幅照片 (單擊)第三幅照片 (單擊)第四幅照片 學(xué)生逐幅照片進(jìn)行討論交流。 (單擊) 三、第二關(guān) “七嘴八舌”避危險(xiǎn) (單擊) 1、 有一些同學(xué)對(duì)于如何避免危險(xiǎn)還是不太清楚,下面我們將 危險(xiǎn)分為三組,大家一起來(lái)看一下如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。 (單擊) 2、家庭避險(xiǎn)組 學(xué)校避險(xiǎn)組 社會(huì)避險(xiǎn)組 (單擊) 家庭組 (單擊2次) 分組進(jìn)行討論,并派代表匯報(bào)。(單擊) 學(xué)校組 (單擊2次) 分組進(jìn)行討論,并派代表匯報(bào)。(單擊) 社會(huì)組 (單擊2次) 分組進(jìn)行討論,并派代表匯報(bào)。(單擊) 3、危險(xiǎn)隨時(shí)存在,過(guò)于自信、無(wú)視危險(xiǎn)、逞能都會(huì)造成無(wú)法挽回的后果。 4、不過(guò),同學(xué)們不用過(guò)分擔(dān)心。其實(shí),有許多傷害,我們是可以避免的。只要我們知道是什么原因造成的,就可以盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生。 (單擊) 四、第三關(guān) “虎口脫險(xiǎn)”有方法 危險(xiǎn)總是在不經(jīng)意中發(fā)生,看看這幾位同學(xué)發(fā)生了什么事? 遇到危險(xiǎn)我們應(yīng)該怎么辦呢? (單擊) 分組進(jìn)行討論,并派代表匯報(bào)。(單擊) 分組進(jìn)行討論,并派代表匯報(bào)。(單擊) 分組進(jìn)行討論,并派代表匯報(bào)。(單擊) (單擊) 五、真實(shí)的故事 煤氣爆炸發(fā)生時(shí) 1、讀一讀故事,思考面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)哪名少年做得對(duì)? 2、討論并交流。 (單擊) 六、消防練兵。 1、請(qǐng)同學(xué)們看圖片,說(shuō)出這些東西的名稱(chēng)和用途?將消防用品挑出來(lái)。 2、發(fā)給學(xué)生一些消防用品的卡片,下面我們來(lái)進(jìn)行一次火場(chǎng)逃生演習(xí)。 3、總結(jié)演習(xí)中恰當(dāng)?shù)淖龇?,糾正不恰當(dāng)?shù)淖龇ā? 七、今天我們找到了“讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)”的辦法,為了方便大家記住應(yīng)付危險(xiǎn)的方法,我們來(lái)讀一讀安全三字經(jīng)。 (單擊) 安全三字經(jīng) 水電火 不亂碰 過(guò)馬路 守規(guī)則 校園里 不追逐 不打鬧 不逞能 社會(huì)上 兇險(xiǎn)多 高警惕 沒(méi)有錯(cuò) 火災(zāi)起,119,火警電話記心頭。 遇盜匪,110,報(bào)警電話要記清。 要急救,120,趕快撥打莫遲疑。 八、實(shí)踐活動(dòng)。(課后作業(yè)) 課后請(qǐng)讓我們每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一個(gè)安全小帖士,提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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