2019屆高考?xì)v史 題型分類突破 第二篇 非選擇題 專題一 大題題型分類 類型8 信息提取型課件.ppt

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2019 分類突破PPT 題型分類第二篇非選擇題 專題一大題題型分類 信息提取型 PART8 1 題型分析 2 刷高考改編題 3 刷最新模擬題 類型8 題型分析 信息提取型材料解析題是高考命題的主要題型之一 分為純文字材料和圖文結(jié)合兩種類型 所謂信息提取型材料解析題指的就是以歷史文字材料 圖片 表格作為題目材料主體的非選擇題 這種試題引用古今中外的史料或當(dāng)今的歷史評(píng)論 豐富多彩的歷史圖片或表格等 具有材料來(lái)源廣 信息容量大 能力層次高 考查功能強(qiáng)等特點(diǎn) 信息提取型材料解析題旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 從未見(jiàn)過(guò)的材料中解讀 汲取 整理出具有史學(xué)價(jià)值的信息 考查學(xué)生最大限度地獲取信息 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析說(shuō)明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn) 客觀描述和闡釋歷史事物的規(guī)律或特征 分析 比較 歸納 評(píng)價(jià) 論證歷史問(wèn)題 并能獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法等學(xué)科能力 解題方法 題型分析 高考改編題 高考改編題 第二步 套模板 針對(duì)作答 本設(shè)問(wèn)為信息提取型題目 套用信息提取型答題模板 高考改編題 答案示例 14 17世紀(jì)的中國(guó)與西方都出現(xiàn)了早期人文主義思想 闡述中國(guó) 明朝戲劇家湯顯祖的代表作 牡丹亭 表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛 追求愛(ài)情自由 此外 出現(xiàn)了早期啟蒙思想 明朝思想家李贄抨擊封建禮教 追求個(gè)性解放 明清之際的三大思想家也抨擊封建專制 主張 工商皆本 提倡經(jīng)世致用 西方 這一時(shí)期文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起 如達(dá) 芬奇 拉斐爾 莎士比亞等人以復(fù)興古典文化為旗幟 宣揚(yáng)人文主義 肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán) 抨擊宗教神學(xué) 有利于人們思想的解放 而哥白尼提出 太陽(yáng)中心說(shuō) 否定了教會(huì)支持的地心說(shuō) 也有利于人們視野的開(kāi)闊和思想的進(jìn)步 小結(jié) 14 17世紀(jì)的中國(guó)與西方 隨著資本主義萌芽的發(fā)展 人文主義思想得到了弘揚(yáng) 沖擊了封建統(tǒng)治 有利于人們思想的解放 高考改編題 刷最新模擬題 刷最新模擬題 解析本題考查1650 1950年世界人口數(shù)量及分布變化 可以從橫向和縱向兩個(gè)角度進(jìn)行信息提取 橫向上從1650年 1750年 1850年 1900年 1950年五個(gè)時(shí)間上歐洲 美洲 大洋洲 非洲 亞洲所占比例方面進(jìn)行分析 縱向上從歐洲 美洲 大洋洲 非洲 亞洲和世界人口從1650年到1950年的發(fā)展變化及其原因方面分析 比如縱向上世界人口的變化 提取關(guān)鍵信息世界人口在1750年到1900年間快速增長(zhǎng) 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 原因可以從工業(yè)革命的影響和醫(yī)學(xué)的進(jìn)步兩個(gè)角度作答 橫向上非洲人口的變化 提取關(guān)鍵信息1650年到1900年間非洲人口在世界人口占比中持續(xù)下降并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 可以從黑奴貿(mào)易 西歐國(guó)家長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治兩個(gè)角度作答 參考答案 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 提取的信息清晰合理 圍繞所提取的信息 至少引用兩項(xiàng)史實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)分析 邏輯嚴(yán)密 語(yǔ)言表述清楚 示例 信息1 世界人口在1750年到1900年間快速增長(zhǎng) 分析 工業(yè)革命促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物度生活條件改善 推動(dòng)了人口增長(zhǎng) 醫(yī)學(xué)進(jìn)步使人口死亡率下降 信息2 在1650年到1900年間非洲人口在世界人口占比中持續(xù)下降 分析 新航路開(kāi)辟后 黑奴貿(mào)易導(dǎo)致非洲人口大量流失 西方列強(qiáng)長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治造成非洲貧窮落后 人口死亡率高 刷最新模擬題 2 2018 武漢市重點(diǎn)校調(diào)研 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料上圖為19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外歷史事件簡(jiǎn)圖 從圖中提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息 自擬論題 并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述 要求 寫明論題 中外關(guān)聯(lián) 史論結(jié)合 上圖為19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外歷史事件簡(jiǎn)圖 從圖中提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息 自擬論題 并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述 要求 寫明論題 中外關(guān)聯(lián) 史論結(jié)合 刷最新模擬題 解析本題考查19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初的中外歷史事件 首先擬定論題 根據(jù)簡(jiǎn)圖提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息 圖中涉及19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外的政治 經(jīng)濟(jì)和文化 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 這一時(shí)期中國(guó)的政治 經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展受到世界政治和經(jīng)濟(jì)的影響 因此所擬論題必須體現(xiàn)出世界對(duì)中國(guó)的影響 如中國(guó)人民的反帝反封建斗爭(zhēng)推動(dòng)了中國(guó)近代化歷程 其次進(jìn)行闡述 根據(jù)圖中事件并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說(shuō)明中國(guó)人民的反帝反封建斗爭(zhēng)如何影響了中國(guó)的政治民主化 經(jīng)濟(jì)近代化和思想解放 如一戰(zhàn)中日本加緊對(duì)中國(guó)侵略及對(duì)北洋軍閥的控制 新文化運(yùn)動(dòng)興起 動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位 為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件 最后進(jìn)行總結(jié) 升華論題 刷最新模擬題 答案評(píng)分細(xì)則 論題 史實(shí) 論證過(guò)程 邏輯和結(jié)構(gòu) 結(jié)論 要點(diǎn) 論題明確 觀點(diǎn)鮮明 史實(shí)可以分解為政治上反侵略求民主 經(jīng)濟(jì)上近代化和思想上獲得解放 論證過(guò)程 邏輯清晰 結(jié)構(gòu)合理 論證充分 三段式 的格式和較合理的語(yǔ)言能體現(xiàn)出學(xué)生的邏輯思維能力 示例論題 中國(guó)人民的反帝反封建斗爭(zhēng)推動(dòng)了中國(guó)近代化歷程 闡述 第二次工業(yè)革命使歐美主要資本主義國(guó)家發(fā)展到帝國(guó)主義階段 對(duì)外加強(qiáng)資本輸出 瓜分世界 如日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 迫使中國(guó)簽訂 馬關(guān)條約 使中國(guó)半殖民地化程度大大加深 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)宣告破產(chǎn) 資產(chǎn)階級(jí)維新派進(jìn)行維新變法 開(kāi)啟政治民主化的嘗試 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府放寬了對(duì)民間設(shè)廠的限制 實(shí)業(yè)救國(guó)思潮發(fā)展 民族資本主義有了初步發(fā)展 列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮和發(fā)動(dòng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 中國(guó)民族危機(jī)加劇 清廷自救的新政加快了革命的爆發(fā) 辛亥革命創(chuàng)立了中華民國(guó) 是中國(guó)政治近代化的里程碑 一戰(zhàn)中日本加緊對(duì)中國(guó)侵略及對(duì)北洋軍閥的控制 新文化運(yùn)動(dòng)興起 動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位 為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件 總結(jié) 列強(qiáng)侵略給中國(guó)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難 中國(guó)人民的反帝反封建斗爭(zhēng)推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的近代化轉(zhuǎn)型 刷最新模擬題 技巧歸納 1 一個(gè)前提 讀懂 弄通和理解透徹材料 尤其是古文材料 首先必須明確其中的主題概念和說(shuō)明的主要問(wèn)題 然后弄清材料體現(xiàn)的歷史主題 2 兩個(gè)原則 一是立足材料 二是聯(lián)系課本 首先 立足材料 材料所展示問(wèn)題的角度不一定與課本完全相同 其次 聯(lián)系課本是必要的 應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛鉤 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析 3 兩個(gè)充分 一是充分獲取有效信息 二是充分利用有效信息 所謂有效信息指的是回答問(wèn)題 解析材料利用的信息 這是答好材料題的關(guān)鍵 因此 充分利用有效信息去解答問(wèn)題 同樣是得分的保證 4 五個(gè)步驟 讀 審題 找 關(guān)鍵信息 接 嫁接相關(guān)知識(shí) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)換文字材料信息和知識(shí) 答 組織答案 做到要點(diǎn)化 序號(hào)化 段落化 提示化