2019屆高考歷史 題型分類突破 第二篇 非選擇題 專題一大題題型分類 類型5 比較、分析型課件.ppt

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2019 分類突破PPT 題型分類第二篇非選擇題 專題一大題題型分類 比較 分析型 PART5 類型5 題型分析 返 比較 分析型非選擇題是各地高考常見的一種題型 它通過類比或對比的方式 將給定材料中的歷史現(xiàn)象或概念進行比較 歸納出它們的異同點或區(qū)別出它們的本質特征 主要考查學生的比較歸納能力 其提示語一般有 不同 相同 差異 變化 演變 等 比較 分析型非選擇題屬于概括說明類題目 解題步驟 比較 分析型的答題模板建構如下 第一步 審設問 定答題指向 第二步 套模板 針對作答 本設問為比較 分析型題目 套用比較 分析型答題模板 2018 全國文綜 47 節(jié)選改編 材料美國在建國初 由于國力弱小 加之受華盛頓 中立政策 的影響 沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策 19世紀后 美國開始加強對這一地區(qū)的關注 并進行了長期滲透及武力干涉 1933年羅斯福上臺后 正式宣布美國對鄰國奉行 睦鄰政策 表示不干涉拉美國家的內部事務 隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解 消除一切阻礙正常貿易發(fā)展的人為障礙 1934年 德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美 對此 羅斯福采取一系列措施 包括廢除與古巴的不平等條約 從海地撤軍等 只以政治 經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益 到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前 美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿易協(xié)定 雙方貿易迅速發(fā)展 摘編自劉緒貽等主編 美國通史 根據(jù)材料并結合所學知識 說明華盛頓 中立政策 和羅斯福 睦鄰政策 基本特征的不同 刷高考改編題 刷高考改編題 解題規(guī)范第一步 審設問 定答題指向 第二步 套模板 針對作答 本設問為比較 分析型題目 套用比較 分析型答題模板 答案 前者不參與世界其他地區(qū)事務 后者積極參與拉美事務 答案 解析 刷最新模擬題 1 2018 武漢市重點校調研 節(jié)選 閱讀材料 完成下列要求 材料一自文藝復興時代起 中央政權監(jiān)督貿易 設置貿易障礙的能力擴大了 從 經(jīng)濟 上為保護主義辯護的理由多了起來 人們以 民族利益 進行干預 商人階層政治權力的擴大伴隨著此進程 而國家往往賦予他們對外貿易的壟斷地位 近代的保護主義變得更有組織 更為官方 從某種意義上講更為有效 從15世紀末開始 新興的城市資產(chǎn)階級要求建立一個強有力的中央集權的國家以實施保護主義政策 開拓國內外市場 展開了長達三百多年的保護主義探求 1485年的支持羊毛工業(yè)的貿易保護主義政策 1587年禁止羊毛出口 1660年的控制海上貿易的 航海條例 1699年禁止羊毛制品進口的 羊毛法案 1700年禁止銷售印度棉布的法令 1815年限制谷物進出口的新 谷物法 等等 摘編自 法 帕斯卡 薩蘭 自由貿易與保護主義 刷最新模擬題 材料二 大公報 也大談蘇聯(lián) 還把 蘇聯(lián)五年計劃成功史 譽為 記者不可不讀 之書 世界恐慌以來 貿易上從關稅戰(zhàn)爭到集團的關稅協(xié)定 從貿易限制到雙方的數(shù)量限制協(xié)定 舊有的制度都在動搖 更不要說那些基礎在舊有的制度而產(chǎn)生出來的學說 人為的操縱和干涉已成普遍現(xiàn)象 統(tǒng)制經(jīng)濟已經(jīng)風行全球 對經(jīng)濟侵略的國家而言 實施統(tǒng)制經(jīng)濟便如虎添翼 而對于被侵略的國家來說 如若丟掉統(tǒng)制經(jīng)濟則無出路可言 我國自從鴉片戰(zhàn)爭之后便藩籬盡撤 經(jīng)濟國防了無設備 列強新的侵略方式已經(jīng)開始 我國的國際貿易統(tǒng)制究竟如何 摘編自楊福林 國民政府戰(zhàn)時貿易統(tǒng)制政策研究 根據(jù)材料一 二并結合所學知識 概括國民政府20世紀30年代的貿易統(tǒng)制政策與近代初期英國貿易保護主義內涵的相同之處 答案 解析 解析 根據(jù)材料一 中央政權監(jiān)督貿易 設置貿易障礙的能力擴大 和材料二 人為的操縱和干涉 并結合所學知識得出二者都加強國家對經(jīng)濟的干預 答案 相同之處是都加強國家對經(jīng)濟的干預 或控制 刷最新模擬題 2 2018 成都市畢業(yè)班摸底 節(jié)選 閱讀材料 完成下列要求 材料一萊比錫位于歐洲東西向與南北向的商業(yè)要道上 中世紀時期已是德國的商業(yè)中心 19世紀以來 一直是德國乃至歐洲中部重要的工業(yè)與貿易城市 1915年正式運營的萊比錫中央車站連接了德國乃至歐洲的大部分城市 1933年 萊比錫的居民人口達71 3萬人 成為德國第四大都市 然而 從20世紀60年代開始 萊比錫經(jīng)歷了漫長的城市收縮過程 1989年以來 大量人口遷往西德加速了萊比錫人口的快速流失 此外 煤炭等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰退也加速了萊比錫工業(yè)人口的外流 從1989年1998年 萊比錫人口減少總計10萬人 20世紀90年代 萊比錫政府通過大規(guī)模投資 城市外圍住房擴建以及城市郊區(qū)一體化等治理措施的實施 試圖恢復萊比錫昔日的城市功能與政治經(jīng)濟地位 據(jù)徐博 萊比錫和利物浦城市收縮問題研究 整理 刷最新模擬題 材料二利物浦位于英格蘭西北部的默西河口 優(yōu)越的地理位置使它成為天然良港 17世紀后 奴隸貿易與殖民經(jīng)濟讓利物浦城市經(jīng)濟與人口飛速增長 1830年 伴隨著世界第一條客運鐵路 利物浦 曼徹斯特 的開通 利物浦成為英國第二大都市 1931年 利物浦的人口達到85 6萬人 然而20世紀中期以后 去工業(yè)化引起了利物浦的城市收縮 20世紀70年代 集裝箱革命 有效地縮短了港口上下貨時間 造成大量工人下崗 隨后 利物浦政府提出了清除貧民窟的計劃 使成千上萬的家庭從中心城區(qū)遷到郊區(qū) 新城 造成城市廠房及倉庫被大量空置 20世紀80年代后 利物浦開始致力于城市復蘇 并轉向發(fā)展以服務業(yè)為主導的經(jīng)濟 旨在通過文化和旅游產(chǎn)業(yè)扭轉城市收縮的不利局面 據(jù)黃瑋婷 英國城市收縮現(xiàn)象的經(jīng)驗及啟示 整理根據(jù)材料一 二并結合所學知識 指出20世紀中期以后 萊比錫和利物浦城市收縮原因的異同 刷最新模擬題 解析第 小問結合時間 20世紀60年代 從第三科技革命 產(chǎn)業(yè)結構的調整 城市問題的角度進行作答 第 小問根據(jù)材料一 1989年以來 大量人口遷往西德加速了萊比錫人口的快速流失 得出萊比錫因徳國重新統(tǒng)一造成人口大量外遷 根據(jù)材料二 物浦政府提出了清除貧民窟的計劃 使成千上萬的家庭從中心城區(qū)遷到郊區(qū) 新城 造成城市廠房及倉庫被大量空置 得出利物浦因政府城市規(guī)劃造成中心城區(qū)收縮 答案同 第三次科技革命的影響 產(chǎn)業(yè)結構的調整 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰敗 人口 環(huán)境等城市問題凸顯 異 萊比錫因徳國重新統(tǒng)一造成人口大量外遷 中心城區(qū)收縮 利物浦因政府城市規(guī)劃造成中心城區(qū)收縮 答案 解析 刷最新模擬題 技巧歸納比較 分析型非選擇題的核心是 比 通過 比 找出異同 認識本質 揭示規(guī)律 解答此類題型必須做好以下三步 第一步 審清題干中心詞 明確比較對象 這是解答此類題的前提 第二步 仔細辨別比較對象 明確比較項 這是解答此類題的關鍵 對于題干已明確列出比較項的試題 只需依題干要求進行比較作答即可 對于題干中沒有列出比較項的試題 則需依比較對象的相關內容確定比較項后作答 第三步 依據(jù)比較項 回歸教材 結合材料 提煉答案 規(guī)范作答 除了遵循非選擇題的一般答題規(guī)范 要點化 段落化 序號化之外 還應遵循比較題的特殊答題規(guī)范 如對于相同點的回答 直接敘述其共同的內容就行 對于不同點的回答 不僅要指出不同的方面 更要指出各自不同的具體表現(xiàn) 當然 在解答比較題的時候由于知識儲備不足 很可能只熟知比較對象中的一個 而對另一個比較對象不甚了解 或者雖了解兩個比較對象 但只了解兩個比較對象的某些方面 或者雖熟知兩個比較對象 但對比較項不甚明確 以致影響作答 在此情況下 可合理利用以下技巧 刷最新模擬題 技巧一 假設有A B兩個比較對象 自己只熟知A或B 或只了解A和B的部分內容 此種情況下雖然無法對兩者進行全面比較 但可通過發(fā)散性思維和適當?shù)恼Z言表述 將A的部分內容表述成A B的共同內容 因歷史考試是按點給分的 所以利用此技巧解題可將大部分分值收入囊中 此種方法實質上是數(shù)學并集思想的應用 技巧二 自己雖熟知A B兩個比較對象 但對比較項不甚明確 此時可以以A或B的內容為出發(fā)點 與B或A相對照 逐一尋找兩者可比較之處 再進行歸納概括 即可找出兩者的異同 此種方法實質上是數(shù)學分類討論思想的應用