2019春滬教版數(shù)學一下4.1《長度比較》word教案1.doc

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2019春滬教版數(shù)學一下4.1《長度比較》word教案1 教學目標： 1．知道長度比較的各種方法，會用各種方法來進行物體的長度比較。 2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 3．使學生了解長度比較在實際生活中的作用，體驗生活中的幾何美。 4．在學習的過程中，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于動手、樂于合作的學習習慣。 教學重點： 學會比較物體長度的幾種方法。 教學難點： 知道比較物體的長度必須要把所比物體的一段對齊。 教學準備： 1．教師方面的準備：教學圖片、繩子。 2．學生方面的準備：長方形紙片。 教學過程： 一、在一條橫線上 1．新課導入：小朋友，今天我們一起去參觀小胖的學校。 2．出示四面彩旗 師：校園里有四面彩旗，你能看出哪面最高，哪面最低嗎？ 生：紅旗最高，綠旗最低。 師：你是怎樣看出來的？ 生：這四面彩旗都豎在草地上。 3．小結(jié)：因為四面彩旗的旗桿都豎在同一條橫線上，所以我們一下子就能看出紅旗最高，綠旗最低。 4．揭示課題：《長度比較》 5．4個小朋友比高矮 師：小胖要和3個好朋友比高矮。你們能看出他們4人中，誰最高，誰最矮？ 生：不能。 師：為什么？ 生：小胖和小丁丁站得遠，就顯得小，顯得矮。這樣比不公平。 師：同樣高度的東西，往往遠的看起來矮，進的看起來高。所以像現(xiàn)在這樣是不能比的。你們有什么辦法嗎？ 生：讓他們站在同一條橫線上。 這樣可以看出，小胖最高，小巧最矮。 6．小結(jié)：通過比較我們知道了把物體擺在同一條橫線上就能進行長度比較。 二、一端對齊 1．以小組為單位，相互合作比較三根帶子的長短。 2．匯報交流比較的方法和比較的結(jié)果：綠帶子最長，黃帶子最短。 方法： （1）把3根帶子的一端對齊，從另一端來比較。 （2）把3根帶子饒成圓圈，哪個圈大，哪條繩子就長。 （3）把3根繩子固定在桌子的一邊，從另一端來比較。 3．小結(jié)：除了饒圈，我們都是用一端對齊的辦法來比較3根帶子的長短的。 三、折 1．比較長方形紙片的橫長，還是豎長。 自己動手試一試，相互討論一下。 2．匯報交流比較的方法和比較的結(jié)果：橫長，豎短。 方法： （1）用一張紙的豎與另一張紙的橫去比。（前提：兩張紙的大小一樣） （2）把紙對角一折，使橫邊與豎邊重合來比較。 3．小結(jié)：因為這是兩條相鄰的邊，對角一折，兩條邊就重合了，這樣就能看出橫邊長，豎邊短。 四、數(shù)格子 1．在方格紙上比較物體的長短。 2．找一找比較的方法。 根據(jù)物體的長度占的格子的多少來比較長短。 3．在方格紙上找兩件東西來比一比。 4．小組交流，集體交流。 5．小結(jié)：我們還可以用數(shù)格子的方法來比較物體的長度。 五、實際運用 1．要求在兩扇窗戶間要掛上一幅畫 有三幅大小不一、圖案不一的圖畫可供選擇，你會選那一幅，為什么？ 2． 小組討論，集體交流。 3． 小結(jié)：掛圖畫，我們不僅要考慮畫的大小是否合適，還要考慮是否美觀。 六、總結(jié) 1．師：今天我們參觀了小胖的學校，還學到了什么的本領(lǐng)？ 你學會了哪些長度比較的方法？ 2．師：我們在平時的生活中要做一個有心人，要善于觀察，還要用我們學到的本領(lǐng)來美化生活。 附送： 2019春滬教版數(shù)學一下4.2《度量》word教案1 教學目標： 1．能用數(shù)量來表達物體的長度。 2．用米尺上的長度單位：米和厘米去正確測量實物。 3．發(fā)展學生估測能力、動手操作能力和解決數(shù)學問題的能力。 4．體會生活中處處有數(shù)學，體驗學習的愉悅與知識的價值。 教學重點： 指導學生親身實踐體驗測量的過程。 教學難點： 米、厘米和毫米的關(guān)系。 教學準備： 教具：多媒體課件、實物投影儀、米尺等。 學具：米尺、厘米尺等。 教學過程： 一、復習引入 1．今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習度量的知識。出示課題：度量 每組拿出一把米尺，仔細觀察：你從米尺上看到些什么？看懂了什么？ 互相交流，介紹米尺的有關(guān)知識。 2． 出示一把沒有標上數(shù)字的米尺，請學生填上數(shù)字。 0 10 （）（）（） （） （） （） （） （） （） 100 3．請用米尺測量完成如下作業(yè)： （1）書桌 長（ ）cm 寬（ ）cm 高（ ）cm （2）數(shù)學課本 長（ ）cm 寬（ ）cm （3）練習冊 長（ ）cm 寬（ ）cm （4）座椅 長（ ）cm 寬（ ）cm 學生練習，教師巡視，及時反饋核對。 二、感悟新知 1．米尺適合測量較大的物體，對于較小的物體我們可以請一位新朋友：厘米尺來幫忙。仔細觀察自己的厘米尺，你看到了些什么？看懂了什么？有什么疑問？ 2．介紹：米（m） 厘米(cm) 毫米(mm) 它們是長度度量家族的三個好兄弟，有著特殊的關(guān)系： 1米=100厘米 1厘米=10毫米 也可以表示為：1m=100cm 1cm=10mm 在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米，5毫米，9mm，4cm，6mm 3．熊貓樂樂接到一個任務(wù)：度量積木的長度是多少？請仔細觀察多媒體課件，說說它是怎樣度量的？有沒有要注意的地方？ 師：把尺的“0”刻度對準積木的左端，再看積木的右端對著2，就是2厘米。 4．教師小結(jié)。 三、練習鞏固 1．辨析判斷：以下的測量方法正確嗎？說出錯誤的原因。 小兔歡歡、熊貓樂樂和小胖一起在用新本領(lǐng)學習測量，請小朋友做裁判，說說他們的測量方法對不對？如果錯了，請你幫助它。 師小結(jié)：我們在度量的時候要養(yǎng)成細心、精密的好習慣。 2．完成練習第6題，把觀察到的測量結(jié)果填在書上。 小組核對，互相交流：說說你是怎樣看測量結(jié)果的？ 3．自由活動：用厘米尺度量自己鉛筆盒里的學習用品。 四、全課總結(jié) 談?wù)勛约旱氖斋@與疑問。