2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 4.2 我的責(zé)任1教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 4.2 我的責(zé)任1教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 設(shè)計(jì)意圖: 針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過多,責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱的情況,教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在教材呈現(xiàn)上,注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問題的形式切入,給學(xué)生更多自己思考的空間,并注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題,引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析,提高道德認(rèn)識(shí),同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為指導(dǎo),注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用,使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并在合作學(xué)習(xí)的過程中,互相鼓勵(lì),互相學(xué)習(xí)的同時(shí),給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。 活動(dòng)目標(biāo): 1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做成應(yīng)該自己做,作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 3、懂得怎樣做才是一個(gè)有責(zé)任的人。 活動(dòng)重點(diǎn): 通過活動(dòng)幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、生活記錄卡等。 活動(dòng)過程: 師:同學(xué)們前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”大家已經(jīng)知道了每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所,他的角色是不同的,那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。 板書:第二課 我的責(zé)任 師:在社會(huì)生活中不同的角色有不同的責(zé)任,這個(gè)道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下,這些事情該誰做。 板書:一、這些事情該誰做 師:課件展示(房間該誰收拾?書包該誰收拾?家務(wù)該誰來做?教室該誰打掃?)四幅圖片。 問:這些事情該誰做? 生:涌躍發(fā)言,房間自己收拾,書包自己收拾 .......... 師:同學(xué)們表現(xiàn)很好,都很會(huì)做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事,并記錄下來。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的記錄,在小組中與同學(xué)交流,并一起分析哪些事情是自己做的,哪些事情是自己不會(huì)做的。說一說,對(duì)于會(huì)做的事,自己是否做了。 生:做飯、洗碗、洗衣、送自己上學(xué)、買米、買衣等。 會(huì)做的:洗碗、洗菜、整理房間等。 不會(huì)做的:買菜、看醫(yī)生等。 師:同學(xué)們很勤勞,都能做一些自己力所能及的事情,為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們歸納、思考一下,在不同的場(chǎng)合,哪些事情是我們必須做的?哪些事情是我們可以參與做的? 課件出示: 我該做什么?1、在家里: 2、在學(xué)校班級(jí)里: 3、在社會(huì)上: 生:在答題卡上認(rèn)真地寫。 板書:自己的事情,能做的應(yīng)該自己做;不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。 師:同學(xué)們很會(huì)做事情,都是個(gè)能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理,就應(yīng)該積極地去做??墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中,我們也會(huì)遇到一些具體問題。面對(duì)這些問題,我們?cè)趺崔k呢? 課件展示三幅圖片。 板書:我們的好主意。 生:學(xué)生積極舉手發(fā)言。我告訴媽媽,認(rèn)真一點(diǎn),多洗幾次就干凈了…… 師:同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法。請(qǐng)大家談一談?dòng)袥]有和圖中同學(xué)類似的情況,同桌互相討論,想一想有什么解決的辦法。 生:我洗自己的衣服,媽媽擔(dān)心洗不干凈。我學(xué)著大人洗衣的方法,洗干凈了再讓媽媽檢查…… 板書:先拿了拿自己的意見,然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下,尋找解決問題的辦法。 師:同學(xué)們的辦法真多,既做好了事,又鍛煉了自己。在家里,在學(xué)校里,我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個(gè)合適的崗位,做個(gè)有責(zé)任心的人。 板書:給自己找崗位。 課件展示找到崗位的四幅圖片。 問:還有其他崗位嗎?下面我們?cè)诎嗬镎乙徽易约旱膷徫?。找到后,要制訂你的?jì)劃,并宣布一下。 生:擦講臺(tái),擦門窗等。 師:同學(xué)們都很熱愛勞動(dòng),熱心為同學(xué)服務(wù),找到了自己合適的崗位?;丶遗c家長(zhǎng)商量一下,給自己找一件具體的事情做一做(例如掃地,飯后收拾碗筷)。 板書:要適合自己,力所能及。 總結(jié):希望同學(xué)們熱愛生活,熱愛勞動(dòng),在不同的生活場(chǎng)所當(dāng)好自己的角色,做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。 板書設(shè)計(jì): 這些事情該誰做 自己的事情,能做的應(yīng)該自己做;不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社會(huì)的事情應(yīng)該積極參與。 我們的好主意 先拿出你自己的意見,然后再與爸爸媽媽,老師或同學(xué)一起商量一下,尋找解決問題的辦法。 我給自己找崗位 要適合自己,力所能及。 附送: 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 4.2 我的責(zé)任2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 [教材分析] 《我的責(zé)任》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我的角色與責(zé)任》中的第二節(jié)。這一節(jié)是在學(xué)習(xí)第一節(jié)“我是誰”,體驗(yàn)了不同場(chǎng)合下的角色變化,觀察、思考了不同角色應(yīng)有不同社會(huì)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),知道自己對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,也為第三節(jié)“我能做好”,指導(dǎo)學(xué)生積極承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),感受認(rèn)真履行職責(zé)完成任務(wù)的愉悅做鋪墊。 教材先列舉了一些個(gè)人、家庭、學(xué)校的事情給學(xué)生提出一個(gè)“這些事情該誰做”的問題;接著列了一個(gè)表,讓學(xué)生思考后,將自己認(rèn)為能做的事情寫出來,以使學(xué)生明確責(zé)任;然后針對(duì)有時(shí)孩子自己想做、家長(zhǎng)不讓做的現(xiàn)象,以及學(xué)生中有時(shí)不知道該做什么的問題列幾種情況,進(jìn)行行為引導(dǎo):教育學(xué)生自己的事情,能做的應(yīng)該自己做;不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社會(huì)的事情大家都來做,從而使學(xué)生形成一定的責(zé)任感。最后設(shè)計(jì)了“我給自己找崗位”的活動(dòng),將課上的研討付諸實(shí)踐。它體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中,幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人的核心理念。 [學(xué)情分析] 現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,有的家長(zhǎng)過于溺愛孩子或者是望子成龍心切,代孩子整理書包,幫助孩子洗腳等,家長(zhǎng)包辦過多,孩子的角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。在班級(jí)我們經(jīng)常可以看到學(xué)習(xí)用具隨便放在桌面上而沒有收回文具盒、隨地丟垃圾等,這些情形既反映出學(xué)生對(duì)自己的行為,沒有養(yǎng)成自我服務(wù)意識(shí),又反映了學(xué)生沒有養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣,缺乏責(zé)任心。當(dāng)然孩子有時(shí)也表現(xiàn)出各種嘗試的愿望,他們想自己洗頭、幫家人干家務(wù)……這正是一種責(zé)任心的萌芽。可由于孩子的自理能力較差,家長(zhǎng)不夠放心,因而扼殺了孩子萌發(fā)的責(zé)任心。那么,如何最大限度的保護(hù)孩子的責(zé)任心,針對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)問題,讓他們感悟自己的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),激勵(lì)他們承擔(dān)責(zé)任的積極性,學(xué)會(huì)做人,在本課的教學(xué)活動(dòng)中就顯得尤為重要。 [設(shè)計(jì)思路] 1、努力調(diào)動(dòng)和利用兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)。通過自身的觀察、調(diào)查、了解等活動(dòng)和互相交流,擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn),深化他們對(duì)責(zé)任意識(shí)的感悟。 2、創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)、合作式教學(xué):針對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)問題,模擬某種生活情景,把學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)中經(jīng)常見到或者經(jīng)歷過的場(chǎng)面呈現(xiàn)給學(xué)生。通過錄像、角色扮演、小組合作等多種方式,讓學(xué)生在這種“準(zhǔn)真實(shí)生活”模擬中學(xué)習(xí),在“親歷、體驗(yàn)”中,使學(xué)生的情感與行為體驗(yàn)不斷豐富,自我認(rèn)識(shí)不斷加深,從而感悟自己的責(zé)任,明確自己的責(zé)任,刺激他們承擔(dān)責(zé)任的積極性。 3、拓展教學(xué)時(shí)空,組織生活實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,給自己找崗位,訂計(jì)劃,發(fā)放《我是一個(gè)有責(zé)任心的人》情況登記表,指導(dǎo)學(xué)生課后承擔(dān)任務(wù),完成任務(wù)。使品德課真正與生活接軌起來,真正做到回歸生活、為生活服務(wù)。 [活動(dòng)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)目標(biāo): 1、知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,集體的事情大家要想著做。 2、知道作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員應(yīng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。 情感目標(biāo): 熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)任務(wù),形成責(zé)任意識(shí)。 行為目標(biāo): l、以家庭‘小主人”的身份承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母的辛勞 2、以社會(huì)“小公民”的身份為集體出力。 教學(xué)重點(diǎn):初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,集體的事情大家要想著做。 教學(xué)難點(diǎn):知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 {課前活動(dòng)}觀察:記錄在一天中,家里人為自己做的事,自己為家里人做的事。 [活動(dòng)過程] 一、創(chuàng)境導(dǎo)入,感知責(zé)任 1師:老師把自己昨天所做的事,拍成了錄像,一起看看老師昨天都做了些什么?(播放課件1:錄像) 2、師:從錄像中,你看到老師都做了什么?你知道老師的責(zé)任是什么嗎? (指名自由說) 3、師:是呀,老師的責(zé)任除了教書,還有教育子女,贍養(yǎng)老人,照顧家人做家務(wù)等等。同學(xué)們,在社會(huì)生活中,每個(gè)人世界都賦予了他不同的責(zé)任。在學(xué)校你們是一名學(xué)生,在家里你們是爸爸、媽媽的孩子,在社會(huì).......們是一名小公民。那么,你們知道自己的責(zé)任嗎?(指名自由說,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面感知責(zé)任)(板書課題:我的責(zé)任) 二、探討交流、明確責(zé)任 1、師:同學(xué)們真能干,知道了自己這么多的責(zé)任。課前,老師讓你們?nèi)ビ^察并記錄在一天中,家里人為自己做的事,自己為家里人做的事??炷贸瞿愕挠涗洷?,小組之間交流一下:哪些事情是自己能做的,哪些事情是自己不會(huì)做的,說一說對(duì)于會(huì)做的事,自己是否做了。 檢查調(diào)查表: 爸爸、媽媽一天做了那些事情: 其中我會(huì)做的: 其中我不會(huì)做的: 我一天做的事情: 2、小組交流匯報(bào): 師:哪個(gè)小組愿意把交流情況向大家介紹介紹?(請(qǐng)介紹的同學(xué)上臺(tái),把記錄表用投影儀展示給大家看,教師隨機(jī)板書爸爸、媽媽做的事情,學(xué)生會(huì)做的事。) 3、師小結(jié):同學(xué)們真棒!會(huì)做的事這么多!看來會(huì)做的事堅(jiān)持做,不但能減輕父母的負(fù)擔(dān),贏得他們的夸獎(jiǎng),也能使我們掌握一技之長(zhǎng),在其中獲得完成自己責(zé)任的樂趣。(板書;自己能做的事自己做。) 三、模擬體驗(yàn)、承擔(dān)責(zé)任 1、師:同學(xué)們都明白了自己能做的事自己做。老師有兩個(gè)小朋友:小明和軍軍也明白了這個(gè)道理,他們想自己的事自己做時(shí),卻遇到了困難,怎么辦呢?我們一起來幫幫他們吧!快看:(播放課件2、3) (1)小明的頭發(fā)臟了,正當(dāng)他自己洗的時(shí)候,媽媽連忙過來幫忙,小明說:“我自己洗。”媽媽說:“不行,你洗不干凈?!? (2)軍軍很想幫奶奶擇菜,奶奶卻說:“你還小,以后再幫奶奶擇菜?!? 2、小組交流:遇到這樣的情況,該怎樣解決呢? 3、匯報(bào)共享:各組選出代表,以表演的方式向大家介紹自己的好方法。 4、小結(jié):同學(xué)們的辦法真好!看來同學(xué)們已經(jīng)能體諒到父母的辛苦了,會(huì)做的事能堅(jiān)持去做,不會(huì)做的事能學(xué)著去做,這證明我們雖然小但也有責(zé)任感。 (板書:不會(huì)的事情學(xué)著做) 讓我們大聲對(duì)父母說一聲:“爸爸媽媽,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,請(qǐng)讓我們學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任吧!” 5、師:除了在家里,我們要學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,自己能做的事自己做,我們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)里、在社會(huì)上,又該做些什么,能做些什么呢?學(xué)生看課本63頁填寫表格“我該做什么”。 三(1)班的明明就很想為班集體做事,可他卻不知道該做些什么?我們?cè)賻蛶退?。(播放課件4) 小組討論、匯報(bào)、小結(jié): 師:聽了你們說的,明明一定會(huì)做得很好??梢娫诖蠹业男睦锒荚谙胫鵀榧w出力。在班里我們還會(huì)遇到什么樣的事情?這些事情誰愿意做?(將班里的事務(wù)分工:請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)挑選一項(xiàng)或多人共同承擔(dān)一項(xiàng)具體的事務(wù),挑選后的任務(wù)后做上標(biāo)記。) 6、師:大家真棒,不僅是家里的小幫手,更是學(xué)校的小主人,集體的事情大家動(dòng)手做,這是我們的責(zé)任,我為有大家這樣的學(xué)生而感到驕傲。(板書:集體的事情大家做)那么,在社會(huì)上,我們又應(yīng)該做些什么呢?有幾個(gè)小朋友分別來到了以下場(chǎng)所,他們?cè)撛趺醋??小組合作演一演。(播放課件5、6、7) (1)、模擬匯報(bào):在旅游區(qū),小游客,怎么做? (2)、模擬匯報(bào):在超市,小顧客,怎么做? (3)、模擬匯報(bào):在電影院,小觀眾,怎么做? 7、師小結(jié):知道嚴(yán)格遵守各名勝景點(diǎn)的規(guī)則,不到危險(xiǎn)地方拍照,不在碑文上亂寫亂畫;知道遵守商店的制度,不亂放選擇不當(dāng)?shù)奈锲?;知道不在公眾?chǎng)合大聲喧嘩。這也是我們的責(zé)任。那在生活中我們還會(huì)遇到什么類似的問題?怎么做就是有責(zé)任心?(自由說)同學(xué)們真是一群有責(zé)任心的社會(huì)的小主人、好公民。讓我們行動(dòng)起來,大家都做個(gè)有責(zé)任心的人。(板書:做一個(gè)有責(zé)任心的人) 四、拓展延伸,實(shí)踐體驗(yàn) 1、師:做個(gè)有責(zé)任心的人,在家和學(xué)校里,我們都有許多事情可以做。你能給自己找個(gè)合適的崗位嗎?(指名自由說)學(xué)生看課本65頁互相討論。 3、師:同學(xué)們說得真好,說明大家都有了責(zé)任感。給自己找到崗位后,我們就要制訂我們的計(jì)劃,努力去做個(gè)有責(zé)任心的好孩子、好學(xué)生、好公民。 3、發(fā)放《我是一個(gè)有責(zé)任心的人》情況登記表,指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)任務(wù)、課后完成任務(wù),承擔(dān)責(zé)任。 教師小結(jié):做事認(rèn)真負(fù)責(zé)是做人最起碼的素質(zhì),無論什么人不管做什么工作,也不管他職位高低,都應(yīng)該盡職盡責(zé);做事缺乏責(zé)任心的人,肯定會(huì)給國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人帶來損失。因此,我們應(yīng)該從小開始,從每一件小事做起,逐步培養(yǎng)自己的責(zé)任心,長(zhǎng)大做個(gè)有責(zé)任心的人,好不好?老師相信同學(xué)們能說到做到! [板書設(shè)計(jì)] 我的責(zé)任 自己能做的事自己做 自己不會(huì)的事學(xué)著做 做一個(gè)有責(zé)任心的人 屬于集體的事大家做- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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