2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 2教案 鄂教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 2教案 鄂教版 我來(lái)畫(huà)學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動(dòng)手操作與繪畫(huà)的能力。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。 行為與習(xí)慣：能根據(jù)太陽(yáng)升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡(jiǎn)單方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、照片回顧，導(dǎo)入課題； 1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。師：同學(xué)們，你們看看這是哪兒呢？ 2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們來(lái)我們學(xué)校聯(lián)歡，學(xué)校大隊(duì)部想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)畫(huà)個(gè)學(xué)校示意圖，好讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們學(xué)校一目了然。 3.師小結(jié)板書(shū)課題：我來(lái)畫(huà)學(xué)校 二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固； 師：要想畫(huà)學(xué)校地圖，首先要學(xué)會(huì)辨別方向。同學(xué)們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？ （板書(shū)副標(biāo)題：辨方向） 1.你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向？ （師相機(jī)出示：東南西北） 師：在生活中，我們?cè)趺床拍苤滥倪吺菛|，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。 （看太陽(yáng)、指南針、樹(shù)葉、年輪、看積雪、看北極星……） 3.學(xué)習(xí)使用指南針。 每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。 4.學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨方向： 做游戲：看太陽(yáng)，辨方向 （1）請(qǐng)學(xué)生戴著太陽(yáng)頭飾，走到東邊。請(qǐng)其他學(xué)生辨別東方和西方。 （2）變換太陽(yáng)的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。 （3）師小結(jié)：太陽(yáng)升起的地方就是東方。太陽(yáng)永遠(yuǎn)是從東方升起的。 過(guò)渡：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。 6.個(gè)別練習(xí)。 7.小組練習(xí)。 8.全班練習(xí)。 師：誰(shuí)能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡(jiǎn)單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東） 9.全班齊讀口訣。 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。 1.作辨別方向游戲：點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)相互說(shuō)一說(shuō)各自在對(duì)方的什么方向。 2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向。 四、總結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫(huà)學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。下節(jié)課我們接著畫(huà)學(xué)校地圖。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我來(lái)畫(huà)學(xué)校 　　學(xué)會(huì)辨方向：面北背南，左西右東 北 西 東（太陽(yáng)） 南 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，指明繼續(xù)活動(dòng)方向 師：上節(jié)課，我們?yōu)楫?huà)好學(xué)校先學(xué)會(huì)辨別了方向，有誰(shuí)能說(shuō)有什么好方法呢？ 二、主題活動(dòng)，享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣 1.師：我們先用自己的學(xué)過(guò)的知識(shí)，把教室里的情況來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧？ 2.學(xué)生以小組為單位自主畫(huà)教室，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。（音樂(lè)） 3.小組交流，全班展示畫(huà)的好圖片。注意評(píng)點(diǎn)同學(xué)們方位是否準(zhǔn)確。 4.出示學(xué)校圖片和投影： 師：你們看，這銀幕上的照片是哪個(gè)學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切吧。來(lái)看看，我們的學(xué)校里有什么？ （生：教學(xué)樓、操場(chǎng)、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門(mén)、池塘、……） 5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細(xì)畫(huà)下來(lái)，有沒(méi)有什么好辦法把學(xué)校即全面又簡(jiǎn)略地畫(huà)出來(lái)呢？（圖例） 6.學(xué)生展示部分圖例。 7.學(xué)習(xí)小組討論畫(huà)的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫(huà)下來(lái)？ 8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來(lái)畫(huà)校園。教師巡回指導(dǎo)、欣賞。 三、欣賞交流，激起愛(ài)學(xué)校的情感 1.欣賞交流。 師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里就畫(huà)好了我們的校園圖，三年級(jí)的小朋友在畫(huà)畫(huà)方面確實(shí)有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽(tīng)課的老師們都來(lái)欣賞欣賞。 （每個(gè)小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人） 生1：我最喜歡自己組的畫(huà)，看到這漂亮的畫(huà)很開(kāi)心，而且在活動(dòng)中，我們的能力得到了鍛煉。 生2：我最欣賞我們組的畫(huà)，只有我們組的畫(huà)里有老師在上課，畫(huà)面上有人的活動(dòng)，更生動(dòng)。 …… 師：其實(shí)每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風(fēng)格的美。 2.抒發(fā)情感。 師：這么美的校園圖??！因?yàn)槲覀儗?duì)自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫(huà)筆下會(huì)有這樣美的圖畫(huà)。 生1：我覺(jué)得這是世界上最美的校園。 生2：我愛(ài)我們的校園，我要為你爭(zhēng)光，使你變得更加美麗。 （生齊聲動(dòng)情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長(zhǎng)的足跡……可愛(ài)的校園，我們熱愛(ài)你！”） 3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學(xué)生就可以很清楚的了解我們的學(xué)校了，在你將要把平面圖寄出去的時(shí)候，你想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？ 四、總結(jié)： 有人說(shuō)：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學(xué)會(huì)辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖，通過(guò)自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時(shí)你們也用一顆顆真誠(chéng)的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。 老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠(yuǎn)與他們手拉手，心連心，在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭，更進(jìn)一步！ 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 3教案 鄂教版 我的上學(xué)路線圖 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生利用方向、圖例等知識(shí)繪制簡(jiǎn)單的上學(xué)路線圖。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，了解學(xué)校周邊的主要街道、建筑物。豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生在合作過(guò)程中畫(huà)好線路圖，并總結(jié)出合作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。布置學(xué)生課前調(diào)查從自己家到學(xué)校的路線以及觀察學(xué)校周邊環(huán)境。 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師：上節(jié)課咱們一起為學(xué)校制作了平面示意圖，可是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)怎么才能知道我們學(xué)校呢？今天咱們?cè)僖粔K兒來(lái)畫(huà)畫(huà)上學(xué)路線圖。板書(shū)：我的上學(xué)路線圖 二、我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)路線和學(xué)校周邊的環(huán)境。 教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重要的建筑物和簡(jiǎn)單方位，例如：我家住在學(xué)校的東邊，在商店的后面；我家前邊還有個(gè)，右邊有；等等。 三、認(rèn)識(shí)圖例 師：同學(xué)們說(shuō)得非常詳細(xì)，在上學(xué)途中，我們要經(jīng)過(guò)這么多地方，可一張小小的紙能裝得下嗎？ 1.感知圖例 學(xué)生討論交流各自想出的主意，如可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示各個(gè)地點(diǎn)等。 教師小結(jié)：說(shuō)得真好，我們稱這些有一定含義的圖為“圖例”。 2.設(shè)計(jì)圖例 教師：地圖上經(jīng)常使用圖例，它能大大節(jié)約地圖空間。同學(xué)們，我們來(lái)看看這些圖例代表什么含義。 （1）教師出示一些自己設(shè)計(jì)的圖例。例如：超市、醫(yī)院、街道、河流、樹(shù)林、池塘、商店，等等。（學(xué)生猜這些圖例表示的物體） （2）設(shè)計(jì)圖例。學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)圖例。動(dòng)手之前要先思考校園地圖需要哪些圖例。學(xué)生之間交流后，每位學(xué)生可以自選一兩項(xiàng)設(shè)計(jì)圖例。 （3）小小圖例展。將學(xué)生設(shè)計(jì)的新穎、富有創(chuàng)造力的圖例進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。 四、我的上學(xué)路線圖 1.制作步驟。學(xué)生討論繪制上學(xué)路線圖的步驟。 確定好圖紙方向，標(biāo)明家庭和學(xué)校的大致位置。 2.感受與交流 （1）啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠(yuǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)路上最感興趣的景物。（走路、坐車、目標(biāo)物）（板書(shū)課題：上學(xué)的路） （2）路上上哪些景物給你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商場(chǎng)、醫(yī)院、橋梁、標(biāo)志等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物。 （3）上學(xué)的路上要注意些什么？（培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識(shí)） 3.觀察與思考 （1）觀察太陽(yáng)從家的那個(gè)方向升起？說(shuō)說(shuō)學(xué)校在家的哪能一方。（感知家與學(xué)校的方位） （2）如面向太陽(yáng)升的方向（東方），思考：背后是（ ）方，左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。 4.觀察與比較 感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。 實(shí)踐學(xué)習(xí)：如果在畫(huà)面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置？ 5.探討與設(shè)計(jì) 布置作業(yè)：用線條或色彩表現(xiàn)簡(jiǎn)單上學(xué)路線圖及周圍標(biāo)志物。 （1）觀察太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起來(lái)？確定學(xué)校在家的那個(gè)方向？在畫(huà)面上畫(huà)出“指向標(biāo)” （2）畫(huà)出由家到學(xué)校的路線。 （3）畫(huà)出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。 6.作業(yè)評(píng)價(jià) （1）畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、美觀、色彩（板書(shū)） （2）指向標(biāo)的設(shè)計(jì)有特色 （3）路線突出清晰 （4）能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。 五、我的收獲 師生小結(jié)本節(jié)課收獲。 和家長(zhǎng)分享創(chuàng)作的快樂(lè)。與家人進(jìn)行“看地圖旅游”活動(dòng)，在生活實(shí)踐中，體驗(yàn)地圖的作用 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的上學(xué)路線圖 簡(jiǎn)潔. 示范作品 概括. 清晰. 美觀. 色彩.