2019年人教版一年級(jí)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

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2019年人教版一年級(jí)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教材分析 本課是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 學(xué)生分析 教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的作用。 2、使學(xué)生懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法。 3、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解保護(hù)牙齒的方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷、教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、牙刷 教學(xué)過(guò)程 一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣 師：請(qǐng)大家一起猜個(gè)謎語(yǔ)：“兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排，切菜舂米快又快，人人吃飯離不開(kāi)?！辈乱徊?，這是什么？（教師適當(dāng)可以提示一下） 師：對(duì)，是牙齒。（板書課題：牙齒）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)牙齒的衛(wèi)生與保健知識(shí)。 二、探討保護(hù)牙齒的原因 師：我們每個(gè)人都希望自己有一口健康的牙齒。那有誰(shuí)能說(shuō)出健康的牙齒在我們生活中有什么作用呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明。如牙齒能用來(lái)吃東西，能幫助我們發(fā)音……） 師：看來(lái)，牙齒的作用可真大呀！那如果我們沒(méi)有保護(hù)好牙齒，會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。如：容易蛀牙，容易掉了，牙齒會(huì)很疼……） 師：那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？（板書課題：保護(hù)牙齒）這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)討論這個(gè)話題。 三、保護(hù)牙齒的方法 師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？ （學(xué)生分小組討論、交流，教師巡視，適當(dāng)指點(diǎn)） 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒的一些好方法。 （請(qǐng)學(xué)生回答，教師出示課件：①早晚刷牙②少吃糖，健康飲食③定期檢查牙齒④長(zhǎng)期堅(jiān)持選用含氟牙膏⑤使用保健牙刷） 師：今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位牙科專家，你們睢（課件出示），他說(shuō)同學(xué)們很可愛(ài)，學(xué)得很認(rèn)真，他可高興了，想跟同學(xué)們具體說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)牙齒，才能使同學(xué)們的牙齒更健康、更漂亮！ （師生同看錄像，再欣賞《保護(hù)牙齒歌》） 師：牙科專家給我們講得多詳細(xì)啊！你們學(xué)到了怎樣保護(hù)牙齒嗎？ 四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 師：同學(xué)們，聽(tīng)了牙科專家的解說(shuō)，我們明白了吃了食物不刷牙漱口，食物的殘?jiān)蜁?huì)藏在牙齒表面和牙縫里，就容易滋生病菌，得牙病。得了牙病，就會(huì)影響食欲，身體也就會(huì)受到影響。因此，我們一定要經(jīng)常刷牙。那么，你們知道怎樣正確刷牙嗎？ （學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請(qǐng)幾名小朋友用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過(guò)程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。） 師：出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作，出示課件《刷牙歌》 （小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰(shuí)刷牙的方法最正確。輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。） 五、深入討論，全面護(hù)牙 師：小朋友們，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？ （組內(nèi)討論、交流看法、師根據(jù)具體情況作補(bǔ)充）。 師：說(shuō)說(shuō)如何選擇牙刷，時(shí)間久了要及時(shí)換。 師：同學(xué)們，每天刷牙是我們生活中一件平常事，愛(ài)護(hù)好牙齒更是我們生活中一件重要的事情。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，在今后的生活中，改掉不好的習(xí)慣，用正確的方法刷牙，做到早晚刷牙，飯后漱口。希望每次見(jiàn)到你們的時(shí)候，除了一張陽(yáng)光燦爛的笑臉外，還能看到一口潔白整齊的牙齒。 教學(xué)反思： 1、換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過(guò)程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問(wèn)題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。 2、要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。以前上課的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的問(wèn)問(wèn)學(xué)生們：你們說(shuō)牙齒對(duì)我們重不重要??？你們對(duì)自己的牙齒有什么了解??？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的牙齒啊？呆板的通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入本課的教學(xué)內(nèi)容，給上課的內(nèi)容大打了折扣。這次上課我在上課的導(dǎo)入時(shí)，我用了猜謎語(yǔ)的方法，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的。 3、為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，我用豐富多彩的活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生學(xué)得饒有興趣。掌握刷牙本領(lǐng)是本節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)，我利用兒歌教給孩子刷牙的本領(lǐng)，用瑯瑯上口的兒歌鞏固要領(lǐng)，集體刷、個(gè)別刷，反復(fù)地練習(xí)評(píng)價(jià)，把道理寓于滿足兒童好動(dòng)的天性的感性方式中。在兒童的感官和心理都處在積極活動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，我引領(lǐng)著他們觀察生活，感受生活，在交流、溝通、行動(dòng)中慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 附送： 2019年人教版一年級(jí)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　1．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)識(shí)記漢字的能力。學(xué)習(xí)三種識(shí)字方法：加一加、減一減，合一合。 　　2．正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，感受AABB式的構(gòu)詞規(guī)律，積累詞語(yǔ)。 　　3．練習(xí)朗讀，背誦《小鳥(niǎo)》，感受情趣。 　　4．口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺(jué)保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)掌握兩三種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)難點(diǎn) 能用普通話清楚地表達(dá)自己的想法。 教具準(zhǔn)備：字詞卡片，課件。學(xué)生課前收集商品的包裝或商標(biāo)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 　?。ㄕn件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開(kāi)，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開(kāi)著鮮花，芳香迷人呢！讓我們一起進(jìn)去看看吧！ 二、我的發(fā)現(xiàn) 　　1．幻燈出示第一組字組合：　取——趣干——趕方——仿 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀字。 （1）讀著，讀著，聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。 （2）小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。 2．這兒還有一個(gè)字（出示：子），你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎？ 　　（1）同桌討論。 　?。?）交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。 　?。?）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。 （4）指名讀，齊讀。 3.你還想起來(lái)哪些新字也是這樣的？出示學(xué)生自個(gè)兒搜集的商品商標(biāo)或者包裝盒子，找找哪些字，我們也可以這樣去識(shí)記。 4．加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？ 　　出示：袋——活——題——張—— （1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。 （2）在學(xué)生的回答交流中隨機(jī)出示卡片認(rèn)讀識(shí)記：代舌頁(yè)弓 （3）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。 　　小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。 5．這兒還有4組字，你能不能把它們合起來(lái)，組成一個(gè)新字？ 　　（1）出示：　禾火禾少火丁火少 　?。?）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)，然后說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形的方法。可以把秋和秒、燈和炒對(duì)比認(rèn)記，注意通過(guò)組詞、解釋等方法區(qū)分字義。 6．小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪幾種新的認(rèn)字方法？再次展示自個(gè)兒搜集的商品商標(biāo)或者包裝盒子，找找哪些字，我們分別用什么方法去識(shí)記。 三、我會(huì)認(rèn) 1．今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？ （1）邊出示“字代舌頁(yè)弓秒炒”的生字卡片邊認(rèn)讀。 （2）活動(dòng)：找朋友。認(rèn)讀一個(gè)生字，分別說(shuō)說(shuō)聯(lián)想起了哪些字 2．練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。 （1）比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多?！　。ㄍ阑プx） （2）指名開(kāi)火車讀，并且擴(kuò)詞。 四、我會(huì)讀 1．幻燈出示詞語(yǔ)： 奇怪聰明活潑冰涼可口 準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積 自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。 你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 2.繼續(xù)出示詞語(yǔ)： 花花綠綠干干凈凈高高興興 （1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些詞有什么特點(diǎn)？干干凈凈的意思就是什么？ （2）教師確認(rèn)是很干凈的意思。而且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀起來(lái)感覺(jué)比說(shuō)“干凈”來(lái)得----怎么樣？”（心情高興、輕松，順口等等） （3）再讀讀這一組詞，體會(huì)體會(huì)。 （4）你還可以說(shuō)出類似的私語(yǔ)嗎？學(xué)生自由回答，教師出示部分：整整齊齊認(rèn)認(rèn)真真忙忙碌碌 五、讀讀背背《小鳥(niǎo)》 　　1．指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)畫的是什么？小朋友會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么話呢。 　　2.自由讀。 3.教師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀： 同時(shí)邊看課件邊畫出停頓：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹(shù)，它/還/太小/太小。 4．提問(wèn)體會(huì)詩(shī)意：為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？ 5．你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)?！　∽杂勺x，指名讀。 6．“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎？你能讀出來(lái)嗎？ 　　指名讀，男女生賽讀，齊讀。 7．自由練背，抽背。 六、練習(xí) 　　1、讀讀說(shuō)說(shuō)： 暖和——暖暖和和 明白—— 歡喜—— 開(kāi)心—— 　　2、課外收集自己喜愛(ài)的小詩(shī)讀讀背背。 第二課時(shí) 口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾 一、觀看圖片，導(dǎo)入 小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了，你們知道是誰(shuí)惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。 　1.你們能告訴我垃圾是從哪兒來(lái)的嗎？ 2.有什么好辦法處理嗎？ （1）指名說(shuō)。 （2）小組討論：比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 （3）集體交流。 （我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。） 三、討論如何處理生活垃圾。 1．生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。那么，你們自己是如何處理的呢？ 指名說(shuō)。評(píng)評(píng)誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。 2．在日常的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。 遇到了，你是怎么做的？ 　　指名說(shuō)。（及時(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。） 3．同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！ （1）聽(tīng)故事：《一張廢紙的自述》 （內(nèi)容：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來(lái)后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。） （2）聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？相互交流。 （3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論交流。 （鐵、塑料制品等） 4．平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢？ （不隨地亂扔，垃圾要入箱。有一些垃圾要分類入箱，比如，我們有些小區(qū)有專門投放電池的可回收垃圾箱） 四、多媒體顯示：勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。 2．交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？ 四、小組合作，畫出想法 你能不能把你的想法畫出來(lái)呢？ （1）小組討論，如何畫。 （2）小組合作作畫。 五、展示交流 可把學(xué)生的剪貼報(bào)在展板上或?qū)W習(xí)園地里展示，并組織交流