2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》教學簡案.doc

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2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》教學簡案 （一）、教學目標： 一、科學概念： 1、太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點。 2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關。 3、產品的設計，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇、依據的科學原理以及如何方便、實用。 二、過程與方法： 1、能根據研究任務和要求進行有目的的設計。 2、按一定的格式寫出本小組的設計方案。 3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理。 三、情感 態(tài)度 價值觀： 1、樂于合作、交流、反思和改進。 2、體會到運用科學知識解決問題的樂趣。 3、體會到任何一種科技產品的開發(fā)和設計，融合了多種知識和技術。 （二）、教學重點： 1、能根據研究任務和要求進行有目的的設計。 2、按一定的格式寫出本小組的設計方案。 （三）、教學難點： 1、太陽能熱水器方案的設計思路、原理。 2、如何合作、交流、反思和改進。 （四）、教學準備： 教師演示：有關太陽能熱水器和太陽灶的構造及工作原理的課件及圖片。 分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或廢紙、飲料瓶、塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）。 （五）、教學過程： 1、復習： 教師：上一節(jié)課我們學習了怎樣獲得更多的熱量，那么物體獲得的熱量和什么有關系？ 學生：物體表面的顏色、光滑度，以及物體的擺放位置。 教師讓學生總結這些因素有什么規(guī)律，并通過ppt投影出來。 2、太陽能熱水器怎樣工作: 提出問題：我們要自制一個太陽能熱水器，在制作之前我們先要了解太陽能熱水器的構造和原理，這樣我們才能成功。 （1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構造怎樣？它是如何工作的？ （2）教師介紹（結合課件、圖片） 結構：太陽能熱水器其由集熱器、絕熱貯水箱、連接管道、支架及控制系統(tǒng)組成。 原理：利用太陽能集熱器吸收太陽光，將光能轉換為熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。 一些設計上的細節(jié)：面傾斜，管表面選擇深色等等 3、設計、制作太陽能熱水器： 提出基本要求：能夠裝水200ml；能夠盡可能地在15分鐘內，使熱水器中的水升上去（提高5攝氏度以上）；盡可能用生活中的經濟環(huán)保的材料。 （1）讓學生看課本圖片，了解太陽能熱水器制作的大概方法。 （2）讓學生動手寫設計方案，包括材料的準備、制作步驟、以及畫出圖紙。（展示一到兩組的設計表，并作必要的點評） （3）拋出問題：為了使熱水器盡快地升溫，還需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 預設回答：盒子里面涂黑色；瓶子周圍用塑料泡沫；裝塑料瓶的盒子支起來，可以改變角度；用塑料瓶裝水，容易讓陽光射進去，但可以減少熱量外流，起到升溫和保溫的雙重作用。等等。 （4）讓學生結合剛剛提出的合理建議修改自己的方案，從而把方案做得更好。 （5）學生動手制作，并提醒學生在15分鐘內每隔3分鐘記錄水溫。 （六）板書設計 2.7做個太陽能熱水器 小組成員 材料準備 設計方案 設計樣圖 附送： 2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》教學設計 （ 五年級 科學） 第（上）冊 第（ 2 ）單元 單元名稱 光 課時安排 共（ 8）課時 第（ 7）課時 課題名稱 做個太陽能熱水器 教學目標 科學概念 1、太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點 2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關 3、產品的設計，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇、依據的科學原理以及如何方便、實用 教學重難 點 設計太陽能熱水器 教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學引思入情 10分鐘 太陽能熱水器怎樣工作 1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構造怎樣？它是如何工作的？ 2）學生匯報收集到的資料 3）教師介紹（最好有課件、圖片） 太陽能熱水器的構造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 計制作太陽能熱水器 1)學生閱讀書上的提示與要求 思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？ 2）閱讀書上的設計方案后，學生分組自行設計 3）小組之間交流各自的設計金點子 3、完善我們的設計方案 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 作業(yè)設計 制作太陽能熱水器，準備下節(jié)課展示 板書設計 做個太陽能熱水器 太陽能熱水器 集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng) 簡圖： 我們的設計方案 教學 反思