2019-2020年教科版科學(xué)五上《雨水對(duì)土地的侵蝕》參考教案.doc
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2019-2020年教科版科學(xué)五上《雨水對(duì)土地的侵蝕》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: 1.雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕。 2.侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 過程與方法: 1.通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對(duì)土地的侵蝕。 2.用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。 3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。 4.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組器材:濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、 塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水。 教師演示:雨水侵蝕土地的圖片或視頻、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。 教學(xué)過程 一、引入 1.下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時(shí),雨水降落到土地上。雨水會(huì)不會(huì)對(duì)土地產(chǎn)生影響?土地會(huì)發(fā)生什么變化?雨水會(huì)發(fā)生什么變化? 2.學(xué)生討論交流。 3.好!今天這節(jié)課,我們就來探究一下這些問題。 二、雨水如何影響土地 1.我們先來看兩幅圖。(出示雨水侵蝕土地的圖片) 你能說說你看到的景象嗎? 你平時(shí)看到過類似的景象嗎? 你認(rèn)為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢? 2.模擬實(shí)驗(yàn):下雨。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置,明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。 教師課件出示介紹實(shí)驗(yàn)的基本操作方法,學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。要求:實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài);實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察“降雨”過程中的土地,以及“雨水”和“徑流”的情況,并做記錄;實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 小組交流、匯報(bào)。 3.小結(jié)、拓展。 雨水會(huì)不會(huì)影響土地? 教師出示圖片,學(xué)生觀察并思考:斜坡上的這許多小細(xì)溝是怎樣來的,這許多小細(xì)溝中匯集的水流又會(huì)怎樣改變地形。 三、影響侵蝕的因素 1.如果我們剛才實(shí)驗(yàn)中的土地不是斜坡而是平地,如果斜坡上長(zhǎng)滿樹木,如果降雨量很大,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么? 2.學(xué)生回答。 3.接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究嗎? 4.學(xué)生小組選擇一個(gè)研究的問題,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前的討論交流。 5.學(xué)生小組嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)方案,教師提示這是對(duì)比實(shí)驗(yàn),方案中要注意明確不同條件和相同條件,實(shí)驗(yàn)器材的選用和實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。 四、課外拓展活動(dòng) 還有什么影響侵蝕的因素呢?希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。 附送: 2019-2020年教科版科學(xué)五上《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教者:成都市龍江路小學(xué)周林 一、 教材分析 《雨水對(duì)土地的侵蝕》是教科版小學(xué)科學(xué)五上《地球表面及其變化》單元的第5課。《地球表面及其變化》單元教材,主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面常見的地形及其變化和原因?!队晁畬?duì)土地的侵蝕》教材分兩部分:第一部分:雨如何影響土地。第二部分:影響侵蝕的因素。本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流水對(duì)土地的侵蝕。從學(xué)生經(jīng)常看到的下雨現(xiàn)象開始,通過模擬實(shí)驗(yàn)探究雨水對(duì)土地的侵蝕;讓學(xué)生模擬下雨,仔細(xì)觀察雨水降落到地面,土地及雨水發(fā)生的變化,用文字圖畫符號(hào)等方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,準(zhǔn)確描述出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象;并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。最終,知道雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕;侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生變化。最后,再與現(xiàn)實(shí)自然界中現(xiàn)象聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)侵蝕的理解,激發(fā)學(xué)生更加關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。所以,為了完成上述教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生有足夠時(shí)間探究體驗(yàn)雨水對(duì)土地侵蝕過程,我將教材第二部分內(nèi)容留到下節(jié)課再進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):知道雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕;侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生變化。 過程與方法:通過模擬實(shí)驗(yàn)探究雨水對(duì)土地的侵蝕;能通過文字圖畫符號(hào)等方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,準(zhǔn)確描述出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象;能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。 情感態(tài)度價(jià)值:更加關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備: 小組實(shí)驗(yàn)材料:混有沙石的土、塑料盆、玻璃杯2個(gè)、水、塑料水杯、記錄單、鐵架臺(tái)、牛奶盒、報(bào)紙。 教師準(zhǔn)備:雨水侵蝕土地的照片、課件。 四、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。 五、教學(xué)過程: 一、引入: 播放下雨的聲音,提問:你們聽到了什么? 生:下雨了 師:對(duì)了,老師今天給大家錄制的就是下雨聲,大家都知道,下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象 ,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,如果雨水灑落在土地之上,土地會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(出示圖片) 生1:土地變得很潮濕。 生2:土地會(huì)變得泥濘。 生3: 有的地方會(huì)塌陷 生4:可能會(huì)發(fā)生泥土流。 師:雨水真的會(huì)讓土地變成這樣的嗎?這節(jié)課我們就來研究——雨水對(duì)土地的影響(板書) 二、模擬“下雨”的實(shí)驗(yàn),探究侵蝕現(xiàn)象 師:大家都知道,要研究這個(gè)問題我們可以通過實(shí)驗(yàn),但這個(gè)實(shí)驗(yàn)又是雨水又是土地的我們能把自然界的這些都搬來嗎? 生:不能 師:你們說該怎么辦呢? 生:通過模擬實(shí)驗(yàn)來研究 師:模擬實(shí)驗(yàn)大家以前都做了很多,那我們今天模擬實(shí)驗(yàn)的目的是什么? 生:研究雨水對(duì)土地的影響 師:為了研究這個(gè)問題,今天老師給大家準(zhǔn)備了這些材料,(師介紹材料)扎了孔的塑料杯里面裝上水,噴的水就可模擬什么? 生:雨水 師:(演示)為了把大家的雙手解放出來,老師還給大家準(zhǔn)備了鐵架臺(tái),我們把塑料杯放在鐵圈里,直接往里面加水就可以模擬下雨了。 師: 我們?cè)谂D毯欣镅b上泥土就可以模擬什么了? 生:模擬土地, 師:自然界中的土地有各種各樣的地形,我們今天模擬的有那些地形呢? 生:有平地、斜坡、懸崖 師:這就是我們今天的實(shí)驗(yàn)裝置(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,我們先在桌上鋪上一張報(bào)子,你們知道這有什么用嗎? 生:防止雨水濺到桌上 師:再把裝有“土地”的牛奶盒子傾斜放在塑料盆里,塑料盆又有什么用? 生:接住雨水 師:為什么要傾斜? 生:便于雨水流出 師:實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要觀察記錄什么?還有嗎? 生:要觀察土地的變化(下雨前后和下雨時(shí)的),雨水的變化 師:出示實(shí)驗(yàn)記錄單,請(qǐng)同學(xué)們注意盡量用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言把土地下雨前和下雨后的樣子記錄在表格里,把下雨過程中你看到的現(xiàn)象記錄在下面的空白處,每記錄一項(xiàng)給自己加10分,比一比看那個(gè)組得的分多。好嗎? 師:看來大家都知道怎么做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)了,不過老師還是要提醒大家注意這幾點(diǎn):(出示課件) 1、小組分工合作 2、實(shí)驗(yàn)中雨水要盡量灑在土地上 3、剛開始少裝點(diǎn)水在“降雨器”里,一邊觀察一邊記錄,然后,再往里面加滿水,再進(jìn)行觀察記錄 師:你們知道這是為什么嗎? 生:先模擬小雨 (師示范講解先裝水到鐵圈處,調(diào)整土地位置讓雨水盡量灑在土地上,并認(rèn)真觀察此時(shí)的現(xiàn)象。然后,再加滿水,觀察現(xiàn)象) 4、實(shí)驗(yàn)后留一小杯“雨水”,并把淋過土地的“雨水”收集一小杯 師;那這又是為什么呢? 生:比較雨水的變化 師:都知道怎么做了嗎?那好我們一起來觀察記錄下雨前土地的樣子? (生觀察匯報(bào),師擇要點(diǎn)打在幻燈片上) 師;下雨后,土地又是什么樣的呢?想不想知道? 生:想 師:那開始實(shí)驗(yàn)吧。 (學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn) ,實(shí)驗(yàn)完后,小組討論交流一下,然后把記錄整理出來。 ) 三、交流雨后的土地特點(diǎn) 師:好了,現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯聪掠旰?,我們的土地又是什么樣的呢? 生1:我們的土地比較干,變成潮濕, 師:(板書:潮濕)其他小組有沒有觀察,你們組土地的變化是怎樣的。 生2:泥土有些被沖下來了,斜坡比原來斜得更陡了,巖石露出來,一些小石子被沖下來了。 (板書:泥土被帶走,石頭裸露) 師:巖石本來是在里面的,看不見的,是吧?,F(xiàn)在露出來了。(板書:巖石露出) 生3:原來平整的土地現(xiàn)在有小溝了 (板書:出現(xiàn)小溝) 生4:下暴雨的時(shí)候,水比較猛得時(shí)候,原來那塊懸崖突起的地方,懸崖一下子被沖下去了,全部掉下去了。 師:斷裂了,也可說崩塌了。(板書:懸崖坍塌) 師:你們看,土地變化了沒有?而且,有的我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前就已經(jīng)預(yù)測(cè)到了,(評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)測(cè)) 師:我們把土地的這些變化統(tǒng)稱為土地的地形地貌變化(板書) 是什么原因?qū)е峦恋氐牡匦蔚孛舶l(fā)生了變化呢? 生:下雨的雨水 師:雨水是怎樣讓土地發(fā)生變化的?實(shí)驗(yàn)過程中你們觀察到了哪些現(xiàn)象? 生:一開始雨水沖下去的時(shí)候,僅僅把土地變的濕潤(rùn)。雨水也越來越多形成積水,從上面流了下來,表面的雜質(zhì)、泥土被水帶走了,后來慢慢大起來的時(shí)候,一些浮在上面很小的石子被沖走了,一些粘土也被沖走了,水的顏色,也變成有點(diǎn)土黃色了。 師:剛才同學(xué)說的這些現(xiàn)象你們看到了嗎?我們?cè)賮砜纯催@個(gè)完整的過程:雨水在接觸了土地之后,四處飛濺,濺起了許多微粒,慢慢地越積越多,就在這個(gè)土地上流動(dòng),我們科學(xué)上呢,把它叫作徑流,徑流能夠帶走泥土和一些細(xì)小雜質(zhì),能沖出小溝,最終導(dǎo)致土地地形地貌發(fā)生了改變。 師一邊講解一邊板書:雨水→(匯集形成)徑流 →(帶走泥土和細(xì)小雜質(zhì))→土地地形地貌發(fā)生變化 師:在這個(gè)過程中我們的雨水自身變化了沒有? 生:變化了。 師:下雨前是什么樣?下雨后又是什么樣?誰來給大家描述一下(師拿一組的徑流和雨水,比較給學(xué)生看) 生:一開始的雨水是很干凈的,無色透明的,沒有沉淀物,然后下雨時(shí),雨水就變臟了,有顏色也不透明了,并且里面還有許多沉淀物。 師:從降雨開始到最后土地地形地貌的改變這個(gè)過程就是我們科學(xué)上說的——雨水對(duì)土地的侵蝕(板書課題)所以,下雨就是土地被侵蝕開始。 三、討論交流模擬實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)自然界中現(xiàn)象聯(lián)系,深化侵蝕的科學(xué)概念 師:剛才在我們模擬情況下,短暫時(shí)間內(nèi)土地都發(fā)生了那么大的變化。自然界中的土地長(zhǎng)年累月的經(jīng)受著雨水的侵蝕又會(huì)變成什么樣的呢?我們一起來看幾張圖片(課件展示) 師:在雨水的長(zhǎng)期侵蝕下,我們的土地變的溝壑林立,正如剛才我們看到的小溝。有的地方出現(xiàn)了大量的水土流失,甚至有的還出現(xiàn)了山體滑坡,大量的土壤被無情的雨水帶走了。帶到大江大河里去了,你們可別小看這些雨水,每年被它們帶走的泥土可不是一筆小數(shù)。 師:我們一起來讀一讀這里的資料:世界每年因?yàn)橛晁那治g而損失的泥土有250億噸,而我們國(guó)家一年則多達(dá)50億噸,看了這些圖片和資料后你們有什么感想? 生:我們應(yīng)該保護(hù)土地,避免水土流失 生:我們應(yīng)該多植樹,因?yàn)橹参锟梢怨潭ㄍ寥溃晁筒粫?huì)帶走泥土了 師:剛才同學(xué)們說了那么多,實(shí)際上是想告訴我們大家什么?(出示課件)。生:讀(防止水土流失刻不容緩)。 師:沒有讀出緊迫感,再讀一次 生再讀 師:希望我們?cè)谧母魑恍】茖W(xué)家,從今天起認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí),打好基礎(chǔ)將來為我國(guó)環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)好嗎? 板書: 實(shí)驗(yàn)記錄表 1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察,并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言描述出下雨前土地的樣子和下雨后土地的樣子: 下雨前 下雨后 土地是否發(fā)生變化 2、請(qǐng)把下雨的過程中你看到的現(xiàn)象用文字圖畫等方式記錄下來:(每記錄1項(xiàng)就給自己加10分)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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