2019年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版.doc

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2019年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版 一、話題 　　《新標準英語》Module 5 Unit 1 Can you run fast? 　　二、課題說明 　　本課的教學內(nèi)容要求學生掌握情態(tài)動詞can的陳述句和一般疑問句及肯定句和否定句回答并且能運用實際交際中。 　　三、課時說明 　　本課的教學任務是讓學生學會并掌握情態(tài)動詞can的句型，特別是“Can you…？”的句型及回答“Yes，I can../No，I can’t.” 　　四、學生情況說明 　　四年級的學生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強，彼此比較交流。因此，通過各游戲活動來調(diào)動他們的積極性，樹立學好英語的信心。 　　五、教法 　　根據(jù)四年級學生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強的特點，本課使用直接呈現(xiàn)的法，全身反應法與游戲法，引導他們主動地投入教學中來，創(chuàng)造輕松的英語課堂。 　　課題名稱 　　Can you run fast? 　　教學目標： 　　一、知識目標 　　1、掌握情態(tài)動詞can的句型及肯定回答和否定回答。 　　2、掌握四會單詞：can，run，fast，jump，high，far，ride。 　　3、理解課文內(nèi)容，并能夠運用到情景交際中。 　　二、能力目標 　　1、能正確運用本課的句型“Can you….？”并能夠作出正確回答。 　　2、能正確描述出某人會做什么或不會做什么。 　　三、情感目標 　　通過各種活動、游戲來營造一個寬松、民主與和諧的學習氣氛，讓學生自覺、主動與積極地參與教學活動中來，并始終保持這濃厚的學習興趣，促使學生形成良好的學英語的好習慣。 　　四、教學重、難點 　　重點：學會運用“Can you…？”的句型及回答。 　　難點：生詞can，run，fast，jump，high，far，ride。 　　五、運用任務 　　1、SB活動3. 　　2、全班分為四組，每組選派一名小記者，根據(jù)圖表利用Can you…？句型來采訪本組人員，本組人員根據(jù)自己的情況回答，最后由小記者向全班同學匯報。 　　例：In our group, one student can play football. Can you…? play football run fast 　ride fast 　ride bike 　make a cake 　Yes, I can. 　　 　No, I can’t 　　六、教學準備：單詞卡、圖片與錄音機 　　七、教學程序 　　Step 1：熱身運動 　　a. Sing a song , If you’re happy. 邊唱邊做動作（設計意圖：讓所有學生隨著音樂動起來，調(diào)動學生的興趣） 　　b. Free tark 　　Step 2：任務的呈現(xiàn)與課文的導入 　　熱身后，給學生展示play football ,play basketball, swim, do, taijiquan等圖片，對學生說I can play football. Can you play football? 及引導學生利用“Yes，I can../No，I can’t.”回答（設計意圖：利用舊知識自然過度到新的知識，做到溫故而知新） 　　Step3：詞匯教學 　　a. 利用動作呈現(xiàn)run，fast，jump，high，far，ride。（讓學生一起參與到教學中來） 　　b. 利用圖片呈現(xiàn)high、far（設計意圖：直觀、形象地教學新詞） 　　c. 用舉卡片游戲（設計意圖：引導他們積極參與，更好地掌握及鞏固所學的生詞） 　　Step 4：先聽錄音找出Can you….？的句子并板書。再利用圖片操練句子。最后讓學生利用Can you….？的句型來說句子。（設計意圖：先有輸入，才能更好地輸出） 　　Step 5：跟朗讀課文，再分角色朗讀。 　　Step 6：利用回音壁游戲帶讀課文（設計意圖：把枯燥乏味的朗讀課文，變得有趣） 　　Step 7：任務完成。 　　Step 8：作業(yè)。 　　1、 抄課文自己喜歡的句子4個。 　　2、 完成運用任務1. 　　3、 找自己的搭檔分角色表演課文。（設計意圖：課后作業(yè)的分層布置，遵循由易到難的原則） 　　板書： Module 6 Unit 1 　　Can you run fast? 　　run fast? 　　ride fast? 　　run fast Can you 　　ride jump far? 　　j ump high? 　　jump high 　　far Yes，I can. 　　No，I can’t. 　　反思：根據(jù)本班的學生的特點，主要采取游戲式般的課堂，調(diào)動他們的積極性，使得他們期待下一節(jié)課，同時也盡可能地注意每個學生，讓所有的同學參與到教學活動中來，讓學生多唱唱、跳跳、聽一聽與做一做等多種活動，使得課堂活動活躍起來，盡可能消除學生厭學的情緒而大膽地開口說英語。 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 1 Don Lesson 1 教學內(nèi)容：the text 一、Teaching aims 1、通過做游戲，讓學生融入到教學中去，利用卡片，使學生能夠通過圖與聲的有機結合來學習知識。 2、使用句型 “Don’t…! No …!” 3、能夠獨自講述故事 二、教學重難點： 1、The text 2、Some new words 三、學情分析 學生已經(jīng)掌握了三年級的知識，有一些單詞基礎。 四、教學準備 教學掛圖，錄音機，課件動畫， 五、Teaching process A、Warm-up: 1. Greeting 2. Oral English 3. Review the words: walk swim sun dance B、Free talk 1.問同學：What’s your name?鼓勵同學輪流回答. 2.復習禮貌用語good morning, goodbye，please, thank you, excuse me等等 3. Have a free talk. C、Set a scene 1.用中文，問學生們在家里什么不被允許去做，什么事情允許做In Chinese, ask the pupils what they are not allowed to do at home, and what things they are not allowed to have. 2.問“what do your parents say when they think you are going to touch something very hot?” 可以用一杯熱水做情景演示，引出Don’t touch. 并在黑板上板書 3. 可用課件動畫演示 Don’t walk. 和 Don’t move. 4. 解釋: do not = don’t. 利用課文中的圖8、9解釋Don’t cry. And Don’t worry. D. Talk about the story 1. 打開課件動畫，看著圖片討論故事Talk about the story with the pictures. 2. question: (1). 紅燈表示什么？你認為ken在說什么？ (2). 圖2，現(xiàn)在過馬路安全嗎？ (3). 圖3、4mocky在做什么？你認為ann在說什么？ (4). 圖5你認為ken和mocky在說什么？ (5). 圖6在地上你能看到什么？mocky在和ken說什么？ (6). 圖789這幾張照片中發(fā)生了什么？mocky是怎么幫助ann的？ (7). 你認為ann這時對mocky說什么？ 3. 聽錄音Put up the pictures and listen 4. 再次聽錄音，每句停頓，給同學們重復句子的時間Play the tape again, pausing after each picture. Have the pupils repeat the words each time. Demonstrate the meaning of left and right. 5. 將班級分成三組： Ann, Ken, and Mocky. Play the tape again. 讓每組按照他們的角色隨著錄音朗讀Have each group join in with the tape when their character speaks E、Homework Read the text Lesson 2 教學內(nèi)容：Words to Learn 一、Teaching aims： 1、the structure “ Don’t …! No bikes!” to learn. 2、sing the song : 3、掌握表示禁止做某事的表達方法，能夠在實際中得到運用 二、教學重難點： 1、No (smoking) ---- 2、How to use it 三、學情分析： 學生已經(jīng)接觸了一些don’t….基本用語 四、教學準備： 教學掛圖，錄音機，課件動畫，卡片 五、Teaching process A.Warm-up 1 .Greeting 2. Oral English 3. Review the words : Don’t ---- 4. Read the chant: walk walk walk Don’t walk run run run don’t run --- B. Review the story 1.打開上節(jié)課課件動畫，聽故事錄音. 2. 讓同學們打開書一起朗讀 3. 將同學們分成三組Ann, Ken, and Mocky.聽錄音. 按角色朗讀 C. Introduce No (food) 1. 問同學們什么東西不允許被帶到教室里. 2. 打開畫有自行車的圖片.問學生自行車是否被允許帶進教師？引出回答：No! 3. 板書 No bikes. 讓同學們重復跟讀 D. Words to learn 1. 在演示word課件動畫之前, 打開書問同學們圖片中的斜線是什么意思？告訴學生是禁止，不允許的意思。 2. 依次指每個圖，讓同學們用中文說出他們認為中的圖片意思 3. 放磁帶錄音，讓同學們看著書指出對應的圖，標出序號。 4. 打開課件動畫，點擊，每句停頓，讓學生跟讀. 5. 合上書，不聽錄音，用課件指其中一幅圖引導學生說出對應的句子，同樣方法完成其他的圖片。 E. Listen to this 1. 讓同學們打開書，看第四頁下方的圖片 2. 聽并且標序號，每句停頓 3. 讓同學們說出答案，然后再聽一遍.聽的時候，每句停頓，讓同學們跟讀 F. Sing the song 1. 用一到十報數(shù)小游戲復習數(shù)字1 to 10 2. 打開動畫課件，讓同學們聽幾遍，鼓勵學生跟著節(jié)奏哼唱 2. Look at the picture 3. Listen to the tape 4. Teach read it 5. Play a game Simon says G、 Homework 1. Spell and read the words 2. Write the words 1 time. 3、Sing the song. Lesson 3 教學內(nèi)容：Act Out 一、Teaching aims 1. review the core words in this Unit. 2．encourage the children to study the English in high spirit 3. 學生能夠正確地讀出所學課文，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 二、教學重難點： 1. Read the text 2. Act out 三、學情分析： 學生已經(jīng)掌握了don’t…./no….句型 四、教學準備： 錄音機 磁帶 教學掛圖 多媒體 五、Teaching process A. Warm-up: 1. Greeting 2. Review Don’t walk / don’t litter / don’t touch（困） B. Review the story 1. Ask the students to take out their cards for this Unit. 2. Say, “no food” Have the pupils hold up the matching card. Repeat for other cards. 3. Hold up each of the cards in turn. Elicit the structures of No food and Don’t touch. C. Act out 1. Review 2. 2. Practice the structures, Stand up, Don’t stand up, Sit down, Don’t sit down. 3. Ask the pupils to hold up their left hand. 4. Write the word left on the board and have the pupils read it 5. Repeat the procedure for the right hand. 6. Say, “Simon says, look left. Simon says, look right.” Say ”Chinese book ,close left eye ,close right eye” D. Talk together 1. open books, ask the students what they can see for this picture. 2. play the media, show the cartoon. then ask students what can they know form the cartoon.. 3. show again, pausing after each part, elicit the structures of Don’t make noise and Don’t hit other children and Don’t litter and Don’t climb the trees and Don’t be late 4. read with tape once time, then divide the class into two groups to be Ann and Mocky. Play the tape again. Have each group join in with the tape when their character speaks E. Listen and number 1. Talk about the pictures 2. Play each sentence on the tape one at a time, and have the pupils matching picture. 3. Read out the sentences in a class drill. F. Draw lines to match 1. Point the words in the first box at the top and read, “No bikes.” Have the pupils repeat it. 2. Look at the pictures in the middle and point to the picture that matches the sentence. 3. Draw lines between the phrases and the matching pictures. 4. Read the phrases in a class drill. G、Homework To act out Lesson 4 教學內(nèi)容：Sounds and Letters 教學目標： A. 知識目標： 學習字母Aa的發(fā)音；鞏固復習禁止做某事的功能句型。 B. 能力目標： 1、通過聽音、辯音等練習，培養(yǎng)學生對語音的感受能力。 2、通過找朋友、看動作猜句子等游戲活動，培養(yǎng)學生靈活運用“禁止做某事”的句子。 3、培養(yǎng)學生的讀寫能力。 C. 情感目標：教育學生要遵守公共秩序和規(guī)則，滲透安全、文明禮儀方面的教育。 教學重難點： 教學重點：體會字母a的發(fā)音，認讀單詞。 教學難點： 1、準確地區(qū)分字母a的兩種發(fā)音。 2、準確地區(qū)分“Don’t….”“No…”的不同使用情況。 教學準備：教學具：光盤、錄音機、單詞卡片 合作方式：練習、討論 合作形式：2人或四人合作 教學過程： 一、導入Let’s sing!（邊做動作邊演唱） 二、26個字母接龍 規(guī)則：發(fā)音有錯誤的同學處大家都一起說stop!然后大家一起把正確的發(fā)音大聲地告訴他。等這位同學說完正確的后，后面的同學接著說。注：速度要快，發(fā)音要準確而宏亮。） 三、學習新知 （一）初步感知語音知識P74 1、師在黑板上用紅筆寫出一個大大的Aa,突出學習的重點，讓學生用手勢讀出升調(diào)和降調(diào)。 2、師板書兩個帶字母“a”的單詞：cat, snake.師范讀，生認真聽和看師的口型。讓學生辨析出兩個音的不同，并跟著重復。 3、把書翻到Uncle Booky’s ABC的a行單詞。依次讀每個單詞，示范字母a的不同發(fā)音。 4、由學生總結出字母Aa的兩種發(fā)音，并且?guī)熯M行準確發(fā)音的指導。 5、小組長進行競賽。 (二)、Listen and repeat. P8 過渡：Aa has two homes.一個是[A] 家，一個是[ei] 家。那么，下面我們要進入哪個家，請豎起你的小耳朵仔細聽，聽一聽成員是屬于哪個家的？ 1、讓學生看課件。播放apple ,bag, cat的聲音音和圖像，讓學生辨別這些單詞中字母a的讀音是否相同，找學生模仿字母a的發(fā)音。 估計：學生的發(fā)音位置、口型不太準確。 對策：師準確示范，生仔細觀察和體會發(fā)音位置；A等生示范；小組內(nèi)檢查、互助；師抽查；選一些學生表演，評一評誰的發(fā)音最準確，發(fā)小貼畫。 3、讓學生把這幾個家庭成員放入黑板上的小房子里。 4、再放一遍，讓學生跟讀。 5、用同樣的方法完成單詞name, snake,cage and gate.，并且也幫助他們找到自己的home。 6、小結，幫助學生尋找發(fā)音規(guī)律。（如發(fā)[ei]因時這些單詞拼寫上的相同之處。）給出學生識記兩種發(fā)音的規(guī)律，在小組內(nèi)互相說一說。 四、聽音練習P8 1、學生看本頁中部，用實物投影展示給學生。先指第一行，告訴學生其中有一個單詞中字母a的發(fā)音與其余的不同。 2、放錄音，讓學生邊聽邊指單詞。 3、再放錄音，生在字母a的發(fā)音不同的單詞下打√。 4、用同樣的方法完成第二行。 5、放錄音，讓學生跟讀各單詞，體會字母Aa在各單詞中的發(fā)音。 五、句型學習。P9 1、把卡片Don’t和Do not貼在黑板上邊指卡片邊讀單詞，讓學生跟讀。提醒學生注意縮寫形式。 2、依次給出學生單詞卡片 walk, touch, litter. 當學生拿到相應的單詞卡時就邊說邊做相應的動作，當聽到老師說stop時，這位學生就把單詞卡貼在Don’t后面，組成句子“Don’t walk.” “Don’t litter.” “Don’t touch.” 3、把單詞卡No貼在黑板上，讓學生大聲朗讀。 4、師把單詞卡片parking, food, smoking, cameras發(fā)給每行的第三位同學， 估計：AB等生沒問題。C等生對難點單詞說的不熟練。 對策：（1）、利用小組合作的形式（2）、師重點指導C等生（3）、多給C等生表達的機會。 六、小結：讀板書。 七、隨堂檢測 1、 Choose （1）Apple name cat（2）snake gate bag 2、Match. touch. Don’t parking. litter. No cry. smoking. cameras. 八、Homework：抄寫9頁上端的句子各2遍。 Lesson 5 教學內(nèi)容：Let’s Chant! 一、教學目標 1. study the rhyme in this Unit. 2．to be able to say the rhyme with the tape. 3. 通過學習歌謠，使學生對所學知識能夠加深。 二、教學重難點： 1、學生能夠自創(chuàng)歌謠 2、Let’s chant. 三、學情分析 學生有一定的語言基礎 四、教學準備 錄音機 磁帶 教學掛圖 五、Teaching process A. Warm-up: 1、Review (1). Review the cards for this unit. Hold up one of the cards and elicit the correct sentence form the pupils. (2). Repeat the procedure with other cards. (3). Show the media, play the cartoon part, Review the talk together 2、Play a game : act out sign and say it B. Trace and say Look at the sign and read it Ask student to trace it Take out the exercise book and write the words on the book C. Think and write 1. Point to the first picture, ask them where is it, and what are not supposed to do or to have there. 2. Tell them to work in groups and write signs for each picture. 3. Check the answers. 4. Point to a picture and have them speak out what sentences they have written. D. Let’s chant Ask children what we should do when crossing a street . We should say “l(fā)ook right ” “l(fā)ook left ” from the children Tell them we are going to learn a rhyme about crossing street Read the rhyme to the children , pointing to left and right Play the tape for the whole rhyme , Have children listen and do the action Play the tape again and have children join in ,encouraging them to hum or clap with rhyme E. Change the chant 1. Pair Work 2. Chant F、Homework Read the chant Lesson6 教學內(nèi)容：Uncle Booky’s Storytime 一、教學目標 1．study the story by themselves. 2．give the assessment for the children 二、教學重難點： 1、review the story 2、review the words and the sentences 三、學情分析 學生已經(jīng)熟練使用dont/no句型 四、教學準備 錄音機 磁帶 教學掛圖 五、教學過程： A. Warm-up: Game 1. Show media, do the game 4 意圖：通過游戲練習學過的短語和句型 2. Review the words and the sentences B. Uncle Booky’s story time 1. Play the tape, ask them listen to the story with their books closed. 2. Ask them look for familiar words in the story. 3. Have them read it silently, encourage them to try to guess the meaning of unfamiliar words. C. Self-assessment 1. First part; check in pairs 2. Second part; Draw lines and match 3. Set homework 4. Tell the pupils to read the story again with their parents. 5. Preview the new lessons at home. D. Summary 1. Teacher should be encourage the children to study by themselves. 2. The teacher should be improve the munication about the education with the children’s parents. 3. To solidify the knowledge learned. 附： 單元教學反思：