2019年五年級音樂上冊第2課我怎樣長大教案人音版.doc

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2019年五年級音樂上冊第2課我怎樣長大教案人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。 2、隨樂表演。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進行表演展示。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》。 1、好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什么？——聆聽歌曲第一遍。 2、誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大。）——如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍，說明剛才大家聽的還不夠仔細，再給你們一次機會，聽清楚了，怎樣才能長大？ 3、非常正確，說明你聽的很仔細很認真，掌聲鼓勵一下！（生一邊說，師一邊寫在黑板上。） 4、誰能給這首歌取個名字呢？ （1）恩，這個名字不錯，有創(chuàng)意。 （2）“這樣就會長大”。這個名字也不錯，但是如果用一個反問的語氣我想會更好！ （3）這個名字不錯，就這個吧！書中也給它取了個名字叫“我怎樣長大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長大》，引出課題。 5、我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號） 6、剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段。 第一段活潑，歡快的；第二段抒情，悠揚的。 7、好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍天，我們把問的語氣給唱出來，我給你們一個前奏?！枨幚怼? 8、藍天怎么回答的呢？我請這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來唱一下。（填歌詞唱低聲部。） 解決問題，你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好？ 9、我希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過來，唱的更好。（填歌詞唱高聲部。） 10、恩，還不錯！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，我彈你們聲部的旋律，你們聽各自的旋律，心里面唱。 11、我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好。 12、歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對未來的向往，希望自己迫切長大的心情。 低聲部，你們的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一個是幾拍，對了，四個小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱。 高聲部的旋律是3——4——5——5——5——5—— 四、完整唱 1、我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來。 2、帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱。 五、拓展 1、小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？ 2、讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在這棵成長樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長。 六、教學(xué)反思 通過音節(jié)訓(xùn)練和試唱訓(xùn)練提高學(xué)生的樂感和欣賞能力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。 附送： 2019年五年級音樂上冊第2課歌唱二信牛郎教案人音版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。 2.認識和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。 教學(xué)重、難點 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.講述英雄的故事。 欣賞《英雄兒女》視頻片段。 2.學(xué)生說一說自己知道的小英雄故事。 二、欣賞歌曲 1.師：同學(xué)們知道嗎？音樂也能給我們講述許多感人的故事。今天，我們就來聆聽音樂中的故事。 教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音頻，學(xué)生聆聽感受歌曲的情緒。 學(xué)生談一談感受。 師：大家聽得真投入，我們都被歌曲深深地打動了，這首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌風(fēng)格的敘事歌曲，講述了一個催人淚下的革命小英雄的故事。 2.請同學(xué)講述這個故事。 師：歌曲用七段歌詞講述了王二小的英雄事跡，由于旋律優(yōu)美動聽，歌詞情節(jié)扣人心弦，不但不使人覺得單調(diào)乏味，反而讓人感到回味無窮。老師也非常喜歡這首歌曲的旋律，接下來老師彈彈這首歌曲的旋律，同學(xué)們感受音樂的美，心中緬懷革命小烈士的崇高品質(zhì)。 三、歌曲演唱 （一）學(xué)唱旋律 教師出示《歌唱二小放牛郎》的曲譜。 1.老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲哼唱。 2.老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生再次哼唱并劃旋律線。（感受旋律起伏變化） （二）學(xué)唱歌詞 1.學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。 2.學(xué)生演唱歌詞。 教學(xué)要求：在演唱歌曲時，要注意有氣息支持，聲音連貫。 3.教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生完整演唱歌曲。 （三）表現(xiàn)歌曲 1.學(xué)生分小組設(shè)計歌曲演唱形式（領(lǐng)唱、齊唱、配樂朗誦）。 例： （1）領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合（一、二、五、六段為領(lǐng)唱，三、四、七段為齊唱）。 （2）可老師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱，進行分工合作。 （3）學(xué)生分組接唱。 2.學(xué)生可分組進行比賽，教師評價。 3.欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》動畫。 四、課堂小結(jié) 我們今天每一個人都被王二小的精神所感動，希望大家珍惜現(xiàn)在的美好生活，最后在同學(xué)們動聽的歌聲中結(jié)束今天的課程吧。