2019年四年級語文上冊第四單元15我的房間教案湘教版.doc

《2019年四年級語文上冊第四單元15我的房間教案湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級語文上冊第四單元15我的房間教案湘教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級語文上冊第四單元15我的房間教案湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)讀“卵、蟬、蛻、訝、蔗、煎、蛹”7個生字；了解由這些生字組成的詞語。 2.朗讀課文，能就感興趣的內(nèi)容與同學(xué)展開討論、交流，并合理想象。 3.注意標(biāo)點符號的運用，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 【教學(xué)重點】 讀懂課文內(nèi)容，了解“我”對自己的房間有什么希望。 【教學(xué)難點】 理解現(xiàn)在的房間與希望中的房間的內(nèi)在聯(lián)系。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件。 學(xué)具：《課課測評》學(xué)生用書。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師：引導(dǎo)、朗讀教學(xué)法。 學(xué)生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫面。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。 1．你在家里有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。 2．揭題：讓我們一起去看一看另外一個房間。(板書課題：我的房間) 二、自學(xué)課文，了解大意。 1．自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。 2. 學(xué)生自讀課文，把課文正確，讀流利。 3.課件出示問題，學(xué)生邊讀邊思考，找出中心句畫記、朗讀。 （1）“我”現(xiàn)在的房間怎么樣？ （2）“我”對自己的房間有哪些希望？ （3）課文的主要內(nèi)容是什么？ 三、理解詞句，感悟體會。 1.出示生字詞，指名認(rèn)讀。 重點指導(dǎo)：“卵、煎”是三拼音節(jié)；“蔗”讀四聲“zh”。 2.針對老師提出的問題學(xué)生匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （1）（課件出示）“我”現(xiàn)在的房間怎么樣？ ①出示課文插圖，請學(xué)生用自己的語言介紹。 ②看看你所介紹的和作者寫的一樣的嗎？課件出示句子：那是一間普通的房子，有墻壁，有門窗，有小床，有故事書和玩具。 ③分析句子，用“有……有……有……有……”說一句話。 ④除了這些，“我”的房間還有別的嗎？齊讀相關(guān)句子。 ⑤指導(dǎo)朗讀，讀出高興、喜愛的語氣。 （2）（課件出示）“我”希望的房子與現(xiàn)在的房間有什么不一樣？“我”為什么希望自己的房間是這個樣子的？ ①學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書。 ②自讀課文，找出你最喜歡的“房間”，多讀幾遍。 ③展開想象：你還希望房間是什么樣的？ ④分男女生讀第3～9自然段。 3. （課件出示）在這么多想象的房間中，“我”還是喜歡怎樣的房間？ (1)課件出示最后一個自然段，學(xué)生自讀。 （2）討論：我想象中的房間如此美好，“我”為什么還是喜歡現(xiàn)在的房間？ 教師點撥：想象中的房間雖然美好，但終歸不現(xiàn)實，我們不能沉溺于虛無的空想中。我現(xiàn)在的房間雖然小，但我可以在里面讀書、游戲；晚上，我在里面睡覺、做夢。它陪我成長，給我許多回憶。所以“我”還是喜歡現(xiàn)在的房間。 （3）進(jìn)行填標(biāo)點符號練習(xí)。（課件出示沒加標(biāo)點符號的最后一自然段） ①這句話由兩個小分句組成，它們是并列關(guān)系，用分號；句中的“讀書、游戲、睡覺、做夢”是并列的詞，用頓號。 ②指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂、喜愛的語氣。 四、朗讀感悟。 1．生有感情地朗讀全文，邊讀邊想象畫面。 2．感受小作者豐富的想象力。 【板書設(shè)計】 房間的樣子 輪子——跑 翅膀——飛 大船——尋寶 我的房間 希望的房間 飛船——旅游 （想象豐富）魔術(shù)小屋——吃喝 圓繭——溫暖 冰宮——涼快 喜歡現(xiàn)在的房間 【教學(xué)反思】 在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生找到“我希望的房間與現(xiàn)在有什么不同”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)上，理解“為什么我希望自己的房間是這個樣子”，啟發(fā)學(xué)生感受“我的想象”是那么美妙，從中感受想象帶給我們的樂趣。并在些基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象，說說希望自己的房間變成怎樣的，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，豐富了學(xué)生的想象力。 附送： 2019年四年級語文上冊第四單元15貓教案新人教版 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫本課生字詞。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。 4.學(xué)習(xí)作者觀察動物的方法，激起熱愛生活的情趣。 二次備課 貓重點、難點： 1. 重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。 2．難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪“。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生 1.提前兩周讓學(xué)生觀察一兩種小動物，并做好觀察記錄。 2．預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)老舍的資料。 教師：搜集貓的圖片；課件。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)探究 1.在文中標(biāo)出以下幾組詞語，并結(jié)合課文內(nèi)容試著用任意一組說一句完整的話。 古怪 老實 貪玩 盡職 溫柔可親 一聲不出 淘氣 沒完沒了 開辟 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛 2.細(xì)讀課文，就會發(fā)現(xiàn)作者是從貓性格的 和滿月小貓的 兩方面來寫貓，字里行間都流露出作者對貓的 之情。 二、合作交流 1.整體感知課文內(nèi)容。（出示） 課文共有（ ）個自然段。第（ ）至第（ ）自然段寫大花貓（ ）；第（ ）自然段寫滿月的小貓（ ）。 2.從課文中你讀出了老舍對貓的什么感情？ 3.認(rèn)真讀一讀1－3自然段，找出相應(yīng)的句子。 老實： 貪玩： 盡職： 高興： 不高興： 4.第四自然段中寫滿月的小貓 、 、 都會成為它的玩具。 三、品讀體驗 （一）體會貓的古怪性格。 1．師：貓的性格到底有多么古怪呢？它表現(xiàn)在哪幾個方面呢？請同學(xué)們默讀課文第一、二、三自然段，找出文中具體描寫這些特點的句子，畫上“——”，并讀一讀。 2．第一自然段 句子:說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ ⑴用“既（ ）又（ ）”來說它的古怪性格之一。 ⑵討論：老實的表現(xiàn)？貪玩的表現(xiàn)？ 3.第二自然段 ⑴指名讀，用文中的詞語總結(jié)它的古怪性格。 句子：它要是高興，比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 ⑴理解“蹭”（摩擦） ⑵為什么作者不用摩擦而用“蹭“？ （”蹭“的感覺很輕，很溫柔。有撒嬌的意思，還有耍賴的意思，說明貓的人的關(guān)系很親。） ⑶貓很親人，那么人親貓嗎？從哪兒看出來？ 4．品讀第三自然段，體會貓的膽小和勇敢。 （二）體會貓的淘氣可愛。 1．師范讀此段，生邊聽邊畫：文章哪些地方寫出了貓的可愛淘氣？從文中找出關(guān)鍵句子劃下來。 2．指名讀所畫句子，用自己的話總結(jié)小貓的特點. 3．這么淘氣的小貓作者喜不喜歡呢？你從哪些句子知道的？ 句子一：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。 句子二：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。 討論之后得出：在作者的眼中，小花貓就如同自己的孩子，對它充滿了寬容和愛憐。 四、鞏固延伸 貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？ （正因為貓的性格豐富多彩才可愛，正因為小貓?zhí)詺馊绾⑼趴蓯?。? 朗讀全文，讀出貓的古怪、淘氣可愛及作者對貓的喜愛之情 五、板書設(shè)計： 15 貓 老實 貪玩 貪玩 盡職 大貓古怪 溫柔可親 一聲不響 膽小 勇敢 小貓 可愛 耍個沒完 淘氣 生氣勃勃 教學(xué)反思：