2019-2020年魯人版道德與法治一年級下冊2.2《忙趁東風(fēng)放紙鳶》word教案.doc

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2019-2020年魯人版道德與法治一年級下冊2.2《忙 趁東風(fēng)放紙鳶》word教案 一年級 課題: 忙趁東風(fēng)放紙鳶 課型: 主備人：邢玲玲 使用教師： 邢玲玲 備課時間： 月 日 上課時間： 月 日 教 材 分 析 　放風(fēng)箏，對于一年級的學(xué)生來講并不陌生。但并不是每個學(xué)生都會放風(fēng)箏，因此，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。但由于學(xué)生年齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學(xué)生在家長的幫助下傲好課前準(zhǔn)備：課堂上，在制作風(fēng)箏時，還需要提醒學(xué)生注意深護(hù)自己，免受傷害。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 喜歡放風(fēng)箏，感受春天里做游戲的樂趣。 過程與方法： 了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。 （三維度） 情感、態(tài)度、價值觀： 經(jīng)歷制作風(fēng)車和放風(fēng)箏的學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)重點 難點 教學(xué)重點：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。 教學(xué)難點：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。 教法與學(xué)法指導(dǎo) 針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學(xué)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　多媒體課件、相關(guān)資料 教 學(xué) 活 動 個性化思考與修改 1、激趣引入 （1）師：同學(xué)們，老師有個謎語，你們來猜一猜？ （課件出示謎語、謎底） （2）師：同學(xué)們猜的非常好，謎底就是風(fēng)車和風(fēng)箏。 這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)“風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛”。 （3）板書課題：風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。 2、主體探究活動 活動一：小風(fēng)車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風(fēng)乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風(fēng)車王國”，你們想去看一看嗎？ （1）欣賞“風(fēng)車王國—荷蘭”的相關(guān)視頻，了解風(fēng)車的作用和原理。 （2）欣賞制作好的風(fēng)車。 （3）制作風(fēng)車 教師示范，學(xué)生跟著制作。 （4）每個同學(xué)完成1個風(fēng)車作品。 （5）全班展示自己制作的風(fēng)車，評選最佳作品。 活動二：風(fēng)箏知識我知道 （1）課件播放風(fēng)箏的起源，學(xué)生談感受，知道風(fēng)箏最初的作用。 （2）了解現(xiàn)代風(fēng)箏的作用。 （3）課件播放濰坊風(fēng)箏節(jié)，學(xué)生看后談感受。 （4）課件展示教科書第24頁風(fēng)箏圖，并補(bǔ)充各式各樣的風(fēng)箏。 活動三：放飛風(fēng)箏我能行 （1）師：播放放風(fēng)箏的視頻，學(xué)生看后交流。 （2）教師和學(xué)生整理放風(fēng)箏的要領(lǐng)。 ①起飛 a、起飛前先要弄清風(fēng)的方向。提線者是逆風(fēng)而立，風(fēng)箏是迎風(fēng)而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風(fēng)箏也無法起飛。 b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十米至二三十米之間，等待陣風(fēng)一至，迅速將風(fēng)箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。 ②操縱 a、風(fēng)箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。 b、把握放線或撤線時機(jī)—當(dāng)風(fēng)力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風(fēng)。 如感覺風(fēng)箏線稍重即刻把握時機(jī)放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線，如風(fēng)箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達(dá)成。 ③收回風(fēng)箏 a、收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當(dāng)收線時，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險。 b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠(yuǎn)的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。 （4）班內(nèi)兩人一組練習(xí)動作。 3、回顧總結(jié) 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)車的做法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？剛才我們還學(xué)習(xí)了放飛風(fēng)箏的方法，只要同學(xué)們勤加練習(xí)，就一定能把風(fēng)箏放得很高。 4、課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱…… 師：加強(qiáng)鍛煉，有助于身心健康。現(xiàn)在，讓我們帶著做好的風(fēng)車，拿上美麗的風(fēng)箏一起去操場玩耍吧！ 板書設(shè)計 忙趁東風(fēng)放紙鳶 起飛——操縱——收回 課堂檢測 跟同桌說一說怎樣放風(fēng)箏。 作業(yè)設(shè)計 　 學(xué)生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。 教學(xué)反思 教學(xué)亮點： 不足之處： 改進(jìn)措施： 附送： 2019-2020年魯人版道德與法治一年級下冊3.2《做 事不拖拉》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 　　2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 　　4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 　　活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 活動時間安排： 活動過程： 第一課時 活動（一）------情境導(dǎo)入 　　1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 　　2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？網(wǎng)版權(quán)所有 　　4、教師總結(jié)。 活動（二）-----小小故事會 　　1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。 　　2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動會的？ 　　3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。 　　4、教師總結(jié)評價。 活動（三）-----七嘴八舌話拖拉 　　1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 　　2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 　　3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)。 活動（四）----小小討論會 　　1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 　　2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？ 　　3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 第二課時 活動準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備好古詩《明日歌》和故事《寒號鳥》的光盤課件。 2.教師制作“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。 3.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時間，做事不拖拉的好方法。 一、猜謎導(dǎo)入 1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。 2.揭示謎底：小鬧鐘。 3.聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉） 二、聽一聽一─家長眼中的“我” 1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事情況調(diào)查表，發(fā)給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填寫的。 2.隨機(jī)采訪學(xué)生：家長的話說的對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？ 3.在這件事上，家長表揚(yáng)和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。 三、做一做——爭當(dāng)時間小管家 1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？ 2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。 4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。 小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。 四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。 2.理解這首古詩的大意，了解《蹉跎》的意思是光陰白白地過去。 3.課件播放故事《寒號鳥》。 4.讀了故事《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。 五、與拖拉說拜拜 1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。 2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。 3.根據(jù)自己的收獲的體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進(jìn)行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。 活動總結(jié)： 1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，用于和時間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。 2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘者時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！