2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23.依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23.依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。 2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助 3、用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。 5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、懂得成長(zhǎng)的過(guò)程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。 2、成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。 3、制作愛在母校手抄報(bào) 活動(dòng)時(shí)間：15課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 親愛的同學(xué)們，我們?cè)谖覀兠利惖年惖晷W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。此時(shí)你想說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 二、我看出來(lái)了，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)們討論，我們圍繞這個(gè)主題可以開展哪些活動(dòng)呢？ 學(xué)生討論。 三、交流 活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開展活動(dòng)： 成長(zhǎng)足跡 依依惜別 四、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長(zhǎng)。 五、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃。 第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃 第二課時(shí)——第六課時(shí)： 1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。 2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來(lái)。 第七課時(shí)：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情。 第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。 第九課時(shí)——第十課時(shí)：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。 第十一課時(shí)——第十三課時(shí) 閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈(zèng)言。 第十四——十五課時(shí) 畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng) 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入 小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請(qǐng)同學(xué)們交流討論。 學(xué)生自由討論。 交流。 二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和收獲。 你的啟蒙是怎么樣的，你能對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？ 三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》。教學(xué)過(guò)程同上。 四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來(lái)嗎？ 學(xué)生自由作文。 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)生繼續(xù)作文 二、 教師巡視輔導(dǎo)。 三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。 四、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評(píng)議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改。 五、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說(shuō)說(shuō)還怎么修改。 六、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。 七、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫，然后教師編寫成文集。 第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：難忘師恩 活動(dòng)過(guò)程： 一、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。 二、學(xué)生交流，分小組說(shuō)說(shuō)自己最敬重的教師，然后全班交流。 三、教師出示閱讀材料《新來(lái)的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》 學(xué)生自讀材料，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 1、 你讀過(guò)這些文章后有什么體會(huì)？ 2、 學(xué)生討論，教師到底為我們做過(guò)些什么？ 3、 在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？ 4、 動(dòng)手寫一篇小作文，表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。 第五課時(shí) 一、學(xué)生繼續(xù)作文。 二、教師巡視指導(dǎo)。 三、小組交流自己的習(xí)作。 四、請(qǐng)學(xué)生朗讀每個(gè)小組的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生談感受，他們的習(xí)作好在哪里，為什么？ 五、學(xué)生修改自己的習(xí)作。 六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。 七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩(shī)歌，散文。 第六課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：難忘師恩的朗誦比賽 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們?cè)谏蠋状蔚膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，那今天讓我們用自己的聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)小學(xué)階段教師的深深感激之情。 二、分小組朗誦。 選出最佳朗誦者參加全班的角逐。 三、分小組活動(dòng)。 四、主持人宣布比賽開始。 1、選出評(píng)委。 2、確定統(tǒng)分人員。 3、各位選手抽簽。 4、比賽開始。 五、宣布比賽成績(jī)。 六、頒發(fā)獎(jiǎng)品。 七、教師小結(jié)。 第七課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：感恩后勤工作人員 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細(xì)心呵護(hù)外，還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢？ 學(xué)生討論： 二、是啊，同學(xué)們，我們能在學(xué)校里愉快的生活學(xué)習(xí)還離不開后勤工作人員默默無(wú)聞的付出。那他們到底為我們做過(guò)些什么呢？ 1、為我們的一日三餐勞碌。 2、為我們打掃衛(wèi)生。 3、為我們管理寢室。 4、生病了為我們治病，避免了家長(zhǎng)的奔波之苦，也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí)。 三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過(guò)后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對(duì)嗎？為什么？ 四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？ 五、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來(lái)寫寫為我們默默無(wú)聞服務(wù)的工作人員來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。 六、學(xué)生習(xí)作。 七、全班評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。 第八課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對(duì)啟蒙教育，對(duì)教師，對(duì)后勤工作人員的表達(dá)之情。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來(lái)寫寫自己的小學(xué)生活。 一、教師指導(dǎo)寫作方法。 1、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么？ 學(xué)生分小組討論； 教師、同學(xué)、后勤工作人員 一次比賽，一次活動(dòng) 校園的景色、 一次教育，一次錯(cuò)誤 二、提示注意事項(xiàng) 1、給你的文章選擇一個(gè)好的文題 2、先寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱 3、文題不限，散文，記敘文，詩(shī)歌都可以。 4、文章注意詳略得當(dāng)，不可面面俱到，平均使力。 三、學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。 五、教師抽時(shí)間將習(xí)作簡(jiǎn)單的講評(píng)。 第九課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來(lái)，今天我們就來(lái)拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來(lái)。 二、今天我們的手抄報(bào)分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。 學(xué)生分組活動(dòng)。 三、教師溫馨提示： 1、手抄報(bào)要美觀，大方。 2、內(nèi)容的選擇要多方面的。 3、每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭(zhēng)取精益求精。 四、學(xué)生分組辦手抄報(bào)。 第十課時(shí) 一、繼續(xù)分小組辦報(bào)。 二、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo)。 三、手抄報(bào)評(píng)比。 1、選出評(píng)委。 2、討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。 3、參觀打分。 4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。 5、公布優(yōu)秀手抄報(bào)。 四、借來(lái)展板，將優(yōu)秀手抄報(bào)張貼，然后在校園里展出。 第十一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：依依惜別 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊：依依惜別 二、課件出示閱讀材料 〈〈給老師的一封信〉〉 1、自由讀短文，注意讀通句子。 2、思考： 你從中明白了什么道理 你從這封信里你體會(huì)到了什么？ 3、交流 4、教師提示書信格式。 三、課件出示 〈〈在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話〉〉 1、講話稿有什么特點(diǎn)？ 2、這篇講話稿好在什么地方？ 四、全班交流。 五、同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫什么呢？ 六、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。 七、全班交流。 第十二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：建議書 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們還記得建議書的格式嗎？ 二、復(fù)習(xí)建議書的格式。 三、課件出示〈〈給校長(zhǎng)的建議〉〉 你從中學(xué)到了些什么？ 四、同學(xué)們，在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問(wèn)題呢？應(yīng)該給誰(shuí)提建議呢？ 討論交流。 五、學(xué)生動(dòng)筆寫建議書。 六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學(xué)到了什么？你認(rèn)為他人的建議書還有什么問(wèn)題？ 七、學(xué)生修改建議書。 八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。 第十三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：畢業(yè)贈(zèng)言 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入 展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞。 二、欣賞詩(shī)歌〈〈同學(xué)錄〉〉 說(shuō)說(shuō)同學(xué)錄有什么好處？ 三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？ 畢業(yè)贈(zèng)言 四、教給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的寫法。 1、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈(zèng)言。 2、說(shuō)說(shuō)寫畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么？ 3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫下你想說(shuō)的話嗎？ 五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫畢業(yè)贈(zèng)言。 六、無(wú)法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n余時(shí)間完成。 七、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載。 第十四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會(huì) 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 小學(xué)生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來(lái)鎖定我們六年酸甜苦辣的時(shí)光。 二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間以及相關(guān)問(wèn)題。 1、時(shí)間 2、組織形式 3、主持人的選擇 4、串詞的編寫 5、攝影以及其他事宜 三、學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì) 主持小組 節(jié)目報(bào)名組 教師布置組 音響設(shè)備準(zhǔn)備小組，攝影小組 演員組 四、學(xué)生自由準(zhǔn)備 第十五課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會(huì) 活動(dòng)過(guò)程： 一、邀請(qǐng)嘉賓 二、布置好教師和舞臺(tái) 三、聯(lián)歡開始 四、整理教室 五、學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會(huì)的習(xí)作。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23.孔子游春一課一練習(xí)1（無(wú)答案）蘇教版 教學(xué)要求 　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。 　　2．體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。 　　3．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。 　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。 教具準(zhǔn)備　 掛圖、投影片。 課時(shí)安排　 三課時(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、名言導(dǎo)入,揭示課題 　　　1.“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。”同學(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎？ 　　　2.孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言? 　　　3.揭示課題： 孔子游春 二、初讀課文，自學(xué)課文。 　　　(1)提出自學(xué)要求： 　　　?、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。 　　　?、谟谩啊碑嫵霰菊n中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。 　　　(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 三、檢查自學(xué)效果。 　　　(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 　　　(2)指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。 　　　　出示成語(yǔ): 　　　　桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見慣 情不自禁 　　　　溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈 　　　(3)指導(dǎo)書寫生字 　　　　　①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。 　　　　?、谝龑?dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順) 　　　　　③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。 四、默讀課文: 　　　1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容? 　　　2．小組討論，全班交流。 (課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水　師生論志向) 五、選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。 六、作業(yè) 　　　1．練讀課文。 　　　2．抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí): 　　課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分? 二、精讀課文: 　　1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。 　　2．小組合作,討論交流。 　　3．全班交流： 　　出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)…… 　　(1)自由朗讀。 　　(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？ 　　(3)展開想象，練習(xí)說(shuō)話： 　　 （ ）是她（ ）的（ ） 　　 （ ）是她（ ）的（ ） 　　 （ ）是她（ ）的（ ） 　　(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。 　　(5)齊讀這一段話。 　　(6)練習(xí)背誦這一段話。 　　(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。 　　出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!" 　　(1)自由讀，思考： 　　 這一段話是圍繞哪一句話寫的？ 　　(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？ 　　(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？ 　　(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。 　　(5)齊讀這一段話。 　　(6)練習(xí)背誦這一段話。 　　(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？ 　　(8)分角色朗讀3---9自然段。 三、作業(yè) 　　1．背誦課文第1、2、8自然段。 　　2．將第2、8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　　指名背誦課文第1、2、8自然段。 二、繼續(xù)精讀課文： 　　出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！? 　　溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)；“我希望成為——個(gè)不為自己表功的人?！? 　　(1)自由讀。 　 　比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？ 　　(2)分角色朗讀這兩段話。 　　(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？ 　　(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？ 　　(5)出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些景物，圖 　　 上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗? 　　(6)分角色朗讀課文10---17自然段 　　(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家 　　 又有何評(píng)價(jià)？ 三、小結(jié)： 　　1.泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？ 　　2.談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？ 四、指導(dǎo)造句： 　　本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。 　　(桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮 　　從容不迫手舞足蹈) 　　1.同桌交流、討論。 　　2.指導(dǎo)造句，評(píng)議。 　　3.把句子寫下來(lái)。 五、作業(yè)： 　　1.有感情的朗讀課文。 　　2.收集有關(guān)孔子的故事。