2019年四年級數(shù)學(xué)上冊 乘數(shù)末尾有0的乘法 蘇教版.doc

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2019年四年級數(shù)學(xué)上冊 乘數(shù)末尾有0的乘法 蘇教版 教學(xué)目標： 1.學(xué)會乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算，能正確地用簡便算法進行計算，培養(yǎng)計算能力。 2.把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法運用到估算中去，進一步拓寬估算的思路，提高估算的能力。 教學(xué)重點、難點： 學(xué)會乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1.口算。 8011 4012 2420 4810 3230 3023 口算結(jié)果，說說這一組題的乘數(shù)有什么特點，怎樣計算比較簡便？ 2.用豎式計算。 3404 指名板演，說出計算過程，檢查豎式的寫法，集體訂正。 二、教學(xué)新課： 1.教學(xué)例題。（課件演示） 說說這道題已知條件是什么？求什么？ 要求今天擠的牛奶有多少千克怎樣列式？ 2590怎樣計算？你會算嗎？學(xué)生嘗試算一算。 匯報算法，老師板書。 比較黑板上的幾種算法，你認為哪種方法比較簡便？ 小結(jié)：計算乘數(shù)末尾有0的乘法要注意些什么？ 2.即時訓(xùn)練。 想想做做1。 獨立計算，指名板演，學(xué)生計算時，注意提醒學(xué)生積的末尾0的處理。 說說計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣計算簡便？ 三、鞏固訓(xùn)練： 1.想想做做2。 學(xué)生獨立列豎式計算，完成第一豎排，請學(xué)生板演。注意學(xué)生列豎式的情況。 2.想想做做3。 觀察每一組的兩個算式有什么特點？ 計算出每組算式的積。 比較它們的結(jié)果，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算時，可以把兩個乘數(shù)中的一個乘數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)。） 3.想想做做4。 自己看題，根據(jù)題中的條件和問題列出算式。 估算的結(jié)果用什么符號表示？ 集體交流。 4.想想做做5。 說說根據(jù)場景圖中的信息你能想到些什么？ 這道題怎么考慮？說說思路。 5.想想做做6。 從題目中你知道了些什么？（確定方向，求出走的總距離。） 根據(jù)題目和求出的結(jié)果進行判斷，在圖中找一找、指一指。 四、課堂作業(yè)： 想想做做4、5。 附送： 2019年四年級數(shù)學(xué)上冊 乘法與除法教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 乘法與除法 教材解讀： 本節(jié)課在加法與減法的關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)乘法和除法之間的關(guān)系，教材給出面積圖，已知長和寬求面積讓學(xué)生寫加法算式和乘法算式。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出乘法的意義：“求幾個相同加數(shù)和的簡便運算，叫做乘法?！?利用已知面積和長和寬中的一條邊來求另一條邊的面積圖，讓學(xué)生體會、歸納出除法的意義：“已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法?！? 利用所得到的乘法與除法的算式，通過觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)乘法與除法之間的關(guān)系：要求出乘法算式中的因數(shù)，都要用到除法，從而初步得到乘除法之間的關(guān)系：“除法是乘法的逆運算?！? 學(xué)生解讀： 學(xué)生雖然學(xué)過乘、除法，但是由于學(xué)生的年齡特點思維呈點狀，關(guān)注面也停留在計算上，對意義和之間的關(guān)系了解不夠。本節(jié)課學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)加法和減法之間的關(guān)系的方法來學(xué)習(xí)，來學(xué)習(xí)乘、除法之間的關(guān)系。 教學(xué)目標： 知識與技能： 1.從實例中歸納乘除法的意義和關(guān)系，初步理解乘法與除法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。 2.初步學(xué)會利用乘除法算式中各部分關(guān)系求解乘除法算式中的未知數(shù)。 過程與方法 1．經(jīng)歷從現(xiàn)實背景中抽象出乘、除法意義的過程，積累數(shù)學(xué)事實。 2．在四則運算的過程中，提高計算的正確性，養(yǎng)成自覺選擇合理算法和估算的意識，逐步發(fā)展計算的靈活性。 情感態(tài)度與價值觀 逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。 教學(xué)重點難點： 從實例中歸納乘除法的意義和關(guān)系，初步理解乘法與除法的意義以及各部分之間的關(guān)系。 教學(xué)準備：練習(xí)紙 教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 常規(guī)積累 口算：說說你是怎樣想的？ 2（ ）=16 （ ）6=18 45（ ）=9 （ ）6=7 （ ）8=240 （ ）11=110 獨立思考 交流答案 為學(xué)生理解乘法除法鋪墊，并相應(yīng)地滲透各部分關(guān)系，為后面的概念學(xué)習(xí)準備。 一、開放引入： （一）建立乘法的概念： 1.觀察面積圖寫算式并說說算式的意義 2.溝通乘法與加法算式 3.語言概括乘法概念 （二）遷移學(xué)習(xí)除法概念 面積圖已知長或?qū)挕浇鉀Q——溝通口算——語言概括除法 （三）乘除法關(guān)系 聯(lián)系加減法互逆關(guān)系，討論乘除法關(guān)系 舉例說明 其他算式都成立嗎？ 板書 除法是乘法的逆運算 （四）小結(jié)： 乘除法概念 關(guān)系 揭示課題：乘法與除法 生：用各種算式表示面積圖 說說算式意義 概括乘法意義 嘗試用剛才的方法自主學(xué)習(xí)除法算式的意義 獨立記錄本舉例記錄 交流 口頭說說 讓學(xué)生運用面積圖理解概念學(xué)會學(xué)習(xí)，并且運用方法自主研究除法意義。 通過觀察類比加減法發(fā)現(xiàn)乘除法關(guān)系。 二、核心推進 （一）乘除法各部分的關(guān)系 1.聯(lián)系加減法各部分關(guān)系，舉例討論乘除法各部分關(guān)系 2.反饋 一個因數(shù)=積另一個因數(shù) 被除數(shù)=商除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)商 聯(lián)系乘除法各部分關(guān)系，回顧口算填空說說思考方法。 3.觀察算式，算一算說說你是怎樣想的？ □19=475 48□=2640 1485□=135 □11=56 4.師小結(jié)： 獨立記錄本舉例記錄 交流反饋 獨立練習(xí) 生獨立練習(xí) 同桌討論、交流 語言概括 讓學(xué)生通過已有的加減法各部分的知識經(jīng)驗中掌握方法，自主舉例研究乘除法各部分的關(guān)系。 掌握方法并能進行語言表述。 三、運用鞏固 （一）練一練：書p4.5 （二）乘除法關(guān)系在驗算中的運用 （三）被除數(shù)、除數(shù)、商相乘的積是100，你知道被除數(shù)是多少嗎？ 獨立練習(xí) 學(xué)會根據(jù)乘除各部分關(guān)系理解驗算的背后思想，并靈活解決問題。 四、拓展延伸 師：今天我們研究了什么知識？ 加減法有這樣的關(guān)系，乘除法也有關(guān)系，通過學(xué)習(xí)你還想到了什么？ 作業(yè)：探究p4.5 整理回顧 系統(tǒng)整理加減法乘除法的關(guān)系。 反思 板書： 乘法與除法 乘法： 除法： 除法是乘法的逆運算 一個因數(shù)= 舉例： 被除數(shù)= 除數(shù)= 練習(xí)： 一、口算：說說你是怎樣想的？ 2（ ）=16 （ ）6=18 45（ ）=9 （ ）6=7 （ ）8=240 （ ）11=110 二、根據(jù)乘除法各部分關(guān)系填空，并說說你是怎樣想的。 □19=475 1485□=135 48□=2640 □11=56 三、小胖算了以下兩題，請你運用乘除法關(guān)系驗算，看看他的答案對嗎？ 78934=2346 61656=12 四、動腦筋： 1.被除數(shù)、除數(shù)、商相乘的積是100，你知道被除數(shù)是多少嗎？