2019年一年級品德下冊 小心病從口入教案1 科教版.doc
《2019年一年級品德下冊 小心病從口入教案1 科教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年一年級品德下冊 小心病從口入教案1 科教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年一年級品德下冊 小心,病從口入教案1 科教版 第 一 課 時 教學目標: 了解并認識細菌對人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 活動準備:課件 教學過程: 一、活動導入 上課伊始,教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上,一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感——細菌真惡心,從而在心理上開始排斥它們。 二、活動過程 1、多媒體展示——細菌的旅行 細菌來到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時,細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里,摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半,一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑:“我們真了不起!” 細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過,細菌跟著灰塵飛舞起來,落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴——”放學了,小文沖到小攤旁,買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上,小文上吐下瀉。可難受了!爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院,在大夫的幫助下,細菌終于被消滅了。 2、學生討論交流:小軍和小文為什么病倒了 教師鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:爐膛上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細菌,生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記?。翰目谌?。 三、活動總結 學生討論:怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子? 第 二 課 時 教學目標: 1、了解并認識細菌對人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 2、了解并認識哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。 活動準備:圖片 教學過程: 一、 活動導入 教師出示圖片——一些不能吃的食物,有過期的面包,長了芽的土豆,在野外活動時不認識的野果,還有下雨后,山上長出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學生初步了解,在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動過程 1、展示——有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的,保質期是15天,可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了,已經(jīng)過期好多天了,可是小明的肚子餓得咕咕叫了,小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑…… 小芳一個人在家,中午爸爸媽媽還沒下班,小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發(fā)芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫(yī)院。 2、學生交流討論:小明和小芳為什么會病倒? 教師鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:過期的食物是不能吃的,土豆長芽后市有毒的,也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動總結 學生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護好自己? 第 三 課 時 教學目標: 1、了解并認識細菌對人體的危害,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。 2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點。 活動準備: 教師準備小朋友飲食習慣的圖片 教學過程: 一、激發(fā)興趣 二、活動過程 1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習慣 (1)小明在外面玩得滿頭大汗,回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。 (2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場上踢足球去了,胃里剛剛進了食,經(jīng)過劇烈的運動,馬上就扭到一起去了。 (3)看到今天晚上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時,他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 (4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹,樹上長滿了果子,在下來就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來,不得不住進了醫(yī)院。 2、學生討論交流:小明和為什么會病倒? 鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:應該養(yǎng)成良好的飲食習慣,應該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。 三、活動總結 學生討論:還有哪些不好的飲食習慣應該改正? 附送: 2019年一年級品德下冊 小心,病從口入教案2 科教版 活動目標: 引導學生學習辨別有害食品,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 第一課時 有害的食物 活動過程: 教學設計 設計意圖 一、導入 出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上,一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對人體的危害。 讓學生真實地感受病菌的威害 二、活動 1.講《細菌的旅行》的故事 細菌來到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜引來了一群小蜜蜂翩翩起舞。這時,細菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃一半,一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼地扔下手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲的大笑:“我們真了不起!” 細菌繼續(xù)旅行,它們來到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過,細菌跟著飛塵飛舞起來,落在路旁小灘的麻辣豆腐干上?!岸b彙狈艑W了,小文沖到小灘旁,買了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上,小文上吐下瀉,可難受了!爸爸媽媽急忙把他送進醫(yī)院,在大夫的幫助下,細菌終于被消滅了。 用學生喜聞樂見的形式讓學生明白細菌是如何侵入人體的,讓學生知道講衛(wèi)生的重要性。 2.學生討論交流:小軍和小文為什么病倒了 老師鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:路攤上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細菌,生吃的瓜果上有細菌……從而牢牢記?。翰目谌?。 通過討論讓學生明白道理從而牢牢記住:病從口入。 3.交流:你還知道哪些有害的食品?快快告訴你的小伙伴! 引導學生說出過期的食品,長牙的土豆,餿了的飯……都是有害的食品。 通過交流讓學生知道更多的有害食品對人體健康的危害。 三、活動總結 學生討論:怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子? 通過討論進一步知道講衛(wèi)生是預防病從口入的關鍵所在。 第二課時 吃的習慣 活動過程: 教學設計 設計意圖 一、導入 老師講:小朋友的身體就像一部永不停息運動著的機器,它需要不斷地補充所消耗的能量。而人體所需要的營養(yǎng),都是從食物中獲得的。因此,一個人只有養(yǎng)成良好的飲食習慣,才能保證從食物中攝取更多更全面的營養(yǎng)。 用運轉的機器來形容人體的特征,讓學生明白人需要合理的飲食才能夠保證身體的正常動作。 二、活動 1.開書第11頁,看圖思考: (1)第一幅圖講的是一回什么事?小明這樣做對嗎?為什么? (2)小明吃完飯在做什么?后來又怎樣? (3)小明在做什么?他的胃在說什么? 根據(jù)書中的插圖和提示讓學生知道吃的習慣不好容易導致胃病,而患了胃病的人不但痛苦而且會影響人體對營養(yǎng)的吸收。 2.說一說: (1)結合三幅圖,說說小明應該怎樣做。 (2)說說自己的飲食習慣,討論這些習慣好嗎? 通過討論,使學生進一步認識到:不暴飲暴食,飯前飯后不做劇烈運動,吃飯時細嚼慢咽等良好飲食習慣的養(yǎng)成,有利于食物的消化,能使人吸收全面的營養(yǎng),從而確保身體健康。 3.講故事 師結合課本第12頁的內容講故事,使學生知道吃食物前要洗手、生吃瓜果要洗凈等飲食習慣。 用講幫事的形式讓學生明白事理。 4.做游戲 老師例舉有關飲食的事例,你認為對就舉右手,你認為不對就握圈。與此同時讓學生說出理由。(教參第16-17頁) 運用學生喜聞樂見的形式來分析對錯從而達到導行的目標。 5.看圖判斷 讓學生看圖(第13頁),判斷這些飲食習慣對嗎?使學生知道:好習慣要堅持,壞習慣一定要改掉。 通過對自己行為習慣的剖析來改正自己的不良習慣。 總結:這一單元我們了解了一些生活中必需的食物,知道自己的成長需要多種營養(yǎng),并清楚了什么樣的飲食習慣是健康的有利的。希望同學們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。 通過總結對所學內容進行梳理。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年一年級品德下冊 小心,病從口入教案1 科教版 2019 一年級 品德 下冊 小心 病從口入 教案 科教
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5681909.html