2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教學計劃 冀教版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教學計劃 冀教版 一、班級情況分析 本班共有學生45人，大部分學生懂禮貌,講文明, 看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解, 課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應(yīng)學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。 二、教材內(nèi)容分析 1、第一單元《我愛我家》本單元中共編排了我為家庭添歡樂、干家務(wù)、愛惜生活用品、媽媽的節(jié)日4個主題活動，以家庭生活為核心，以"情感"為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。 2、第二單元《美麗的春天》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機，激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學會照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。 3、第三單元《做文明小學生》從“禮貌用語好奇妙”、“熱情待客 文明做客”、“講文明 守秩序”三個方面來立體地呈現(xiàn)怎樣做一名文明的小學生。 4、第四單元《我愛班集體》在設(shè)計上從“我是集體的一員”、“團結(jié)友愛歡樂多”、“快樂的兒童節(jié)”三個方面呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。 5、第五單元《愉快的夏天》，本單元中共編排了“夏天的生活”、“夏天的動植物”、“過一個愉快的暑假”3個主題活動，以兒童的日常生活為主線，在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學會生活。 三、本學期教學目標 總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標： 1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。 2、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。 3、培養(yǎng)兒童愛親敬長、愛班集體、愛家庭以及文明禮貌的行為習慣。 四、教學措施 1、加強課前預(yù)習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。 2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。 3、重視創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。 4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。 5、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。 五、教學時間：34課時 附、教學進度表 單元名 課題 課時 1、我愛我家 我為家庭添歡樂 主動做家務(wù) 愛惜生活用品 媽媽的節(jié)日 8課時 2、美麗的春天 春游 春天的活動 植樹節(jié) 國際勞動節(jié) 8課時 3、做文明小學生 禮貌用語好奇妙 熱情待客 文明做客 將文明 守秩序 6課時 4、我愛班集體 我是集體的一員 團結(jié)友愛歡樂多 快樂的兒童節(jié) 5課時 5、愉快的夏天 夏天的生活 夏天的動植物 過一個愉快的暑假 5課時 總復習、測試 總復習、測試 2課 附送： 2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教學計劃 未來版 學生情況 一年級學生較活潑，求知欲較強，但有一部分學生因年齡偏小，自控能力較差，需要教師的正確指導，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生能對學習和生活懷有美好的向往。這就有待教師從各個方面加以訓練和引導。 教材分析 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。 1、生活性 本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、開放性 本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ，時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。 3、活動性 本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動 、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習 。 教學要求 1、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 2、愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。 3、：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。 4、掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。 5、體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。 教學措施 1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。 2、教學生多說多藝，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力。 3注重教學活動與實際活動相結(jié)合。 教學安排 單元及章節(jié) 課 題 計劃教時 第一單元 愛護班集體 4 教室里的悄悄話 2 班級也是我的家 1 班級小公約 1 第二單元 春姑娘來到我身邊 8 春天在哪里 2 打扮春姑娘 2 和春姑娘一起玩 2 春天里的保健 2 第三單元 我們的節(jié)日 6 我們多幸福 2 手拉手過“六一” 2 快樂的一天 2 第四單元 我們長大了 5 我的身體 2 我們進步了 2 我的成長記錄 1 第五單元 夏天來了 7 炎熱的夏天 2 夏天里的科學 2 健康安全過夏天 2 放暑假了 1