2019年二年級美術(shù)下冊 信封娃娃教案 湘教版.doc

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2019年二年級美術(shù)下冊 信封娃娃教案 湘教版 一、教材分析 信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗(yàn)了動手操作、游戲活動帶來的快樂。 本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動，學(xué)得快樂。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過學(xué)習(xí)會簡單制作一個(gè)信封娃娃玩具。 3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動手操作、游戲活動帶來的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn) 能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 信封、彩紙、剪刀、膠棒 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 導(dǎo)入【出示信封娃娃】 師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选? 師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？ 生：…… 師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃 [設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡單了解什么是信封及它原有的作用.] 2、觀察，思考： 老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論：各種各樣的小動物、卡通人物、人物……）【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】 師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。 3．學(xué)習(xí)制作方法： 教師示范: a將信封對折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置） b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大） c對準(zhǔn)對折線，張貼 d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會說話嗎。 4表演添趣，欣賞展評 (1)創(chuàng)作故事： 師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！ （2）表演故事：請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。 師總結(jié)：同學(xué)們太棒了?。ń處熂皶r(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)） （三）課后提升 想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動手做一做吧！ 附送： 2019年二年級美術(shù)下冊 倒影教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 3.學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在感受不同倒影之美的基礎(chǔ)上，學(xué)會采用對印的繪畫新技巧，l表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵(lì)他們主動發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品一方面可以為他們探究采用對印方式表現(xiàn)倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現(xiàn)提供手法的啟示；另一方面為學(xué)生提供了除繪畫以外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示，如《飲水的熊》，可以讓學(xué)生感受雕塑中的倒影之美。 用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因?yàn)樾路f有趣，容易吸引學(xué)生探究學(xué)習(xí)。又因?yàn)楹啽悖菀壮龊眯Ч?，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功感。學(xué)生在其過程中，能夠深深體會到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，從而達(dá)成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。 本教材分別向?qū)W生展示了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要突出美術(shù)課程的視覺性特征，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和視覺思維，如對于不同倒影照片，要引導(dǎo)學(xué)生感受不同自然景物倒影之美。在《山山水水》中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶來的無限魅力。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。 （教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。 教學(xué)過程 1.猜想表演導(dǎo)入。 (1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？(聽取并鼓勵(lì)學(xué)生合理地猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。） (2)在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》。 2.探究不同的倒影。 (1)出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？ (2)引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。 3.嘗試倒影表現(xiàn)。 (1)發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖刀示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 (2)師生共同小結(jié)：①確定表現(xiàn)主題；②對折繪畫紙張；③調(diào)好所需顏色；回先繪畫，再對??；⑤合理添加想象。 4.欣賞倒影作品。 (1）作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技法。 (2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導(dǎo)他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。 (3)小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動表現(xiàn)。 5.創(chuàng)意倒影作品。 (1)出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 (2)教師巡視指導(dǎo)。 6.賞評美麗倒影。 (1)引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進(jìn)行互相賞評。 (2)尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。