2019春未來(lái)版品生二上《我們的課余生活》word導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019春未來(lái)版品生二上《我們的課余生活》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是課間活動(dòng)，課間有多長(zhǎng)，在課間可以進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。 2、自己體驗(yàn)安排課間活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程。 3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好相處的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)游戲，安排課間活動(dòng)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自己安排課間生活，并想方設(shè)計(jì)游戲。 學(xué) 習(xí) 流 程 檢查預(yù)習(xí) 同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校除了上課，還干什么？在什么時(shí)候？ 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、閱讀第2頁(yè)和第3頁(yè)的內(nèi)容。 2、看課本第4頁(yè)的插圖。 下課了，我們?cè)摳墒裁茨兀空n間活動(dòng)時(shí)要注意什么？課間活動(dòng)有什么好處？課間活動(dòng)時(shí)可以隨心所欲嗎？ 3、動(dòng)看看別人在干什么 可以模仿別人的課間生活來(lái)安排自己的生活嗎？ 適度拓展 說(shuō)說(shuō)課間生活有什么好處和弊端。 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 填寫“課間生活調(diào)查表”。 自我檢測(cè) 我們?cè)O(shè)計(jì)的課間活動(dòng)。 課后反思 第2課時(shí) 自主學(xué)習(xí)“活動(dòng)手冊(cè)”中的第1～3頁(yè)的內(nèi)容，并動(dòng)手做完書中的作業(yè)。導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 課題 快樂(lè)的雙休日 課型 自學(xué)展示 課時(shí) 第 1課時(shí) 主備人： 備課時(shí)間： xx、8、31 上課時(shí)間： xx、9、3 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的雙休日。 2、幫助學(xué)生制定一個(gè)較合理的雙休日計(jì)劃。 3、培養(yǎng)學(xué)生交流與討論意識(shí)，善于將自己的想法說(shuō)出來(lái)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)生能夠制定一個(gè)合理的雙休日活動(dòng)計(jì)劃。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言與同伴交流。 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù)習(xí)檢查 雙休日指什么時(shí)候？ 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、“雙休日”實(shí)施的起源。 1995年3月25日，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理的李鵬簽署了國(guó)務(wù)院第174號(hào)令，決定1995年5月1日起實(shí)行雙休日，即“國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位實(shí)行統(tǒng)一的工作時(shí)間，星期六和星期天為休息日”。 2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的雙休日活動(dòng) 適度拓展 議一議，寫一寫。 “雙休日計(jì)劃” 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 說(shuō)一說(shuō)，做一做。 自我檢測(cè) 1、交流會(huì)。 2、好書和電視節(jié)目推薦 課后反思 第2課時(shí) 自主學(xué)習(xí)“活動(dòng)手冊(cè)”中第4～7頁(yè)的“快樂(lè)的雙休日”，并做完書中的題目。導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 課題 巧安排，會(huì)節(jié)約 課型 自學(xué)展示 課時(shí) 第1課時(shí) 主備人： 雒秀屏 備課時(shí)間： xx、9、8 上課時(shí)間： xx、9、10 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生注意，買東西時(shí)要會(huì)安排、節(jié)約。 2、培養(yǎng)學(xué)生從小與同伴共享玩具或其他物品、買東西時(shí)要會(huì)安排。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生巧安排，會(huì)節(jié)約的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 要會(huì)分辨什么東西能買什么東西不能買。 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù)習(xí)檢查 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)節(jié)約好還是浪費(fèi)好？ 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)一學(xué)，填一填。 星期六或星期天同媽媽一起去買菜，學(xué)一學(xué)怎樣花錢。 怎樣花錢比較好呢？ 2、議一議 買的東西越多越好，還是合適了好？ 適度拓展 算一算，假如你有5元錢，你想怎樣花？ 要做的事情 用多少錢（元） 想說(shuō)的話 1 2 3 4 5 怎樣用才算合理呢？ 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 演一演。 模擬買東西的現(xiàn)場(chǎng)，有買有賣。 自我檢測(cè) 做17頁(yè)的“我要做得更好”。 在正確的下面畫“√”。 課后反思 第2課時(shí) 自主學(xué)習(xí)“活動(dòng)手冊(cè)”第8～9頁(yè)的“巧安排 會(huì)節(jié)約”的內(nèi)容。 附送： 2019春未來(lái)版品生二上《我們能離開(kāi)水嗎》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn) 水的用途是本課的重點(diǎn)。 教師課前準(zhǔn)備： 自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水等相關(guān)資料。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課： 提問(wèn)：水是一種什么樣的物體？水和我們有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)） 二、學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 談話：同學(xué)們，你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？結(jié)合課文圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？ 師小結(jié)：天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途。 談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等圖片，并一一給予講解。 小結(jié)：人類的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。 3. 教育學(xué)生要節(jié)約用水。 師講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。 案列分析：（1）一位阿姨端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)。提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）明明用手堵住水龍頭，讓水噴到東東身上。提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ 3、 鞏固講述： 今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課，我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。 四、想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？怎樣做才是保護(hù)水資源？（小組討論后全班交流）