2019春浙教版語文五上《孫悟空三打白骨精（一）》word教案.doc

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2019春浙教版語文五上《孫悟空三打白骨精（一）》word教案 一、歌曲導入 　　課前唱《西游記》主題曲。 師：認識這首歌曲嗎？這部深受你們喜愛的電視劇是根據我國著名的長篇小說改編的?？偣灿幸话倩兀裉煳覀兙蛠韺W習其中的第27回。板書課題：孫悟空三打白骨精。 齊讀課題，要求學生注意第二個字的讀音（出示　　w） 師評書式故事開場白，激起學生興趣：話說唐僧師徒四人為去西天取經，歷經磨難。一日他們來到一座大山腳下，但見此山懸崖峭壁，地勢險惡，山林之中不時騰起一團團妖霧。孫悟空不禁倒吸一口涼氣：“啊呀，不好！”欲知后事如何，請看書本分解。 二、整體感知 1.師：打開語文書146頁，自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。 2.檢查反饋：認讀課文詞語。 請你說說讀了課文后，有沒有敬佩、有沒有氣憤、有沒有同情，還有沒有其他的感受？ 3.師：看來同學們的感受都很多。咱們中國人很喜歡“三”這個數字，比如一個成語叫“事不----” 過三。劉備請諸葛亮----　　三顧茅廬。 快速讀課文找一找，我們課文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。 板書：白骨精三騙 孫悟空三打 唐僧三攔 4.師：請看黑板的三個“三”，你能不能用簡單的線段、箭頭把它們之間的關系表示出來。要說出理由。 （按照事情發(fā)展的先后因果關系表示：白骨精三騙唐僧，所以孫悟空三打白骨精，如果孫悟空不三打白骨精，唐僧就不會三攔孫悟空。） 三、研究“白骨精” 師：小說的學習有四個因素：人物、環(huán)境、情節(jié)、細節(jié)。研究人物的性格特點是學習小說的關鍵?，F在看黑板上三個人，我們首先來好好研究一下白骨精。默讀課文第一自然段，看看課文中是怎么形容白骨精的？（學生默讀課文） 白骨精專門殘害百姓，詭計多端，善于變化。 （課件出示課文第一自然段） 師：大家看這個詞“詭計多端”，一齊讀一遍（齊讀“詭計多端”） 這個“計”是指什么？指計謀 白骨精為了吃唐僧，用了什么詭計？瀏覽課文，找到依據說一說。（與三十六計聯系） 挑撥離間之計：變成各種人物，但被孫悟空看出來，為了趕跑孫悟空，挑撥孫悟空和唐僧之間的關系。 調虎離山之計：被孫悟空一棒打倒，白骨精到地而亡，可真身卻化成一股妖霧逃跑了。 這虎是指誰呀？ 美人計：變成村姑為了迷惑唐僧師　　 白骨精為什么不變個壯小伙？　　　　 苦肉計：裝成可憐的老頭，故意那老命和孫悟空拼。 ……　　 師：原來白骨精也要先學三十六計，她才能吃唐僧肉。。這些詭計怎么樣？ （很陰險　　很惡毒　　很欺詐） 白骨精用了那么多陰險、狡詐的計謀，所以我們說她真是— 詭計多端 四、研究“孫悟空” 　　1.師：剛才我們花了那么長時間去研究孫悟空的敵人白骨精的特點，你覺得這對我們理解孫悟空的特點有什么好處？師：總而言之，從白骨精的特點能反襯出孫的特點。接下來，讓我們正面走近孫悟空，看看他們交手的第一個回合。 （學生自由讀第二自然段，選擇認為最能體現孫悟空特點的句子，多讀幾遍，好好體會。） (1)“孫悟空用鼻子一嗅，聞出一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子就看出村姑是個妖怪?！? 抓住重點詞體會：一下子、一嗅、凝視。為什么你認為這幾個是重點詞？ 自由練讀，根據自己的理解，想想怎樣把這句話中孫悟空的特點讀出來。 指名——評議——練讀——指名。 (2)“大膽妖怪”，孫悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。　　　 （讀——評議——練讀——指名——評議） 為什么要把“妖怪”讀得重？孫悟空對妖怪毫不留情。 “劈頭就打”可以看出什么？表現出孫悟空對妖怪毫不留情。身手很快。 (3)“啪地一聲，那村姑側地而去”?！　　? “啪地一聲”你聽出了什么？悟空厲害殺妖怪不留情。 （齊讀這三組句子。） 2.可當悟空正要去追趕妖怪時------學生接下去讀文中句子。 你讀出了唐僧是個怎樣的人？ 五、拓展延伸 師：剛才，咱們通過讀課文中的句子，很好地體會了孫悟空的特點，其實我們除了讀，還可以想，想一想他們的內心活動，猜一猜他們當時是怎么想的，選擇一個你最感興趣的人物，把他們的內心活動寫下來。 （在作業(yè)紙上寫下來） 練習紙： 白骨精：我要變與村姑、老婦、老漢去騙他們，因為__________ 孫悟空：我一定要打妖精，因為______________ 唐僧：我看到孫悟空打妖精，我要攔，因為________________ 板書設計：孫悟空三打白骨精 孫悟空三打 白骨精三騙唐僧三攔 （詭計多端） 附送： 2019春浙教版語文五上《孫悟空三打白骨精（一）》word教案1 教學目標： 1．學會生字13個，理解21個詞語的意思。 2．學會按照課文后練習第3題的提示簡要復述課文。 3．懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。 教學時間：3課時。 第一課時 教學要點： 初讀課文，學習生字新詞，大致理解課文內容，分段，精讀第二段。 教學過程： 一、揭題引趣。 1． 簡介《西游記》。 2． 板書課題：我們今天學習《西游記》中的一個故事。《孫悟空三打白骨精》，同學們想學嗎？ 二、初讀課文。 1．輕聲自由讀課文。①讀準生字字音，并劃出生字組成的新詞。②口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。 2.讀后檢查。 (略) 三、再讀課文，理清思路。 1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法) 2．分段討論，（可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打為一段，首、尾各一段。第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 四、精讀第二段。 孫悟空如何三打白骨精，先學習第一次怒打。 默讀第二自然段，邊讀邊思考： 課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的? 1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 2．讀讀寫孫悟空打白骨精經過的句子，劃出有關“打”的動詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕) 說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點? 3．齊讀寫唐僧的句子，從“責怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點? 4．課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。 5。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6．簡要說說孫悟空—打白骨精的經過。 7．總結學法： ①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。 ②想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點 ③分層次一按三步分三層。 ④說經過—簡要說說打的經過。 孫悟空二打、三打白骨精的內容下節(jié)課再學習。 五、作業(yè)。 1．完成作業(yè)題1.2.3。 2 . 熟讀第二自然段。 第二課時 教學要點: 鞏固生字新詞，學習課文第一、三、四、五段。 教學過程: 一、復習檢查。 1．聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破 2．指名朗讀課文第二自然段。 二、習三、四自然段。 1．回顧第二自然段的學習方法，用同樣的方法自己學習第三、四段。 (1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。 (2)給三、四段劃分層次。 2．指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。 3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內互相幫助。 4．指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。 5．根據課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊填寫下表： ┌────┬───────┬──────┬─────┐ │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻擋│ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ —打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 二打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 三打 │ │ │ │ └────┴───────┴──────┴─────┘ 根據上面的語句討論： (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。 (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛 善于識破妖計 敢于斗爭 具有機智勇敢的斗爭精神) (3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。) (4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點；同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 三、學習第五段。唐僧不但認不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。 四、作業(yè)。 1．作業(yè)本5.6題。 2．讀熟課文。 第三課時 教學要點： 熟讀課文，回答課文第1題的幾個問題，進一步理解課文，提高認識，按提示簡要復述課文。 教學過程： 一、聽寫詞語：性命 索性 慈悲 詭計多端 騰空而去 毛發(fā)直豎 二、指名讀課文(5人每人一段) 讀后回答課后題1的3個小題目。 三、按照課后第3題的提示，簡要地復述“三打白骨精”的經過。 1．復述“—打”經過。 ①復述的要求： (1)內容正確，不丟主要內容 妖怪想吃唐僧，變成村姑。 一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。 唐僧責怪悟空。 ②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。 ③語句通順，用詞得當。 學生試著復述。師生評議。 2。復述“二打”經過。 3．復述“三打”經過。 四、作業(yè)。 1．熟讀全文。 2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽. 參考資料 一、關于教材理解 本文根據我國古典名著《西游記》中有關章節(jié)改寫而成。課文通過記敘孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢，善于識別敵人詭計的斗爭精神。 二、關于課后習題 1．第1題：第(1) (2)小題宜放在學完全文以后思考回答。第(1)小題，白骨精的“詭計多端”貫串全文，表現在為了吃唐僧肉，變成村姑，變成老婆子，又變成老頭子，一計不成又生一計，還使詭汁挑拔唐僧和孫悟空的師徒關系，讓唐僧趕走孫悟空。 第(2)小題：孫悟空火眼金睛、善于識破妖計、堅定不移、機智勇敢。 第(3)小題宜放到細讀第三打時去思考回答。 “人以慈悲為本”本來意思是說做人要慈善，要有同情心。唐僧的話錯在對妖怪講慈悲，人妖不分、善惡不辨，像《農夫和蛇》故事里的人和《東郭先生和狼》中的東郭先生。 2．第2題，有關語句可在第2.3.5自然段中找，可結合完成作業(yè)本第6題。 ①先找孫悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔的語句。 ②比一比，每次所用的語句有什么不同?讓學生說說這樣寫的好處。 (可以看出白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計，勇敢機智的斗爭精神，說明唐僧對孫悟空越來越不滿，也反映出他人妖不分，善惡不辨的特點。這樣寫既避免了語句的重復，又把故事推向高潮，為唐僧最終把孫悟空趕回花果山作了必要的鋪墊。)