2019年(春季版)二年級語文下冊《口語交際 說說你的建議》學(xué)案鄂教版.doc

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2019年(春季版)二年級語文下冊《口語交際 說說 你的建議》學(xué)案鄂教版 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 口語交際 說說你的建議 課時 第 1 課時 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、閱讀對話，了解什么是建議。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)、清晰的語言，禮貌地提出自己的建議。 3、通過開展各種交際活動，提高表達和傾聽的能力，并培養(yǎng)良好的合作意識和交際習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 重難點 重點：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)、清晰的語言，禮貌地提出自己的建議。 難點：通過開展各種交際活動，提高表達和傾聽的能力，并培養(yǎng)良好的合作意識和交際習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 準 備 預(yù)習(xí)內(nèi)容：：朗讀對話 學(xué)習(xí)工具： 導(dǎo) 學(xué) 流 程 內(nèi)容與互動（質(zhì)疑、補充、評價） 學(xué)法指導(dǎo) 小結(jié)歸納 激 趣 立 向 預(yù)時： 分 (出示掛圖)同學(xué)們，看他們是誰呀?原來是我們的老朋友樂樂、蘭蘭和文文?？炜旌屠吓笥褌兇騻€招呼吧！ 自 探 立 學(xué) 預(yù)時： 分 一、 自主學(xué)習(xí)： 1、 自讀對話。 2、 復(fù)述對話。 3、 圖書角是什么呢?這個圖書角到底怎么建呢? 認真朗讀 讀通句子 自 探 立 學(xué) 預(yù)時： 分 二、 小組交流： 怎么建立圖書角？你還有什么好的建議？ 準備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 展 示 立 性 預(yù)時： 分 展示一：說說你的建議。 以下方式可供選用： 1、 讀：分讀、齊讀、表演讀、花樣讀。 2、 演：分角色演一演 3、 講：你還有什么好的建議？ 大膽說出自己對于這件事的想法； 要注意說話時要有禮貌 訓(xùn) 練 立 能 預(yù)時： 分 按自己的建議也建個圖書角吧！ 評 饋 立 思 預(yù)時：1 分 附送： 2019年(春季版)二年級語文下冊《要是你在野外迷 了路》導(dǎo)學(xué)案冀教版 路》第一課時學(xué)案設(shè)計 2019年(春季版)二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、會正確認讀生字“針、忠、盞、稠 ”，會正確書寫生字“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”。 2、知道大自然中辨別方向的幾種方法，懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向，能留心觀察周圍的事物，積極動腦思考，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識。 3、有感情的朗讀詩歌，并嘗試背誦詩歌。 重點 難點 重點：生字——指導(dǎo)“盞”上部分借鑒“淺”的右邊。難點：運用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。編寫詩句。 學(xué)法 策略 自主合作、探究式學(xué)習(xí) 教學(xué) 資源 制作多媒體課件 每課 贈言 學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 主動思考，討論并回答。 一、談話導(dǎo)入 提問：同學(xué)們喜歡郊游嗎？如果我們班去郊游，你會用什么方法來辨別方向呢？ 合作互助 按照老師的要求認識生字，書寫生字。 1、 學(xué)生自讀自悟。 2、 學(xué)生合作交流。 3、 學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4、 學(xué)生回答，師生之間互動。 5、 生讀課文并質(zhì)疑。 6、 生學(xué)習(xí)第四、五、六節(jié)。 朗讀比賽。 二、識記生字。 1.認記四個生字：說記字方法。（指出這是既會認又會寫的字） 2.重點講解（1）“盞”：兩橫盡量往右上方斜，斜鉤不能太長，下面的皿字底要盡量寫扁，橫要長以托住上面。（2）“忠”：豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。（范寫盞、忠） 3.引導(dǎo)觀察其余的字。 三、分節(jié)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1、師：它們是怎樣準確地指明方向的？請同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文2－5自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“——”劃一劃?！　　? 2、師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，隨學(xué)生的回答教師點撥相關(guān)段落。 3、學(xué)習(xí)第二節(jié) 　指名讀第二節(jié)。 　說說自己的發(fā)現(xiàn)。理解詞語“忠實”“向?qū)А薄? 4、互動游戲：老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。老師邊走邊說：這是什么地方??？我迷路了，太陽公公（姐姐），太陽，請你給我指方向！　　　　　　　 朗讀指導(dǎo)。 5、學(xué)習(xí)第三節(jié) 指名讀第三節(jié)。你有什么疑問？ 引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，并理解詞語“永遠”。 6、教學(xué)第四、五、六節(jié)。（略） 7、朗讀比賽 　今天喜歡怎樣比賽？ 　自由準備 朗讀挑戰(zhàn)賽 反饋提升 生合作交流回答問題，總結(jié)全文。按照要求自己練習(xí)背誦，完成練習(xí) 四、拓展延伸 1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？ 2、師：希望同學(xué)們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。 五、背誦作業(yè) 1、背誦課文，提示背誦方式：指名背，接力背誦，競賽背誦，全班齊背…… 2、課后讀讀寫寫。（明確要求：用別、指、方組詞，先寫后讀。 3、看學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)課下收集辨別方向的方法，收集后在同學(xué)中進行交流。 板書設(shè)計 11、要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　 南面　　　　　　北邊 　　 中午：　　 太陽　　　　　　樹影 　　　　 黑夜：　　 北極星　　 細細觀察， 　　　 陰雨天：　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想 《要是你在野外迷了路》第一課時學(xué)案設(shè)計 小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗員 一、自主學(xué)習(xí) 1、我會在文中標(biāo)出小節(jié)的序號，本課共有 個小節(jié)。 2、我要把課文讀一讀，用筆在不認識的字詞上做上記號，或借助拼音拼讀一下，并把讀的不通順的句子多讀幾遍。 3、我還要把生字寫一寫。 4、看看我的預(yù)習(xí)怎么樣。 （1）我會讀下面的詞語 野外 溝渠 向?qū)?忠實 指點 分辨 辨別 永遠 高掛 天然 大自然 北極星 指南針 （2通過預(yù)習(xí)我知道要是在野外迷了路可以通過 這四種天然指南針來辨別方向。 二、合作探究 1、通過讀課文，你知道了什么？把你了解的內(nèi)容和對面的同學(xué)交流一下吧！ 2、讀了課文你知道要是在野外迷了路怎樣利用天然指南針來辨別方向么 要是在野外迷了路怎么辦？ 什么時候 觀察什么 怎樣辨別 白天 黑夜 陰雨天 下雪天 三、拓展延伸 學(xué)習(xí)了課文后，你還知道那些辨別方向的方法呢 四、課堂檢測 1、我會給下面的字組詞。 方方向 別分別 指 指導(dǎo) 2、我會填一填。 天然的向?qū)?尋找 方向 茂密的 枝葉 辨別 窗戶 忠實的 指南針 打開 寶藏 五、課外練習(xí) 1、我會給字音連線。 y zhǎn dēngxī chu pngjin huāngzhāng zhōngsh 碰 見 稀 稠 一盞燈 忠 實 慌張 2、在（ ）里填上合適的詞。 一（ ）黃鸝 一（ ）燈 一（ ）高山一（ ）石頭 一（ ）老師 一（ ）大風(fēng) 一（ ）網(wǎng) 一（ ）郵票 一（ ）大樹 一（ ）向?qū)?一（ ）指南針一（ ）北極星 3、我會送詞語寶寶回家。 準確 正確 （1）你的答案是 的。（2）大自然中的指南針能告訴你 的方向。 慌張 緊張 （1）遇到危險不要 。（2）老師讓我，我心里有點 。 4、讀句子練習(xí)。 （1）太陽是個忠實的向?qū)А? 這句話是把太陽比作 。 （2） 是 。 這句話是把 比作 。 5、我是閱讀小能手。 （一）月亮上有山?jīng)]有水，有陽光沒有空氣，白天很熱，夜里很冷。月亮上沒有蟲魚鳥獸，也沒有花草樹木。那里一片荒涼。 可是月亮的肚子里藏著什么呢？等你長大了，揭開它的秘密吧！ 1、月亮上有（ ），沒有（ ），也沒有（ ），所以是一片（ ）。 2、月亮上白天 ，夜里 。 3、 “月亮的肚子”指 （二）清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳出淙淙的響聲。小院的籬笆 上開滿了繁星一樣的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上的畫眉在和黃鸝對唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)…… 1、在文中找出相應(yīng)的詞語填一填。 （ ）的露珠 （）的聲音 （ ）的霧氣（ ）的響聲 2、短文中描寫色彩的詞： 3、用“——”畫出文中的比喻句。 這些話把 比作 、 。