2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音dtnl教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音dtnl教案 語(yǔ)文S版 （一）復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 　　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 　?。ǘ┙虒W(xué)聲母d。 　　　1、看圖說(shuō)話引出d： 　　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 　　　?。?）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來(lái)。 　　　　（2）記：左下半圓d d d （生各抒己見） 　　　3、教學(xué)d的書寫。 　　　　　范寫：兩筆寫成，半圓在2樓。 　　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 　　　?。?）板書d，聲母是→d。板書e，韻母是→e。聲音不中斷，緊接著帶出e，直呼→de。板書：de。 　　　?。?）自己試拼：da du di 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母t。 　　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了?？磮D想想：t 還像什么？ 　　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 　　　?。?）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。 　　　?。?）記：傘柄朝下t t t。 　　　3、指導(dǎo)t的書寫。 　　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 　　　　（1）t---e---te誰(shuí)會(huì)讀？ 　　　?。?）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 　　（四）鞏固復(fù)習(xí)。 　　　　拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。(機(jī)動(dòng)) 第二課時(shí) 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。 　?。ǘ?dǎo)入新課。 　　　　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母n。 　　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。 　　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 　　　?。?）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　　　　（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 　　　3、教學(xué)n和u v a o e的拼音。板書。 　　　4、指導(dǎo)書寫。 　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母l。 　　　1、看圖，說(shuō)話引出l： 　　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 　　　　（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)） 　　　　（2）記憶字形：一根小棒l l l。 　　　?。?）教學(xué)l和u v a e i的拼音。板書。對(duì)比讀n l分別與u v的拼音。 　　　?。?）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 　　（五）復(fù)習(xí)鞏固。 第三課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、猜字母游戲。 　　　2、卡片認(rèn)讀聲母。 　?。ǘ╈柟蘢 t n l的字形。 　　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p 　　　?。?）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？ 　　　?。?）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） 　　　?。?）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n） 　　　2、做找朋友的游戲。 　?。ㄈ┢匆艟毩?xí): 開火車拼讀音節(jié)。 　?。ㄋ模┛磮D拼音節(jié)，認(rèn)生字。 　　　1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 　　　2、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 　?。ㄎ澹┢醋x兒歌。 　　　1、請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 　　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　　3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 　　（六）總結(jié)課文。 　　　　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識(shí)字。 教學(xué)反思： 　　　　比較區(qū)分：b—d b—p 的形，學(xué)生容易混淆。 　　　　比較區(qū)分：n—l的發(fā)音，學(xué)生應(yīng)多練習(xí)。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音g k h教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)要求 　　　1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。 　　　2.掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。 　　　3.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。 　　　4.會(huì)認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　1.學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。 　　　2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。 　　教具準(zhǔn)備 　　　放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。 　　教學(xué)時(shí)間　兩課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入新課 　　　1.在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛，生活得非常快樂(lè)。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開書14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。 　　　2.誰(shuí)能指著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚） 　　二、進(jìn)行新課。 　　（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h 　　　1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？ 　　　2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？ 　　學(xué)習(xí)h 　　　1.（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。 　　　　　（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰(shuí)聽出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的？（h-u） 　　　2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。 　　　3.你們看h像什么？ 　　　　我們可以這樣記它“一把椅子h h h” 　　學(xué)習(xí)g 　　　1.請(qǐng)看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來(lái)的？ 　　　?。?）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰(shuí)聽出來(lái)了“鼓”的聲母是什么？（g-u） 　　　2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。 　　　3.你們看g像什么？ 　　　　我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g” 　　學(xué)習(xí)k 　　　1.小灰兔晾褲子（指k）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰(shuí)能試著拼一拼，k的聲母是什么？ 　　　2.（出示k）念什么？ 　　　3.你們看k像什么？ 　?。ǘ?fù)習(xí)鞏固g k h 　　　1.今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀（出示g k h）。 　　　2.下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。（指名） 　　　　“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)書g k h 　　（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 　　　1.（出示ɑ e u）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 　　　2.g k h都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？咱們?lái)試試。（指名讀，集體讀） 　　　●出示：gu-ɑ-guɑ 　　　?。?）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？ 　　　?。?）gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么？（自己練，指名讀，集體讀） 　　　　2.還可以這樣拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。 　　　　3.你都知道什么“瓜”呀？ 　　　●出示：ku-ɑ-kuɑ 　　　?。?）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？ 　　　　（2）ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試試？ 　　　　2.也可以這樣拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，誰(shuí)來(lái)試試？ 　　　●出示：hu-ɑ-huɑ 　　　　　　　h-u-ɑ-huɑ 　　　　這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試？（自己練，指名讀，集體讀） 　　　　你們覺得哪種更簡(jiǎn)便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法） 　?。ㄎ澹┚毩?xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。 　　　1.下面我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。 　　　2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都在干什么呢？（指名說(shuō)） 　　　3.誰(shuí)能展開你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)編個(gè)小故事？ 　?。┳x兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 　　　1.讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。 　　　2.聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。 　　　3.全班一起讀一讀。 　　　4.全班邊讀邊表演。 　　　5.誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演呢？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。 　　　6.老師要考考你們，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀） 　　三、總結(jié)