2019春人教版美術六下第1課《明暗與立體》word教案.doc

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2019春人教版美術六下第1課《明暗與立體》word教案 本學期第 1—4 課時 課題 1明暗與立體 主備人 侯書倩 本單元第 1—4 課時 課型 新授 授課時間 3.10 復備人 侯書倩 教 學 目 標 1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 重 點 難 點 教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。 教具 1、球體、立方體石膏模型數(shù)個2、射燈3、靜物臺4、投影儀5、范畫兩幅 6、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。 教學過程 復 備 （一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。） 　　師：同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？ 　　師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題） 　　（二）新授：（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。） 　　師：我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。 　　（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產生明暗變化？（學生上臺演示） 　　你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 　　師總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。 　　師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 　　師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。 　　師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？ 　　師總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 　　師：通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？ 　　師總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 　?。ㄈ┯^察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。） 　　1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答） 　　總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？ 　總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產生）。（課件演示） 　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察） （四）主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。） 　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。 　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 　　3、然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。） 注重吸引學生的注意力 教學過程 復 備 　4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。 　　三、學生作業(yè)，教師輔導（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。） 　　作業(yè)設計： 　　1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導 　　2、注意把握以下問題： 　　A、灰調過少或高光位置不對； 　　B、明暗交界線不準； 　　C、投影不準； 　　D、排線問題； 　　E、反光太亮。 　　四、欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。） 　　教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。 　　五、課堂小結：這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。 六、拓展： 　　觀察其他幾何體在光照射下其結構特點及明暗變化，并進行寫生。 根據學生的作業(yè)情況進行點播 板 書 設 計 明暗與立體 明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 《明暗與立體》教學反思 本節(jié)課是通過對課本知識點的學習，本課屬于造型表現(xiàn)領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學生在課上都能認真觀察，仔細寫生，因為初次接觸素描繪畫，所以有的學生還不太能繪制線條，但是大部分學生對型掌握得還算可以。 附送： 2019春人教版美術六年級下冊教學計劃 一、對學生情況的分析： 六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。 二、對美術教材的認識和分析： 小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。 小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 三、教學的目標和要求： 1.目標： 通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 2.要求： 1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。 2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。 3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。 四、教學內容： 1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。 2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。 3、 學習簡單的構圖知識。 4、 體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。 5、 了解木版畫的制作方法，并進行制作。 6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。 7、 運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。 8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。 9、 運用已學過的美術知識進行綜合練習。 五、教學措施： 1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2、 改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。 3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。 4、 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 5、 關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。 6、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。 六、教學安排 第1周 明暗與立體 第2周 尋找美的蹤跡 第3周 記錄色彩 第4周 雕與刻的樂趣 第5周 浮雕 第6周 扇面畫 第7周 工筆花卉 第8周 我設計的服裝 第9周 圖文并茂 第10周 宇宙之旅 第11周 奧運精神 第12周 二十年后的學校 第13周 畢業(yè)啦 第14周 電腦美術——電子報 第15周 我國古代建筑藝術 黃方明 2016年3月2日