整理外研社版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)精寫(xiě)

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整理外研社版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)精寫(xiě)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表周 次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注1 2.26---3.2Module1 2 3.5---3.9Module1、2 3 3.12---3.16Module2、34 3.19---3.23Module35 3.26---3.30Module46 4.2---4.6Module4、57 4.9---4. 13Module58 4.16---4.20Module69 4.23---4.27Module610 4.30—5.4Mid-examination11 5.7---5.11Module712 5.14---5.18Module813 5.21---5.25Module914 5.28---6.1Module1015 6.4---6.8Review Module16 6.11---6.15Review Module17 6.18---6.22Revision18 6.25---6.29Revision19 6.30---7.3Examination20 7.6---7.10Ready for vocation四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科授課計(jì)劃總 的 教 學(xué) 目 的教 育 教 養(yǎng)1.學(xué)習(xí)句型：T his is Ms Smart./She’s a nice teacher./He’s very nice.能 在 句 子 中 聽(tīng) 懂 單 詞 ：nice、 shy、 naughty、 clever、 cool、 cute、 good、 bad、 friendly、 little、 a bit、 very。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。能聽(tīng)懂“Will you take your kite tomorrow? “Yes, I will. / No, I won’t.”“On Monday I’ll go swimming.3. 能 聽(tīng) 懂 別 人 談 論 將 要 發(fā) 生的 事 和 描 述 未 來(lái) 天 氣 的 句 子 ：One day, robots will do everything.It will be windy in Beijing.能 用 will 談 論 將 要 發(fā) 生 的 事并 對(duì) 未 來(lái) 天 氣 進(jìn) 行 描 述 ；6. 能 聽(tīng) 懂 用 am/is/are 描述 現(xiàn) 在 狀 態(tài) 的 句 子 。能 聽(tīng) 懂 用 was/were 描 述 過(guò)去 狀 態(tài) 的 句 子 ： Now she’s thin. She was fat, then.1.在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)取得成功的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極與他人合作。在教學(xué)游戲中學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。：5.通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生之間相互了解。激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。6.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)語(yǔ)言，樂(lè)于用語(yǔ)言的意識(shí)，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科間的交流7.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會(huì)交流意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。能 用 am/is/are 描 述 人 或 事現(xiàn) 在 所 處 的 狀 態(tài) 。能 用 was/were 描 述 人 或 事 過(guò)去 所 處 的 狀 態(tài) ： Now my hair is long. My hair was short, then.8.在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立信心。 四年級(jí)英語(yǔ)備課計(jì)劃單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 主備人Module1 She’s a nice teacher.He’s cool. 4 課時(shí)Module2 London is a big city.It’s very old. 4 課時(shí)Module3Robots will do everything.On Monday I’ll go swimming.4 課時(shí)Module4 Will you take your kite?Will it be hot in Haikou? 4 課時(shí)Module5 I was two then.They were young. 6 課時(shí)Module6Were you at home yesterday?Was it a big city then?4 課時(shí)Module7 I helped Mum.Grandma cooked fish. 4 課時(shí)Module8 They song beautifully.I took some pictures. 4 課時(shí)Module9Did he live New York?Did you have a nice holiday?4 課時(shí)Module10Did you fall off your bike?Sam had lots of chocolate.4 課時(shí)Review moduleUnit1 Unit2 6 課時(shí)全 冊(cè) 教 材 分 析教 學(xué) 內(nèi) 容 ：全 書(shū) 共 分 十 一 個(gè) 模 塊 ， 內(nèi) 含 一 個(gè) 期 末 復(fù) 習(xí) 模 塊 。Module1 Friends Module2 London Module3 PicnicModule4 Robots Module5 Size Module6 MusicModule7 Countries Module8 Changes Module9 WeekendModule10 Accidents Review Module教 材 分 析 ：本 冊(cè) 教 材 是 供 小 學(xué) 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期 使 用 的 。 全 書(shū) 共 分 11個(gè) 模 塊 ， 內(nèi) 含 一 個(gè) 期 末 復(fù) 習(xí) 模 塊 。 每 一 個(gè) 模 塊 分 為 兩 個(gè) 單 元 。一 般 情 況 下 ， 第 一 單 元 呈 現(xiàn) 本 模 塊 所 要 學(xué) 習(xí) 的 語(yǔ) 言 內(nèi) 容 ， 第 二單 元 提 供 若 干 任 務(wù) 型 練 習(xí) ， 包 括 一 首 歌 或 小 詩(shī) 。 歌 謠 或 小 詩(shī) 的學(xué) 習(xí) ， 目 的 有 三 ： 一 是 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 語(yǔ) 感 和 節(jié) 奏 感 ； 二 是 提 高 發(fā)音 的 正 確 性 ； 三 是 通 過(guò) 這 些 英 語(yǔ) 國(guó) 家 兒 童 所 熟 知 的 歌 謠 ， 介 紹一 定 的 西 方 文 化 。 其 中 的 一 些 不 常 用 的 單 詞 ， 不 要 求 學(xué) 生 在 歌謠 之 外 學(xué) 會(huì) 使 用 。 在 本 冊(cè) 中 ， 我 們 將 學(xué) 習(xí) 星 期 的 表 達(dá) 方 法 ， 談?wù)?有 關(guān) 郊 游 的 情 況 ， 初 步 了 解 有 關(guān) 倫 敦 和 美 國(guó) 的 基 礎(chǔ) 知 識(shí) ； 我們 將 進(jìn) 一 步 學(xué) 習(xí) 如 何 表 達(dá) 能 力 ， 如 何 談 論 將 來(lái) 發(fā) 生 的 事 情 ； 我們 還 將 學(xué) 習(xí) 如 何 描 述 過(guò) 去 的 動(dòng) 作 與 狀 態(tài) ， 特 別 是 如 何 在 講 故 事的 進(jìn) 修 講 述 過(guò) 去 的 動(dòng) 作 與 狀 態(tài) 。教 學(xué) 目 的 ：一 、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 語(yǔ) 感 和 節(jié) 奏 感 。二 、 提 高 發(fā) 音 的 正 確 性 。三 、 通 過(guò) 這 些 英 語(yǔ) 國(guó) 家 兒 童 所 熟 知 的 歌 謠 ， 介 紹 一 定 的 西方 文 化 。教 學(xué) 措 施 ：一 、 確 定 恰 當(dāng) 的 教 學(xué) 目 標(biāo) 。二 、 創(chuàng) 造 良 好 的 學(xué) 習(xí) 氣 氛 。三 、 在 課 堂 上 盡 量 使 用 英 語(yǔ) ， 適 當(dāng) 使 用 漢 語(yǔ) 。四 、 鼓 勵(lì) 、 幫 助 學(xué) 生 ， 恰 當(dāng) 糾 正 錯(cuò) 誤 。五 、 利 用 多 媒 體 教 學(xué) 。Module 1 單元教材分析本模塊的話題是圍繞 friends 這個(gè)詞，以 This is ～這個(gè)句型為依托，較為集中地進(jìn)行了一些形容詞的教學(xué)，如nice、shy、clever、naughty、cool、cute 等?？傮w來(lái)說(shuō)，在四年級(jí)，這些單詞的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是很吃力的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的拼讀練習(xí) 90%的學(xué)生是可以當(dāng)堂掌握的。而我們需要突破的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題是如何讓學(xué)生去學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞，使其變成我們語(yǔ)言的一部分。所以，這一模塊兩個(gè)單元便分別從我們的朋友和家人入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的語(yǔ)言情景，用這些形容詞來(lái)頻繁地描述我們身邊熟悉的人，以達(dá)到語(yǔ)言習(xí)得的目的。我覺(jué)得我們的教學(xué)思路應(yīng)遵循著教材來(lái)源于生活，又回歸到生活的理念，借助教材學(xué)得表達(dá)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景習(xí)得語(yǔ)言。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、a bit，并對(duì)上冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些形容詞來(lái)描述別人的情態(tài)。3、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。二、過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生在課文情景中感知語(yǔ)言2、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用語(yǔ)言。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受贊賞別人帶給自己和他人的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞別人。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、a bit，并對(duì)上冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些形容詞來(lái)描述別人的情態(tài)。3、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。1、以面向全體為基準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生在課文情景中感知語(yǔ)言3、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用語(yǔ)言。單 元課 時(shí)安 排單詞教學(xué)和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)Unit 1 主題課文 1 課時(shí)Unit 2 主題課文 1 課時(shí)語(yǔ)言情景練習(xí)及 poem 1 課時(shí)課 題 教 學(xué) 單 詞 主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí)授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、a bit，并做簡(jiǎn)單運(yùn)用。2、對(duì)上冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 能正確地拼讀單詞、嘗試運(yùn)用這些單詞。教學(xué)難點(diǎn) 能讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，拼寫(xiě)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、卡片課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)形容詞 big、small、fat、tall、short等，并用這些詞練習(xí)說(shuō)話。2、指導(dǎo)學(xué)生回憶并拼讀單詞，并用這些詞說(shuō)話。二、新授1、談話引入。2、出示圖片，感知同一個(gè)人所展現(xiàn)的不同情狀，3 出示單詞，圖詞聯(lián)系，教學(xué)單詞。3、教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟隨老師拼讀。4、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，領(lǐng)讀。5、開(kāi)展多種游戲（游戲一、教師和學(xué)生互相表現(xiàn)不同的情狀，互說(shuō)出單詞。游戲二、找卡片。游戲三、“拍蒼蠅”）6、指導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)單詞說(shuō)話。7、同桌之間的互讀互查。三、鞏固練習(xí)教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)出單詞，并照樣子說(shuō) XXX is nice（shy、cute）同桌之間互讀互查。四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的形容詞。（學(xué)生說(shuō)并拼單詞。）五、作業(yè)：1．抄寫(xiě)記憶單詞。2．用單詞寫(xiě)話。教學(xué)反思課 題She is a nice teacher主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固單詞。2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)用 This is ,She (He) is 來(lái)介紹別人。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)來(lái)介紹別人。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握 She (he) is nice 和 She (he) is a nice teacher 兩種不同的表示方法。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)，圖片課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入1、出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生用形容詞說(shuō)句子 I am nice（)二、新授1、指導(dǎo)看圖，感知文意。(學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。)2、播放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀課文。(學(xué)生聽(tīng)讀，感知。) 3、學(xué)生同桌合作，嘗試自讀。4、分段指讀。 5、教師領(lǐng)讀。6、學(xué)生自由練讀。7、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。3、課堂練習(xí)出示第五頁(yè)第三部分圖片，學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子，復(fù)習(xí)課文。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？（學(xué)生自由談感想）五、布置作業(yè)：書(shū)面介紹自己的朋友。教學(xué)反思課 題Unit2 He is cool主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固單詞。2、正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)會(huì)用 This is ,She /He is 來(lái)介紹家人。 教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)單詞。2、正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)會(huì)用 This is ,She /He is 來(lái)介紹家人。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情景，在情景中完成練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，磁帶，錄音機(jī)課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入1、師生問(wèn)好。2、出示第五頁(yè)第三部分圖片，師生做問(wèn)答練習(xí)。3、介紹自己的朋友。4、聽(tīng)寫(xiě)單詞。二、新授1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述這五只熊貓的情狀。（學(xué)生觀察并檢索單詞后說(shuō)句子。）2、教師放錄音，聽(tīng)讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文并觀察圖畫(huà)，聯(lián)系圖文。4、教師繼續(xù)出示圖片，讓學(xué)生脫書(shū)介紹胖胖的一家，對(duì)號(hào)入座。5、 創(chuàng)設(shè)情景，角色扮演，介紹自己的一家。三、課堂練習(xí)出示圖片，完成第四頁(yè)第二部分。觀察圖片，從第三人稱的角度介紹胖胖的一家。四、課堂小結(jié)：齊讀課文。五、布置作業(yè)：1、帶全家福照片。2、抄寫(xiě)課文。教學(xué)反思課 題 語(yǔ)言練習(xí) 主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人 王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、a bit，并能在語(yǔ)言情景中熟練運(yùn)用。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)《This is a little girl》，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。3、開(kāi)展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 同教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)《This is a little girl》，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，課件課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入1、聽(tīng)寫(xiě)單詞。2、出示圖片，以圖片為媒介，指名嘗試背誦課文。二、語(yǔ)言練習(xí)1、出示全家福，介紹自己的家庭成員。2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己組內(nèi)的同學(xué)。3、學(xué)生介紹自己，其他孩子對(duì)此孩子的表述做記錄。4、師問(wèn)：Are you nice？學(xué)生作答。5、生生互問(wèn)：Is he （she）nice？并作答。三、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？（學(xué)生自由談感想）四、布置作業(yè)：完成練習(xí)。教學(xué)反思Module 2 單元教材分析模塊二，包含兩個(gè)單元內(nèi)容。本模塊的話題主要圍繞capital 這個(gè)詞，通過(guò)學(xué)習(xí) Unite 1,了解英國(guó)首都倫敦，初步了解倫敦的風(fēng)土人情，了解一些著名建筑及旅游景點(diǎn)；學(xué)習(xí) Unite 2，重點(diǎn)會(huì)用形容詞描述建筑物及風(fēng)景名勝的特征。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能聽(tīng)：聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。說(shuō)：運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。寫(xiě)：寫(xiě)會(huì) 9 個(gè)單詞。二、過(guò)程與方法教師設(shè)置情景，學(xué)生自主探究完成知識(shí)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情，標(biāo)志建筑和著名旅游景點(diǎn)等。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本單元 9 個(gè)單詞。2、運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。3、熟練朗讀課文1、掌握單詞的正確發(fā)音。2、掌握句型“l(fā)ondon is the capital of England./And it’s very big.”單元課時(shí)安排Unit 1 London is the capital of England. 1 課時(shí)Review lesson 1 課時(shí)Unit 2 This is the River Thames 1 課時(shí)Review lesson 1課時(shí)課 題Unit1 London is a big city.主備人 寧海蓉授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。2.運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。3.讀準(zhǔn)單詞， 熟練朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 掌握單詞的正確發(fā)音教學(xué)難點(diǎn) 掌握句型“l(fā)ondon is the capital of England./And it’s very big.”教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī).卡片課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)第一單元單詞：聽(tīng)寫(xiě)單詞，集體訂正單詞讀音。2、第一單元句子測(cè)讀：指名讀對(duì)話。二、新授1、談話引入：在愉快的氛圍中，老師告訴學(xué)生：“Amy 和 Lingling 是同班同學(xué)。一天，Amy 帶來(lái)了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)—倫敦的書(shū)。Lingling 看見(jiàn)這本書(shū)后非常好奇，于是就請(qǐng) Amy 向她介紹倫敦的情況?，F(xiàn)在我們就來(lái)跟 Amy 學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。2、范讀對(duì)話或放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng) Amy 和 Lingling 之間的對(duì)話。師： “Where is London?” 生在地圖上指出倫敦的位置。3、再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書(shū)上勾出不認(rèn)識(shí)的單詞。4、集中學(xué)習(xí)新單詞：學(xué)生跟讀單詞后，采用自由讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種方法學(xué)習(xí)單詞。5、教師講解。先講解單詞，然后講解句型。6、介紹背景。教師向?qū)W生介紹一下倫敦的背景。例如：倫敦是英國(guó)的首都，世界著名的大城市，是英國(guó)的金融，文化，藝術(shù)和教育的中心，泰晤士河穿城而過(guò)。7、學(xué)生自讀課文。三、鞏固練習(xí)1、單詞識(shí)記比拼：學(xué)生互相比拼單詞記憶。2、朗讀課文。（學(xué)生齊讀、指名分段讀等）四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想五、作業(yè)：1．讀準(zhǔn)單詞。2．熟讀并背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 London is the capital of England.London is the capital of England.And it’s very big.教學(xué)反思課 題 Review lesson 主備 寧海蓉人授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固單詞2.句型運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固單詞 教學(xué)難點(diǎn) 掌握連詞成句 教學(xué)準(zhǔn)備 試題課件課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入1、指名讀單詞2、說(shuō)明本節(jié)課內(nèi)容3.聽(tīng)寫(xiě)單詞，集體訂正單詞讀音。二、自主學(xué)習(xí)師課件展示題目：（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。）1.我會(huì)連。shy 可愛(ài)的clever 美麗的cute 害羞的naughty 淘氣的beautiful 聰明的 2.連詞成句。（1）am China I from . （2）is very it beautiful . （3）my is this little brother .（4）is capital the What China of ? （5）is book this about a China .三、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？（學(xué)生自由談感想）四、布置作業(yè)：完成練習(xí)教學(xué)反思課 題 Unit2 It’s very old. 主備人 寧海蓉授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人 王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ): long, wide, many, river, old, famous2、學(xué)習(xí)句型: This is the River Thames.It’s long and wide.3、語(yǔ)法：用形容詞描述城市與建筑。教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)句型。教學(xué)難點(diǎn) 用形容詞描述城市與建筑。教學(xué)準(zhǔn)備 卡（圖片），磁帶錄音機(jī)課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入1、師生問(wèn)好。2、單詞互答。（教師和學(xué)生通過(guò)單詞英漢互答的方式檢查學(xué)生的掌握程度。）3、復(fù)習(xí)課文。4、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型。（將學(xué)生分成兩大組，分別扮演 Amy 和 lingling,進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí).）5、通過(guò)圖片引出課文：在這節(jié)課上我們將進(jìn)一步了解倫敦著名的景點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣描述景物和物品。（學(xué)生自由觀察“泰晤士河”“大本鐘”“海德公園”和“塔橋”。）二、聽(tīng)，說(shuō)1、學(xué)習(xí)新單詞：（1）學(xué)生找出新單詞。（2）用單詞卡學(xué)習(xí)新單詞。2、分別出示四幅圖片，根據(jù)圖片說(shuō)建筑物名稱。3、觀察建筑物的特征。4、用合適的形容詞描述建筑物。5、先用漢語(yǔ)造句，再試用英語(yǔ)描述6、分小組輪流看圖讀句子。三、猜謎1、同桌互猜：一個(gè)學(xué)生根據(jù)建筑物特征問(wèn)，另一個(gè)學(xué)生回答2、集體訂正。四、學(xué)唱歌曲1、教師介紹歌曲。2、播放錄音，學(xué)生跟唱。3、全班齊唱。五、聽(tīng)，點(diǎn)：先根據(jù)圖片用英語(yǔ)說(shuō)出每種事物的名稱及特征。學(xué)生自由說(shuō)名稱、描述特征六、點(diǎn)，說(shuō)：先用漢語(yǔ)句子描述，再改用英語(yǔ)描述，然后學(xué)生自由造句七、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)單詞。2、熟讀對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 It is very old.long, wide, many, river, old, famousThis is the River Thames.It’s long and wide.教學(xué)反思課 題 Review lesson 主備人 寧海蓉授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固單詞2.句型運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn) 掌握課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn) 掌握各種句型轉(zhuǎn)換教學(xué)準(zhǔn)備 試題課件課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入1、指名讀單詞；聽(tīng)寫(xiě)單詞，集體訂正單詞讀音。2、復(fù)習(xí)課文，學(xué)生推火車(chē)讀課文。二、自主學(xué)習(xí)課件出示題目,學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。(一)選擇填空：1. you clever?A.Are B. Is C. Am2.Those are her .A. book B. books C. a book3.Xiaojun is a very nice.A. boy B. girl C. /（二）按要求改寫(xiě)句子1.There is a pencil on the desk.(改為復(fù)數(shù)句子)There some on the desk.2.It is very old.(改為一般疑問(wèn)句)____________very old?3.Is that your house?(改為陳述句)________________house.4.Are you naughty?（作肯定與否定回答）___________,_______./No,__________- _____________.______.5.London is the capital of England.(對(duì)劃線部分提問(wèn))___________________is the ___________of England?三、小結(jié):說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想四、布置作業(yè):完成練習(xí)Module 3單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，分別介紹了怎樣制定計(jì)劃并討論計(jì)劃、討論一周七天的計(jì)劃。本模塊單詞較多，還要學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法、一般將來(lái)時(shí)的肯定與否定回答。Yes, I will./ No, I won’t.單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．掌握以下單詞的讀寫(xiě)，并能熟練使用：take picnic ball great why because so Thursday Friday Saturday homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 2．熟練使用句子：We’re going to have a picnic.Will you take your kite? Yes, I will./ No, I won’t. On Monday I’ll go swimming. Will you play football on Monday? Yes, I will./No, I won’t.二、過(guò)程與方法1．多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2．設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的技能三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、記憶、實(shí)踐能力，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。并通過(guò)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1．對(duì)句型 Will you take your kite? Yes, I will./ No, I won’t.的正1．對(duì)句型 Will you play football on Monday? Yes, I will./No, I won’t.的正確使用。確使用。單元課時(shí)安排Unit 1 2 課時(shí)Unit 2 2 課時(shí)課 題Unit1 Robots will do everything主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．掌握本課所學(xué)單詞。2．能熟練運(yùn)用“Will you……?”詢問(wèn)他人愿意做某事嗎。3．能熟練運(yùn)用 Yes, I will./ No, I won’t.做出相應(yīng)的回答。教學(xué)重點(diǎn) 熟練重點(diǎn)句型教學(xué)難點(diǎn) 制定一個(gè)計(jì)劃并能敘述出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī).卡片課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)描述事物特征的形容詞。（1）學(xué)生板書(shū)單詞。（2）回答教師提出的問(wèn)題。2．復(fù)習(xí)句型：(1)This is the River Thames. It is long and wide.(2) This is Big Ben. It is very old.(3) And this is Tower Bridge. It is very famous.(4) This is Hyde Park.(5) This is my friend.(6)This is Chengdu.(7)It is a big city.(8)It is very big and very beautiful.二、新授1．導(dǎo)入新課。2．出示單詞卡片，聽(tīng)錄音，練習(xí)跟讀。3．指名學(xué)生反饋。4．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容：Will you take your kite? Yes, I will./ No, I won’t.Will you play football on Monday? Yes, I will./No, I won’t.5．講授將來(lái)時(shí)句型的結(jié)構(gòu)。6．領(lǐng)讀、正音。三、鞏固練習(xí)1．說(shuō)說(shuō)你近期的計(jì)劃。（用英語(yǔ)與同桌交流。）2．學(xué)生反饋交流情況。四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想五、作業(yè)：1．說(shuō)一說(shuō)你明天的計(jì)劃。2．記憶單詞、重點(diǎn)句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Robots will do everything Will you take your kite?Yes, I will./ No, I won’t.教學(xué)反思課 題Unit1 Robots will do everything主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．掌握一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)。2．掌握將來(lái)時(shí)的肯定句、否定句及疑問(wèn)句。3．完成課本練習(xí) 3.教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握重點(diǎn)句型教學(xué)難點(diǎn) 將來(lái)時(shí)的各種句型。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī).卡片課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。（叫學(xué)生板書(shū)單詞。）2．復(fù)習(xí)句型：（指名背誦或?qū)υ?。?．導(dǎo)入語(yǔ)。二、新授1．出示課件(一般將來(lái)時(shí)及其構(gòu)成。) （1）．請(qǐng)學(xué)生觀看課件思考領(lǐng)悟。2．學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的肯定句。板書(shū)例句：She will come here to see you tomorrow .（2）．朗讀例句并翻譯。（3）．練習(xí)運(yùn)用已學(xué)單詞創(chuàng)造性造句。3．學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的否定句。板書(shū)例句：He will not take his kite tomorrow. （4）．朗讀例句并翻譯。（5）．練習(xí)運(yùn)用已學(xué)單詞創(chuàng)造性造句。4．學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)句。板書(shū)例句：一般疑問(wèn)句：Will he take his kite tomorrow?特殊疑問(wèn)句：When will he come here? （6）．朗讀例句并翻譯。（7）．練習(xí)運(yùn)用已學(xué)單詞創(chuàng)造性造句。5．反饋學(xué)習(xí)效果。三、鞏固練習(xí)1．完成課本第 11 頁(yè)練習(xí) 3。2．復(fù)習(xí)圖片中出現(xiàn)的單詞?！癰all kite rice…”四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？讓學(xué)生談感想。五、作業(yè)1．記憶本課單詞“biscuists cake furit…”2．背誦重點(diǎn)句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Robots will do everythingShe will come here to see you tomorrow .He will not take his kite tomorrow.Will he take his kite tomorrow?When will he come here?教學(xué)反思課 題Unit2 On Monday I’ll go swimming主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．掌握本課單詞:holiday week Monday Tuesday Wednesday …2．學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：運(yùn)用 On Monday I'll go swimming.談?wù)撟约旱挠?jì)劃。3．口頭運(yùn)用 What will you do?這類語(yǔ)句詢問(wèn)未來(lái)要做的事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型：Will you play football on Monday?Yes，I will./No, I won't.教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)單詞的正確發(fā)音及拼寫(xiě)。2、討論一周 7 天的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī).卡片課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.檢查上節(jié)課的單詞。（學(xué)生默寫(xiě)）2.對(duì)話練習(xí)上節(jié)課的句型。二、新授1．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀學(xué)習(xí)單詞。2．教師在黑板上繪制一個(gè)表示一周 7 天的表格，指著表格說(shuō)：“I'll play football on Monday.I'll read my books on Tuesday”.3．看書(shū)聽(tīng)錄音，弄清楚 Shanshan 一周的計(jì)劃。4．請(qǐng)學(xué)生用筆勾畫(huà)出每句話中的動(dòng)詞短語(yǔ)，短語(yǔ)如下：go swimming. play with friends. go to the park. do homework.5. 學(xué)生自學(xué)翻譯。三、鞏固練習(xí)1．說(shuō)說(shuō)你一周的計(jì)劃。2．各組反饋交流情況。四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲？學(xué)生自由談感想及收獲。五、作業(yè)1．給朋友說(shuō)一說(shuō)你本周的計(jì)劃。2．記憶單詞、重點(diǎn)句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 On Monday I’ll go swimmingWill you play football on Monday?Yes，I will./No, I won't.教學(xué)反思課 題Unit 2 On Monday I’ll go swimming主備人 王文華授課班級(jí) 四年級(jí) 授課人王文華寧海蓉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)單詞與短語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的認(rèn)知。2．學(xué)會(huì)講述一周的計(jì)劃。3．掌握主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What will she do ? She will 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)句型完成本課練習(xí)及配套練習(xí)中的題目。教學(xué)難點(diǎn) Be going to 結(jié)構(gòu)與 will 的辨析。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音 卡片 配套練習(xí)冊(cè)課時(shí)安排 1 課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 和 方 法 動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．檢查有關(guān)星期的單詞。2．復(fù)述上節(jié)課的短語(yǔ)。二、新授1．聽(tīng)錄音朗讀，完成配套練習(xí)第 1、2 題。2．出示打亂順序的星期的單詞，讓學(xué)生按順序重新排列。、3．觀察配套第 8 頁(yè)，完成填空。學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。然后套用格式進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話：On Monday I will do my