2019春未來版品社四上《走進購物場所》word教案.doc

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2019春未來版品社四上《走進購物場所》word教案 教學內(nèi)容:《走進購物場所》；《這些東西哪里買》；《購物的學問》；《維護我們的合法權(quán)益》。 教學目標: 1、了解商業(yè)、消費與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費觀念。 2、熟悉和了解不同的購物場所，能夠根據(jù)不同購物場所的特點和自己的需要，選擇適宜的場所購物。 3.能夠了解商品價格的變化并考慮原因，學習購物的知識，初步具備合理購物的生活能力。 4、了解一些基本的商業(yè)常識，知道與消費相關(guān)的法律和機構(gòu)。 教學重點、難點： 1、會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 2、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費者權(quán)益。 教學方法：引導、了解、感受。 教學用具：課件、錄像帶、多媒體。 課時安排：13 課時。 第12課 走進購物場所 教學目標： 1.了解不同的購物場所及它們的特點。 2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學設備：多媒體教學軟件。 教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 課時安排：3 課時。 第一課時(總第18課時) 教學目標： 1.了解不同的購物場所及它們的特點。 2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學設備：多媒體教學軟件。 教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 活動過程： 一、聯(lián)系生活，問題引入 。 1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3．學生分組討論不同的購物場所的特點。 4．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。 5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 。 1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環(huán)境中。 2．任選三名同學到大門口當“導購員”。 3．學生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。 5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 。 1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴展訓練 。 1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。 3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 。 1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。 2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。 3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！ 第二課時 （總第19課時） 教學目標: 1、通過活動，使學生知道各種類型的購物場所及其特點 2、學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識 教學重難點： 學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。 教學過程： 一、激趣導入 它們從哪來？ 列舉身邊熟悉的物品（衣服、文具盒、書包、粉筆、黑板刷等）,說說它們是從哪兒買來的，從而引出各類購物場所的名稱，知道我們的生活離不開各種各樣的商店。 二、了解購物場所 1、教師出示多媒體課件：． 要求學生在快速轉(zhuǎn)換的畫面中，盡可能多地記住其中的購物場所的名稱． 2 給購物場所分類 這些購物場所都是我們平時經(jīng)常光顧的地方，誰能給他們分分類？比如：鑫利商廈和西部商場我們可以把他們歸為大型綜合商場，其他的怎么分呢？ 他們各有什么特點呢？我們在選購商品時應該怎樣選擇適宜的購物場所呢？ 3、交流匯報。 4、總結(jié)一下各購物場所的特點。 三、購物小參謀 1、以下這些東西上哪兒買？怎么買？請你當個小參謀。 （1）醬油；（2）家庭清潔用品；（3）電腦；（4）作業(yè)本和鋼筆；（5）一套百科全書；（6）一雙“李寧牌” 運動鞋；（7）青菜和大蔥；（8）餅干和牛奶。 2、學生分組討論方案，然后向全班匯報并說明理由，比比誰的選擇方便又實惠。 四、各種各樣的購物場所 1、除了上述的這些購物場所之外，你還知道其它購物場所嗎？（師生共同補充，如展銷會、“跳蚤”市場、拍賣會、集市等）你見過的最有特色的購物場所是哪里？ 2、說一說：你還知道其它的，不用出門就能買到東西的購物方式嗎？（如郵購，網(wǎng)上定購，電子商務等） 3、總結(jié)：隨著社會的不斷進步，購物場所越來越豐富，不但有方便快捷的超市、物美價廉的批發(fā)市場、專賣高檔名牌的專賣商店，更有集購物、娛樂、餐飲、服務為一體的綜合性現(xiàn)代化商場，滿足了人們的需要，使我們的生活變得更方便、更輕松、更有趣。 五、布置課后調(diào)查活:對家庭成員的購物情況進行調(diào)查，內(nèi)容包括：你買東西喜歡去哪些購物場所？原因是什么？你對家庭附近的購物場所滿意嗎？你覺得它們應該怎么改進？ 第三課時（總第20課時） 活動目標： 1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。 活動重點、難點：通過探究超市的秘密，讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。 教學設備：多媒體教學軟件。 教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 活動過程： 一、導入新課。 師：同學們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市） 師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。 二、提出疑問，制定調(diào)查計劃。 師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學生總結(jié)教師板書。 １、超市里的東西質(zhì)量好。 ２、價格比較便宜。 ３、可以直接挑選自己喜歡的東西。 ４、種類齊全，品種多。 ５、交通方便。 教師組織學生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表。 　　　　　 （ ）組調(diào)查計劃表 調(diào)查時間： 調(diào)查地點： 調(diào)查對象： 調(diào)查方式： 調(diào)查內(nèi)容： 教師說明： １、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 ２、調(diào)查時還要注意講禮貌。 ３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。 ４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。 三、分小組到超市探秘（課后進行）。 四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 五、情感升華。 　師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學生討論。 六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。 板書設計： 走進購物場所 綜合類 專營類 百貨商店 書店 農(nóng)村集市 種子店 超級市場 體育用品專賣店 家用電器專賣店 教學反思： 附送： 2019春未來版品社四下《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》word教學設計 1、 學習目標 1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料。 2、了解家鄉(xiāng)的過去,認識家鄉(xiāng)的變化，珍惜發(fā)展的成果。 二、學習重點 通過收集家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的資料，了解家鄉(xiāng)的變遷。 三、學習難點 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 四、學習準備 收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的生活用品、圖片、照片資料,制作多媒體教學課件。 五、教學過程 （一）感受家鄉(xiāng)的變化。 1、課件出示過去的糧票、糧油本、布票。 師：今天，老師給你們帶來了一些禮物，你們認識他們嗎？（出示課件）這是以前的糧票、糧油本、布票。那時生活很困難，糧食、食油、糖、自行車、做衣服的布料等生活用品都要憑票供應。當改革的春風吹遍大江南北，國家面貌日新月異時，家鄉(xiāng)——這片哺育我們成長的土地也發(fā)生了翻天覆地的變化。下面，我們就一起走進今天學習的內(nèi)容《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》（板書課題）。 1、請聰明的男同學齊讀學習目標一；請可愛的女同學齊讀學習目標二。（師解讀學習目標） 2、請大家打開書，自學課文54——59頁，看看課文是從哪些方面說了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的？（出示自學要求）。 3、小組交流家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。（出示合作學習要求） 4、選擇自己喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、表格、照片、圖片。） 二、風景展示,感知家鄉(xiāng)的變化。 師:剛才聽了同學們的匯報,看了同學們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。老師也搜集了一些圖片資料,那就讓我們一塊兒去感受我們家鄉(xiāng)的發(fā)展變化吧。(課件出示圖片) 課件出示衣、食、住、行、用變化對比圖片。 老師還去采訪了石河子六隊的一戶村民，我們來看看。 三、夸一夸家鄉(xiāng)的變化。 師：家鄉(xiāng)變化大嗎？（大）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)美嗎？（美）是啊！家鄉(xiāng)巨變能不讓我們驕傲和自豪嗎？ 那么,現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。 （課件出示）（1）寫一首詩或一段話；（2）畫一幅畫；（3）唱一首歌。（三選一） 四、討論:家鄉(xiāng)為什么會有這樣大的變化？（先同桌討論，再小組討論） 指名回答后小結(jié)：家鄉(xiāng)之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人艱苦奮斗、努力創(chuàng)造的結(jié)果。家鄉(xiāng)的人民，在黨的強國富民政策指引下，發(fā)揮自己的聰明才智，用自己勤勞的雙手，開辟出了一片屬于自己的新天地，使我們的家鄉(xiāng)變得越來越美麗，越來越富饒。 五、拓展 1、我為家鄉(xiāng)做點事。 家鄉(xiāng)發(fā)生了這么多的變化，每一點都離不開家鄉(xiāng)人的努力，那么，你們作為家鄉(xiāng)未來的建設者準備為家鄉(xiāng)做些什么呢？（引導學生從身邊小事做起。如：愛護公共設施，保護環(huán)境衛(wèi)生，做社會小宣傳員……等。） 2、通過本節(jié)課的學習說說你有哪些收獲。 3、師：同學們，相信有了你們今天的努力，我們家鄉(xiāng)的房子會更美麗，路會更寬闊，設施會更完善！讓我們在歌聲中為我們家鄉(xiāng)美麗的明天、為我們祖國更加的繁榮富強祝福吧！ 播放歌曲《越來越好》，結(jié)束教學。 附：板書設計 家 衣 鄉(xiāng) 食 的 建 設 家 鄉(xiāng) 住 發(fā) 行 展 熱 愛 家 鄉(xiāng) 用 變 化