2019秋湘藝版音樂三上第4課《多年以前》word教案.doc
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2019秋湘藝版音樂三上第4課《多年以前》word教案 教材版本:湘藝版音樂教材 教學(xué)對象:三年級 教學(xué)目標(biāo): 1、能用自然、親切的聲音學(xué)會唱《多年以前》,體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。 2、能在音樂游戲中認識并掌握四分休止符。 教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲《多年以前》,引導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點: 在音樂游戲中認識并掌握四分休止符。 教具準(zhǔn)備: 課件 課時安排: 一課時。 教學(xué)過程: 一、情境創(chuàng)設(shè) 師:你們喜歡小動物么?如果讓你有一個機會,你會變成什么動物去了解它們的生活?為什么?(指名回答) 師:老師非常想變成一只小鳥,飛去一個叫“音樂”的森林,聽說那里的鳥兒生活的非常快樂,你們想跟老師一起去么? 二、律動 《哩哩哩》 師生做小鳥飛的動作 三、參與游戲,學(xué)習(xí)新知 1、.學(xué)習(xí)休止符 ①、老師給大家介紹一位新朋友,我們來看圖片。(跳格子圖片) ②、音樂格子中的“0”說:小朋友們不認識我吧,我可不叫“零”,我的名字叫“四分休止符”,是音樂中的紅燈,大家在唱歌時遇到我,可千萬別出聲,要停一拍呦。 ③、引導(dǎo)學(xué)生觀察O的摸樣,了解O的規(guī)律 四、歌曲學(xué)習(xí) A.學(xué)習(xí)歌曲第一段 師:有了小鳥的帶路,我們很快就來到了音樂森林(出示美麗的森林)、 播放歌曲《多年以前》第一段 (出示歌曲譜) 1.引導(dǎo)提問:同學(xué)們看到了什么,聽到了什么,又想到了什么呢? 自由回答:如森林很美,小鳥在歡樂地歌唱…… 2.模唱第一段( 注意O符) 師:小鳥的家園這么美麗,請你用歌聲來描繪一下美麗的森林和快樂的鳥兒吧(引導(dǎo)學(xué)生用La摸唱) 師:四分休止符O也在曲子中,你們找到了沒有? 再次模唱 3.有感情的朗讀第一段歌詞 4.有感情的演唱第一段歌曲 B.學(xué)習(xí)歌曲第二段 師:在這美麗的大森林里曾經(jīng)發(fā)生過一件讓小鳥非常難過的往事…… 1.聽一聽“朋友的煩惱”(播放課件:同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮吧!可是在很久以前,我們幾乎失去了家園,由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳郑覀冿w翔的天地越來越小,不僅我們鳥類無處容身,就連森林里其他的動物也快無家可歸了。) 反饋:明確——小鳥曾失去過家園。 2、啟發(fā):畫外音剛才用的是一種什么樣的聲音來講訴的呢?(悲傷) 3、學(xué)習(xí)歌曲第二段 4.師:同學(xué)們說得都非常好,老師也想說說自己的一點感覺,這首歌曲給人的感覺非常的優(yōu)美,但在這優(yōu)美中又帶有一點淡淡的憂傷。 C.歌曲的處理,用“Lu”模唱。 5、演唱全歌導(dǎo)語:現(xiàn)在春天又來到了,到處是綠樹成蔭,花朵滿園,讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮,全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲,并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。) 6、演唱整首歌。 五.總結(jié) 師:今天,我們?nèi)ヒ魳飞肿隹停托▲B成了好朋友,跟小鳥們一起唱了《多年以前》,我們明白地球是人類和動物的共同家園,以后大家要更加愛護花草樹木,愛護所有的小動物,讓大自然成為我們最親密的伙伴,讓它們和我們一樣開心、快樂! 附送: 2019秋湘藝版音樂三上第4課《多年以前》word說課稿 教材分析: 本課所用教材是湘教版新編教材小學(xué)三年級上冊。包括:演唱 《多年以前》 活動 《跳格子》。其中歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍天、森林、小鳥”,后來“森林消失,小鳥一去不返”,再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”,唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望?;顒印短褡印肥菫榱苏J識四分休止符,在學(xué)習(xí)過程中采用了以音樂游戲的方式進行,讓音樂知識的學(xué)習(xí)變得活潑而有趣。本節(jié)課在教材中 教學(xué)目標(biāo): 1.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,從中滲透對學(xué)生健康生活的教育。 2.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。 3.能認識四分休止符,并能正確運用于音樂實踐活動。 教學(xué)重難點: 重點:引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》,自信地,有表情地參與表演,體會歌曲的基本情緒。 難點:能正確認識四分休止符,并能正確運用于音樂實踐活動。 學(xué)生情況分析: 本課適于教學(xué)三年級學(xué)生.三年級學(xué)生正處于天真爛漫,對世界充滿好奇的階段。這個年齡階段的學(xué)生樂于參與音樂活動,并敢于表達自己,勇于探索,善于模仿。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),學(xué)生大多是農(nóng)村學(xué)生,在他們所生活的自然環(huán)境里,小鳥是他們最熟悉最常見的動物,對自然的感悟是相對生動的。因此我設(shè)計了2種環(huán)境:樹木蔥蘢,生機勃勃,小鳥自由飛翔;另一種林木損毀,動物流利失所,滿目蒼荑。2種截然不同的環(huán)境讓學(xué)生形成強烈對比,加深他們保護環(huán)境的決心。 教學(xué)過程: 一.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)童趣。 (設(shè)計意圖:教師運用豐富的語言、表情和動作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無意中感受《多年以前》的旋律,也為歌曲教學(xué)做鋪墊。。巧妙利用多媒體手段,展示音樂森林的美麗和神奇。音樂是通過聽覺來感受的,教師出示課件,讓學(xué)生有身臨其境之感。感受大自然的美好,及人與動物、自然和諧相處。學(xué)生被吸引就會集中投入,多種感官同時加入,完成聽覺和視覺的結(jié)合。更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。通過畫面和音樂的結(jié)合形象、生動的展示了美好的大自然,從而在學(xué)生的心中留下了美好的印象。使學(xué)生更加熟悉歌曲,使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊。) 二 參與游戲,學(xué)習(xí)新知。 ⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。(出示歌曲主節(jié)奏型) ⑵教師示范(視學(xué)生反應(yīng)情況定)。 ⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。拍讀節(jié)奏中用動作表現(xiàn)四分休止符。 (設(shè)計意圖:從游戲中,跳出的音符寶寶引起了學(xué)生的注意,與數(shù)字類似的形狀但不一樣的用途讓他們興趣盎然。特別是休止符的用處:“音樂中的小紅燈”。讓他們小心翼翼。在后面的創(chuàng)新過程中學(xué)生們互相提醒。很好的鞏固了難點。并在創(chuàng)新跳一跳的過程中掌握了休止符的的時值。) 三 情境引導(dǎo),學(xué)習(xí)新歌。 ⒈(CAI播放歌曲《多年以前》,畫面為森林深處,藍天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。) ⒉唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段) ⑴ 出示歌曲曲譜,引導(dǎo)學(xué)生用“ LA”高興的哼唱。 ⑵ 出示第一段歌詞,生跟琴有節(jié)奏的讀詞。 ⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。 ⑷ 提出不會唱的樂句,重點教唱。 ⒊學(xué)習(xí)歌曲第二段: (播放課件:一陣哀愁的歌聲由小變大:自從那森林它突然小時,多年以前,多年以前,美麗的小鳥兒一去不返,多年以前,多年前。鳥兒鳥兒快快回開,我在把你們輕輕呼喚。這里的春天又來臨,綠樹成蔭花滿園。) (課件播放:在樹轉(zhuǎn)角坐著小精靈,獨自悲傷的歌唱。同時CAI課件中播放人類砍伐森林,森林大片倒下,小鳥四處飛散的圖片,強烈的視覺沖擊對比激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的欲望。) 教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因:由于人類過度的砍伐森林,小鳥飛翔棲息的天地越來越小,不僅小鳥無處容身,連其他的小動物都快無家可歸了。 ⒋呼喚鳥兒回歸(學(xué)習(xí)歌曲第二段)(課件出示歌單) ⑴ 體驗鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情,有感情的朗讀第二段歌詞,并用“LU”音再次帶情緒跟唱。 ⑵ 感受渴望鳥兒回歸的心情,視譜唱第二段歌詞。 ⒌演唱全曲 (設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點,在前面學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了本歌曲的旋律,怎樣體會歌曲的情緒呢?在課件里我設(shè)計了小鳥迎賓的過程,學(xué)生在與小鳥接觸的時候滿心歡喜,很自然的就領(lǐng)會到了第一段歌詞親切,歡快的情緒。接著“失蹤”的小精靈充滿哀傷的聲音與這歡快的情緒形成對比,引起學(xué)生的好奇及探討原因的愿望。討論的結(jié)果和課件的展示再一次形成視覺的沖擊對比,并引起了學(xué)生的情感共鳴。為下一段設(shè)計呼喚小鳥回來埋下了情感線索。) 四 編創(chuàng)表演。 (設(shè)計意圖:學(xué)生通過剛才與小精靈的對話,涌起了對破壞環(huán)境的強烈的不滿。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生都積極的開始出謀劃策,并積極投入排演。這一教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的良好愿望,增進了師生和生生之間的友誼。加強了學(xué)生的合作及協(xié)調(diào)能力。當(dāng)他們開始表演后看到課件上小鳥越來越多,森林越來越綠,所有的孩子都露出了興奮,得意,自豪,滿足的笑容。) 五 課堂小結(jié) (設(shè)計意圖:在本課的最后,教師為今天的音樂之旅做了恰當(dāng)評價,并為學(xué)生種下了“愛護環(huán)境,從我做起”的種子。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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