2019春浙教版品社四下《精彩的社區(qū)生活》word教案1.doc

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2019春浙教版品社四下《精彩的社區(qū)生活》word教案1 備課時間 主 備 人 王愛平 主 備 人 所在單位 子弟小學(xué) 復(fù)備時間 授課教師 四年級組教師 授課教師 所在單位 子弟小學(xué) 課 題 精彩的社區(qū)生活 課 型 課時分配 2課時 第1課時 上課時間 項 目 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 能力 了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們讓社區(qū)成員的生活質(zhì)量得到了提高。 過程 方法 感受精彩的社區(qū)大家庭的溫暖，能主動參與社區(qū)活動。 情感 態(tài)度 價值觀 產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點 知道精彩的社區(qū)活動能豐富社區(qū)成員的生活。 教學(xué)難點 主動參與社區(qū)活動。 教學(xué)、教具 （課件） 準 備 1．教師準備：社區(qū)開展節(jié)日活動的照片（錄像）。 2．學(xué)生準備：準備關(guān)于社區(qū)節(jié)日和社區(qū)環(huán)境方面的照片；采訪社區(qū)居委會、社區(qū)居民，登陸所在社區(qū)網(wǎng)等方式了解社區(qū)不同成員節(jié)日生活的情況；以小組為單位去社區(qū)調(diào)查，采訪不同人群的活動場所,并以圖文或表格的形式完成“關(guān)于社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校的區(qū)別”的調(diào)查報告。 教學(xué)流 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 　　1.錄像導(dǎo)入 　　師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。今天，就讓我們一起去社區(qū)看看吧！欣賞以后，請你說說自己的感受。（教師點擊播放錄像“社區(qū)活動”） 　　2.小結(jié)揭題 　　師：社區(qū)生活真精彩！我們一起走進社區(qū)，去感受一下“精彩的社區(qū)生活”吧！（電腦屏幕顯示課題）揭示課題， 　　 以錄像吸引學(xué)生的注意力，使他們懷著愉悅的心情自然進入本堂課的主題，為創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。 二、 學(xué)習(xí) 　　1. 社區(qū)節(jié)日我來說 　 （1）話說社區(qū)節(jié)日 師：剛才的錄像讓我們重溫了社區(qū)的中秋節(jié)。你所在的社區(qū)舉辦過哪些節(jié)日呢？ （2）品味社區(qū)節(jié)日 A．度“六一” （A）這里有幾張同學(xué)們準備的社區(qū)活動的照片，你知道這是誰在歡度什么節(jié)日嗎？ （B）我們班有沒有同學(xué)參加過社區(qū)組織的兒童節(jié)活動？社區(qū)組織了哪些活動？你有什么收獲？ 齊讀課題 同桌討論，全班交流。 學(xué)生發(fā)言 同桌討論，全班交流。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) （C）小結(jié)過渡 　　師：社區(qū)居委會為我們小朋友組織了精彩的兒童節(jié)活動，讓我們的童年生活變得多姿多彩。除了兒童節(jié)之外，社區(qū)還會利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開展活動呢！ 　　B．鬧“元宵” 　?。ˋ）正月十五鬧元宵！元宵節(jié)時，你參加過社區(qū)的哪些活動呢？你有什么收獲？ 　?。˙）請你想象一下：如果沒有社區(qū)舉行的這些活動，你的元宵節(jié)還會這么精彩嗎？ 　?。–）在元宵節(jié)的社區(qū)活動中，我們看到了社區(qū)居民都趕來參加了，有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動中。社區(qū)每一個居民都在活動中享受生活的快樂，享受和諧的快樂。 C．其他節(jié)日 　　師：除了以上各種節(jié)日之外，社區(qū)還舉辦其他各種節(jié)日的活動。比如婦女節(jié)、端午節(jié)等等。（教師點擊播放圖片“社區(qū)節(jié)日”） 　　D. 小結(jié) 　　師：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個人的生活變得更加精彩！ 　　2.社區(qū)生活大家談 　?。?）說一說 師：社區(qū)的節(jié)日生活是多么精彩?。〕斯?jié)日之外，社區(qū)還有哪些精彩生活呢？ 　?。?）看一看 　　師：精彩的社區(qū)生活讓我們回味無窮。我們一起跟著小導(dǎo)游去社區(qū)走走吧。看完請你說說自己的感受。（教師點擊播放錄像“社區(qū)生活”） 　　 （3）比一比 　　師：在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了社區(qū)?，F(xiàn)在，小導(dǎo)游有幾個問題想考考大家。 　　A．社區(qū)學(xué)院的性質(zhì)和作用是什么？ 　　B．社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校有什么區(qū)別？ (4)想一想 　　A．社區(qū)為什么要組織不同的人群開展活動呢？ 　　B．你想對社區(qū)居委會說些什么？ 　　C．你有什么社區(qū)活動方案想推薦給社區(qū)居委會？ 　　 (5)小結(jié) 　　師：社區(qū)為我們提供了精神文化生活的美餐。 　　3．社區(qū)環(huán)境人人愛。 　　（1）夸一夸 　　師：我們一起去社區(qū)走走吧！誰愿意做小導(dǎo)游，帶大家去參觀你所生活的社區(qū)呢？　　（2）議一議 　　A．剛才的介紹留給你的最大的印象是什么？ 　　B．社區(qū)環(huán)境為什么會這么美？ 　?。?）小結(jié) 師：這些同學(xué)各顯神通，各個社區(qū)盡顯采。我們都愛社區(qū)這個美麗的大家園！ 三、 拓展 　　1． 快板欣賞 　　師：社區(qū)從各個角度散發(fā)著自己的魅力。生活在社區(qū)的懷抱中，我們是多么幸福！我們來欣賞一段小快板，夸夸我們精彩的社區(qū)生活。（教師點擊播放錄像“夸夸我們的社區(qū)”） 　　 2．作業(yè)指導(dǎo) 　　師：社區(qū)是維系我們每個家庭的紐帶。生活在同一個社區(qū)里，我們擁有一個共同的夢想。那就是讓社區(qū)的明天變得更加精彩！課后思考：難道社區(qū)里每個人的生活都是如此精彩嗎？ 　快板欣賞是對這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生再次感受到社區(qū)生活的精彩。 學(xué)生發(fā)言 個別回答 齊聲回答 四人小組討論交流。 學(xué)生舉手回答 學(xué)生介紹，展示圖片等多媒體資料。 學(xué)生討論回答 說說自己的感受 板 書 設(shè) 計 精彩的社區(qū)生活 話說社區(qū)節(jié)日 品味社區(qū)節(jié)日 社區(qū)生活大家談 附送： 第一單元 你好，新學(xué)校 一、美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)： 1． 認識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用 2． 能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。 3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學(xué)校 課前準備： 教師準備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 教學(xué)過程： A認識校園 1． 以聊天的方式知道學(xué)生對學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序） 2． 出發(fā)前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合 3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學(xué)生參觀的秩序 4． 分享參觀心得，請學(xué)生說說對學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對校長有什么想法…… B拜訪校園 1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？ 2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學(xué)生互相討論心里的想法。 3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫） 4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。 5． 活動中教師講評及鼓勵學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。 二、老師，您好 教學(xué)目標(biāo)： 1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。 2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。 3、知道教師節(jié)，會對老師表達祝賀。 教學(xué)過程： 2019春浙教版小學(xué)品德與生活一年級上冊全冊教案 一、看圖引入 1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。 2、小結(jié)：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。 二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情 1、畫畫“我的老師”。 2、說說畫的是哪一位老師。 3、對老師說句心里話。 三、辨析導(dǎo)行 通過給小花涂色的游戲使學(xué)生明白規(guī)范，同時鼓勵還未做到的同學(xué)明確自己努力的方向。 第二課時 一、討論交流，明理導(dǎo)行 1、針對第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白，當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。 2、第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時，可以找老師幫助解決。 二、發(fā)散性討論 生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結(jié)：老師像親人一樣，對學(xué)生傾注了很多關(guān)愛。 三、演示導(dǎo)行 1、 看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節(jié)，學(xué)生向老師表示節(jié)日問候。 2、 學(xué)習(xí)兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。 3、 學(xué)習(xí)“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對老師說一句祝賀的話。 三、學(xué)校里的一天 教學(xué)目標(biāo)： 1、能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。 2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。 3、主動參加各項體育活動。 4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊回家。 教學(xué)過程： 第一課時 一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情 看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學(xué)去》。 二、情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮 1、看圖知道升國旗儀式時應(yīng)莊嚴。 2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。 3、模擬升國旗，練習(xí)行注目禮。 4、誦讀兒歌。 三、認識一天的課程。 1、 看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。 2、 制作水果課程表。 第二課時 一、看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。 2、你還知道有哪些有意義的課外活動。 二、討論，表達個體傾向 說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。 三、兒歌導(dǎo)行 4、 讀兒歌，說說放學(xué)回家時要注意些什么。 5、 討論歸納小結(jié)：a 排隊；b 道別。 四、實踐練習(xí) 1、 說說自己家的位置，排路隊。 2、 排路隊走回家。 四、我是小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀律。 3、 知識與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認識規(guī)則和紀律的作用。學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生 活。 4、 過程與方法：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、 師生問好，直接揭題。 小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！ 出示：小學(xué)生活開始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說自己的體驗。 二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。 出示：太陽咪咪笑 我們上學(xué)校 師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)：早晨——時間早，背上書包 身體——如果不好，要堅持上學(xué) 學(xué)習(xí)——要上課，每節(jié)課要40分鐘 要做作業(yè) 要學(xué)各種各樣的本領(lǐng) 根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為： 上學(xué)：按時 上課：專心聽，積極動腦 下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。 三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形 師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？ 師生交流： 坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平 為什么要這么坐？ 學(xué)生討論。 站：試一試 出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們再來試一試。 行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。 四、學(xué)生活動： 【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評議，改進后，再評議。 【活動二】站如松 分組比賽。同學(xué)評議。 【活動三】行如風(fēng)。聽音樂入場。分組比賽。評議。 【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！ 評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級 五、活動總結(jié)： 我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！ 六、小結(jié)：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。 第二課時 一、總體感悟 1、看圖結(jié)合文字說一說 2、說一說一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的 二、逐圖認知 1、 早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。 2、 上課學(xué)習(xí)，收獲不小。 3、 中午吃飯香噴噴。 4、 課外活動真熱鬧。 5、 晚上8：30準時睡覺。 6、 對照圖文，說說你做得好嗎？ 三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。 1、 小熊上學(xué)的故事。 聽了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書包； 上課要認真聽講； 要幫助打掃衛(wèi)生…… 2、 我們班級有哪些好榜樣？ 3、 學(xué)生活動：演一演 怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？ 4、 做一個好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？ 四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》 五、小結(jié)： 讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學(xué)生。 第二單元 我的新生活 五、 我喜歡我們班 教學(xué)目標(biāo)： １、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長的基本常識。 ２、學(xué)會簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級，學(xué)會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。 ３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。 ４、增強自己喜愛班級的情感。 活動過程： 第一課時 一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)： 師：從9月1日起，我們每位同學(xué)都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？ 生：叫班級 生：叫1(3)班。 師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學(xué)，你是怎樣找到新家的？ 生：我是找牌子的。 師：什么牌子呀？ 生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。 生：我們班在底樓第一個教室。 師：他記住了我們班的位置。 生：我早上來看到我們老師在，就知道了。 二、活動探究，認識班級： １、 認識自己的教室。 ２、 認識自己班里的同學(xué)。了解男生、女生的人數(shù) 三、總結(jié)： 我們共同學(xué)習(xí)生活的班級是一個由老師、同學(xué)組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第二課時 一、 兒歌導(dǎo)入，開展活動： 1、以課間活動的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？ 2、講授過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過討論和統(tǒng)計，認識了我們班級大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。 二、 游戲體驗，增進了解： 三、 評判討論，總結(jié)提升： 六 我們一起做 設(shè)計理念: 1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動主題同樣如此。 2、活動過程學(xué)中玩，玩中學(xué)?；顒邮墙膛c學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。 一、玩一玩，學(xué)會“一起做” 1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好?，F(xiàn)在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子） 2、學(xué)生觀看錄像。 3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！ 4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學(xué)生沒捏完。 5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。 學(xué)生分成了八個小組再次捏橡皮泥。 6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕穲@）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。 二、治一治，探究“一起做” （小診所：問題在哪里？） 課件出示三個片斷： 片斷一：上課時兩個同學(xué)一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。 片斷二：兩個同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。 片斷三：有兩個同學(xué)在寫作業(yè)，一個同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。 誰能當(dāng)個小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學(xué)生相互討論后，說出自己的辦法。 對了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。 三、演一演，體驗“一起做” （實踐臺：一起做真好） 1、那平時我們一起還能做些什么事呢？ 2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。 3、學(xué)生準備，教師巡視，指導(dǎo)個別小組。 抽3組表演，組織學(xué)生評議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學(xué)生享受成功的喜悅。 四、練一練，拓寬“一起做” 1、做游戲：在小組內(nèi)做“開火車”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。 2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。 七 學(xué)習(xí)真快樂 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗課堂學(xué)習(xí)的種種樂趣。 2、學(xué)會經(jīng)常進行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗天天進步的喜悅。 3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學(xué)會合理安排課間時間。 4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會制定簡單的課余生活時間表。 第一課時 一、 情景導(dǎo)入，感受樂趣 1、 出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。 （你看到了什么？） 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請你說一說自己類似的生活情景。 （我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說說看嗎？） 2、 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗說一說課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂趣。 3、 誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導(dǎo)孩子們說說課堂上的行為規(guī)范。 （1）學(xué)習(xí)真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？ （2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？ （3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)的快樂心情。 二、 自我對比，體會進步 1、 昨天的我。 當(dāng)你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？ 2、 和昨天比一比，今天我有那些進步？ 3、 出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。 表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。 三、 我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步 展示學(xué)生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。 說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。 第二課時 一、 談話導(dǎo)入，交流分享 1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價） 這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。 2、交流討論結(jié)果。教師隨機進行指導(dǎo)。 二、 討論導(dǎo)行，總結(jié)反思 1、 觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。 2、 結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學(xué)生獨立安排可以用畫或圖中編號表示） 3、 對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時間。 三、 進行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會玩，會學(xué)” 1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？ 2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁 4、 結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。 八 麻煩事 我不怕 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學(xué)會控制、不良的情緒。 2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。 教學(xué)活動過程： 第一課時 （一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情 （出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣） 1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？ 2、你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？ 3、畫心情 每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。現(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。 （學(xué)生在心情氣象樹上涂色） （二）游戲表演，加深了解 1、下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。 2、同桌表演 3、指名上臺表演，大家猜 （三）感受不良的心情 1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興） 你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是） 2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么麻煩事？ （生：忘帶橡皮；上學(xué)馬上要遲到了；做不出難題） 3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？ （四）找原因，想對策 1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？ 2、反饋交流 生： a向同學(xué)借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學(xué)校小賣部買...... 3、小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫 你認為是不好的辦法的，畫 ，并說說理由。 4、辦法是解決了，但老是忘帶學(xué)習(xí)用品，那可不好。現(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn)麻煩事了。 生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學(xué)習(xí)用品落在家里了。 生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。 5、總結(jié)：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。 第二課時 一、引言過渡，討論導(dǎo)行 1、 過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。 2、 說一說你遇到過的讓你心情不好的麻煩事。 二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法 1、四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時商量合作，選一件典型的麻煩事進行表演準備。 2、、小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開心起來。 3、 評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。 三、我的解決麻煩的小秘訣 1、結(jié)合P48-49頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。 2、集體學(xué)習(xí)“回音壁”的內(nèi)容。 3、指導(dǎo)觀察“小實驗”中小朋友遇到的麻煩事。 4、 小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。 小組匯報解決方案。 5、 結(jié)合“智慧泉”的學(xué)習(xí)，說說碰到困難該怎么辦。 第三單元 我愛我家 九 我的爸爸和媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。 2、培養(yǎng)合作動手的能力。 3、培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達自己的尊敬與愛。 教學(xué)過程： 第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、詩朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛 2、同學(xué)們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。 今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽， 板書：我的爸爸和媽媽 （二）介紹父母，小組合作 1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？ 2、指名介紹 （1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？ （2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？ 3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。 4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。 （三）了解父母 ，體驗激情 1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽 2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？ 3、歌曲：是啊，就像一首歌， A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱 B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。 4、能不能說說，現(xiàn)在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？ （四）親子活動，促進與父母的親近 1、畫爸爸媽媽的手。（事先畫好） 2、介紹爸爸媽媽的手。 3、猜一猜爸爸媽媽的手。 說說為什么猜中或為什么沒猜中。 4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。 第二課時 一、 由認知活動引發(fā)學(xué)生對父母的尊重與愛。 1、 看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格） 2、 想一想，說一說自己和父母相似的地方。 3、 選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。 二、 熱愛父母，指導(dǎo)行為 1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。 小結(jié)：愛爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學(xué)會自己的事情自己做 2、根據(jù)57頁畫面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說在家里的文明禮貌用語。 3、涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。 4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場表演。） 三、情感升華，課后作畫 1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫） 2、課后請小朋友創(chuàng)作手畫 課外活動建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準備。 十 親親熱熱一家人 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解12生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。 活動流程： （一） 導(dǎo)入 1、 聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？ （借助多媒體出示動物的聲音） 2、 辨動物 你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。 （多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動物打招呼） 你能叫出它們的名字嗎？ （學(xué)生說說小動物的名字） （二） 認識12生肖 1、 認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ （點出十二生肖圖） 2、 聽生肖故事 你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。 3、 唱生肖兒歌 現(xiàn)在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？ （學(xué)著唱唱兒歌）。 （三） 溫馨家庭知多少 1、超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的生日、愛好） 2、 了解父母大比武 ①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，說說父母的生肖） ②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學(xué)會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。 ④剛才聽了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人） （四） 生活縮影 1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？ 2、 欣賞活動圖 有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！ 讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫的活動圖） 3、動手畫一畫 你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？ 4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。 （五） 活動總結(jié) 師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。 十一 讓我自己來吧 教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。 2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。 3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。 4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。 教學(xué)過程： 第一課時 一、引入，揭題： 1、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。 2、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。 3、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。 二、鏡子是我的好朋友： 1、 讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。 2、 朗讀《鏡子是我的好朋友》 3、 同桌兩人照鏡子游戲。 4、 小結(jié)：要進行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。 三、自己的事自己做 a) 我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣……你會自己安排嗎？ b) 穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準備好。（播放輕快的音樂，學(xué)生開始穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。 c) 每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎品給小組或優(yōu)秀者。 d) 有困難的學(xué)生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動手繼續(xù)穿好衣服。教師獎勵他們黃果子（表示就快成熟了） 4、 請幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問奶奶的，姐姐教的……） 5、 請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加油。 6、大家當(dāng)評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程度。） 第二課時 一、了解管理自己的項目 1、 看66頁的圖片，說說管理自己的項目。 2、 自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？ （減少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會開心，少讓父母費心，保護自己的視力，整理好了，第二天不會太匆忙。） 3、 老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子 （1）、綠果子反面寫：你會獨立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。一人認真做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了……讓大家評判誰對誰錯。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。 （2）、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小朋友當(dāng)場示范。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋友說一句鼓勵或贊美她的話。 （3）、紫色的果子反面寫：你會刷牙嗎？ 一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。老師和學(xué)生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。 大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。 （4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。 4、 小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。老師獎勵你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。 第三課時 一、幫助爸媽做事 1、老師給小朋友講個故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？ 2、分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？ 3、反饋交流。獎勵說得棒的小組。 二、設(shè)計為父母服務(wù)的方法。 看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務(wù)。 1、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。表演中注重有意識地引導(dǎo) 2、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。 三、小結(jié)： 讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！ 第四單元 我們一起迎新年 十二 新年快到了 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。 2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。 3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。 4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。 教學(xué)過程： 第一課時 一、情景創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí) 1、學(xué)生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩園”中的童謠。 3、看圖講故事。 4、學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。 二、感受交流，記錄冬天 1、課前讓學(xué)生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學(xué)生通過看天氣預(yù)報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。 2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。 3、鼓勵學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。 三、總結(jié) 新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年。可是，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 一、討論交流，明理導(dǎo)行 1、教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。 2、學(xué)生仔細觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識。 3、學(xué)生匯報交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識。 4、學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過得好，身體健康第一條。 5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。 二、評判小結(jié)，強化感悟 1、學(xué)生在以往生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。 2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。 十三 歡天喜地過大年 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日 ，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過年的歡樂。 2、能用自己的方式表達對長輩、老師、同學(xué)等的祝福。 課前預(yù)熱： 同學(xué)們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？ 一、說過年 1、那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？ 2、播放課件——歡騰的過節(jié)場面。 3、誰先說，你看到些什么？ 4、你們看得可真仔細！其實這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會。因為我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師馬上點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰明谷中的兩句話？”請兩位能干的同學(xué)讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！ 5、今年春節(jié)是什么時候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說：“你已經(jīng)接近了?！边€是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來的？ 6、可今天才1月6號，離春節(jié)過年還有一個月吶，你們想不想現(xiàn)在就來過年？好，那我們就來玩過年！課件（歡天喜地過大年）說“歡天喜地過大年?！? 二、玩過年 1、那么，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？ 2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？ 3、是的，小朋友們課前已經(jīng)準備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）有你們美術(shù)課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節(jié)，啊？還有一對可愛的小魚呢！我們把它們貼起來、掛起來好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請教，他們肯定會樂意幫忙的。我再為你們配上好聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？ 好，請星期四組長上來拿東西，發(fā)給你們組同學(xué)，趕快行動！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂起）| 4、好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀律了。 請同學(xué)們觀察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。 5、 教師隨手指著貼掛物，落實有關(guān)知識點： 這是個什么字?。俊案！保l貼的？ 貼對，問：“為什么這么貼呀？” 貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳老師和你貼得不一樣，誰知道我為什么要倒著貼呢？” 是啊，你看，貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！ 6、誰知道這是什么？春聯(lián)。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。 這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過年時最愛貼，你們剪的，漂亮嗎？ 這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的 傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。 7、好了，孩子們，要過年了，聽，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來轉(zhuǎn)過去，再開心地大聲地 叫一次——過年啦！ 8、告訴大家，過年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚：年年有魚 年糕：吃了它，今年你就會越長越高的。 湯圓：湯圓湯圓，團團圓圓。 9、那過年時和家人、親戚朋友吃團圓飯外，你還會干什么？ （放鞭炮 放焰火 旅游） 喜不喜歡過年？ 10、是啊，我們都喜歡過年！有一個叫紅紅的小朋友也很喜歡過年，我們來看看她過年的時候在做些什么？（課件：小孩講述） 11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會怎么說？ 12、來，我們也來學(xué)學(xué)紅紅，和后面的老師拜個年，好嗎？看誰最大方，你等一下告訴我，老師有沒有表揚你噢。（音樂起） 13、反饋。你給誰拜年了？怎么說，老師有沒有表揚你？你真會拜年。 14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺得老師開心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過大年，但是，你知道嗎，其實還有很多人沒辦法過年，他們還在工作呢！你知道有誰啦？ 15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來，大家給叔叔拜個年。 過年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。 醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒法回去和親人團聚。 為了讓我們平安地過一個團圓年，解放軍叔叔還堅守在邊防，他可能有好幾年沒回家過年了。 這是誰啊，是啊，我們學(xué)校的保安叔叔，要保衛(wèi)學(xué)校的安全，過年了，叔叔還得在傳達室值班。我們和這些叔叔拜個年，問聲好？來，自己選一個說一說。 三、結(jié)束 1、孩子們，你們真懂事。過年了，陳老師也想給咱們一（3）班的同學(xué)拜個年，（作揖）。 xx年是兔年（出示“兔”），那就祝你們——兔年快樂，身體健康！ 我建議，大家站起來一起向后面在座的老師們拜年，說聲謝謝，祝老師們雞年快樂，身體健康！ 2、播放《龍咚鏘》 十四 明年會更好 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活、體驗成長的快樂。 2、鼓勵學(xué)生有夢想，并愿意為實現(xiàn)夢想而努力。 3、初步學(xué)會有計劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。 4、學(xué)會安全、健康地度過寒假。 教學(xué)活動及過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)回顧 1、語言引入：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節(jié)課我們一起來想想，在這一年中，我們有過哪些特別難忘的事情呢？ 2、學(xué)生根據(jù)課文提示，回顧自己這一年來“最快樂的一天”“最喜歡的老師”等，可以先用文字、照片或圖畫在方框中表示，然后在小組或全班中交流。 3、說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。 二、展望明年，抒發(fā)心愿 1、創(chuàng)設(shè)情境：過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現(xiàn)在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。 2、小組討論，說說新年的愿望。 3、請同學(xué)們說說怎樣去實現(xiàn)心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意義。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生制定寒假生活安排表 課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務(wù)、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導(dǎo)學(xué)生制定計劃時，可以參照其中的一些內(nèi)容。也可以讓學(xué)生提出一些具有本地區(qū)特點的活動。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。 二、 做小小評判員：誰做得對 通過評判告訴學(xué)生寒假生活的注意事項，同時結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳睿际沁€應(yīng)有針對性地提出一些安全注意事項。