2019春湘教版語文三下《野餐》word教案.doc
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2019春湘教版語文三下《野餐》word教案 文仲慧 [教材分析] 課文主要寫了聰聰一家祖孫三代假日在溪邊野餐, 在山洞過夜的美好情景, 贊美了大自然的豐富資源, 也滲透了人類保護大自然的意識. 文章按照事情發(fā)展的順序記述了野餐過程, 條理清楚,語言活潑,生活氣息濃厚, 字里行間表現(xiàn)出野餐的無窮樂趣. 有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣. [設(shè)計理念] 教學(xué)中從生活入手, 調(diào)動學(xué)生已有的生活積累, 由野餐的話題談起引向課文的學(xué)習(xí). 在反復(fù)朗讀中, 抓住重點詞句去感悟作者所表達的情感. 第二課時 [課時目標] 1. 理解課文內(nèi)容, 感受大自然給人們帶來的樂趣, 樹立環(huán)保意識. 2. 學(xué)生能敘說野餐時的快樂情景. 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入. 出示生字. 野餐 木棒 葛藤 煮飯 凹地 沐浴 削尖 山姜 蝦仁 師:現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞兩張圖片,去感受野餐帶來的樂趣吧. 二、理清層次 聽磁帶閱讀課文,回答下列問題。 1. 這篇文章講了一件什么事?你從中體會到什么? 聰聰一家去溪邊野餐的事。 2. 本文總共有多少個自然段?請按老師的提示將全文分為三個部分。 (要去野餐→ 準備野餐食物→ 進行野餐) 第一部分(1-2):我們?nèi)业较呉安汀? 第二部分(3-7):爺爺奶奶、爸爸媽媽準備野餐食物。 第三部分(8-9):品嘗美味的野餐。 三 、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容. ? 1.品讀第一部分 ? 小組討論以下問題,并在書中劃出答案。 ? ?聰聰?shù)陌职譃槭裁匆I(lǐng)孩子去野餐? ? 山里的孩子要能在野外獨立生活。 ? ?野餐的時間是什么時候? ? 暑假里 ? ?參加野餐的人有哪些? ? 聰聰 爸爸 媽媽 妹妹 爺爺 奶奶 2、重點品讀,交流感情. (1)聰聰一家向大自然買了哪些菜? (2)重點品讀:爸爸學(xué)水獺捉魚的情景. 找出文章中寫爸爸潛水捉魚的句子讀一讀,體會動詞的運用,學(xué)習(xí)具體生動的描寫. (3)說說你對“看不到了,你爸爸和你們一樣大的時候,這里水獺很多”這句話的理解。 因毛皮珍貴,水獺遭到人們無節(jié)制的捕獵,加上開發(fā)建設(shè)使水域污染,其數(shù)量已很稀少,需加強保護。 (4)大自然給我們帶來了這么多快樂,讓我們帶著這份快樂的心情來朗讀 3—7自然段. 3、體會野餐的情景. (1)指名朗讀第三部分 (2)我們的野餐有哪些菜? (3)理解“豐盛”一詞,指導(dǎo)造句. 四拓展延伸 野餐中,大自然為我們奉獻出豐盛的菜,那么平時,我們應(yīng)該為大自然做些什么呢? 大自然給了我們很多很多,包括食物、快樂……我們要回報大自然,愛護它的一草一木,絕不濫砍濫伐,不捕殺野生動物,不亂扔垃圾,為保護生態(tài)環(huán)境盡一份微薄之力。 [板書設(shè)計] 9* 野 餐 附送: 2019春湘教版語文三下《雨后》word教學(xué)設(shè)計 一、【教學(xué)目標】 (一)知識與能力 1、通過學(xué)習(xí)課文,會寫本課生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 (二)過程與方法 學(xué)生獨立識字、自由閱讀,在閱讀中積累語言,激發(fā)內(nèi)心愉快情感。 (三)情感態(tài)度價值觀 感受兄妹純潔爛漫,天真樂觀的個性,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 二、【教學(xué)重點、難點】 1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點。 2.能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí),讀出愉悅的心情是難點。 三、【設(shè)計思路】 《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細膩的筆觸,描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景。詩歌源自生活,富有生活情趣。因此,教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生玩水踩水的生活體驗,從而融入到課文所描繪的情境中,并通過多種形式的朗讀,來感受兄妹倆踩水時的興奮與快樂,體驗與水共樂、與泥共舞的情趣?!? 四、【教學(xué)準備】多媒體課件 五、【教學(xué)方法】 講授法、自主探究、合作學(xué)習(xí) 六、【教學(xué)課時】一課時 七、【教學(xué)過程】 (一)欣賞兒歌 導(dǎo)入揭題 1.師:孩子們,喜歡聽兒歌嗎? 今天,馬老師也特意帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《小傘花》,讓我們來一起來欣賞吧!【PPT 2 】 怎么樣?好聽嗎?《小傘花》 唱的是什么?對呀,放學(xué)啦,三個可愛的孩子撐著美麗的小傘花漫步在雨中,多開心??! 2.那雨后的景色是怎樣的?誰來說說。嗯,句子說得真完整。哦,你是個感情細膩的孩子! 來看一組優(yōu)美的圖片吧【PPT 3-22雨的印記】 小雨淅淅瀝瀝從天而降,讓美麗的人間充滿了詩意。嬌嫩的小芽兒張開了臂膀,貪婪地享受著大自然的恩賜?;▋阂琅f挺立身姿,葉子也隨風(fēng)輕輕搖晃。雨后,空氣特別清新,瞧!一道美麗的彩虹掛在空中!池塘里水滿了,明晃晃的。碧綠的荷葉上,晶瑩的水珠滾來滾去。青蛙在大聲地唱歌,蜻蜓也自由地暢想。沾滿露珠的花瓣嬌美鮮艷,執(zhí)著地綻放,吐露著芬芳,而那嫩綠的葉子也因雨水的沖刷顯得更加明亮。最快樂的要數(shù)戲水的孩子,他們一溜煙兒地跑出家門,沖進水的世界,盡情地玩耍起來。一切都是那么美! 今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)雨的詩歌,你們知道它的作者是誰嗎?對,冰心!你對冰心了解多少?一起來看?!綪PT冰心視頻23】 正像剛才錄像中提到的,【PPT 24】長期以來,冰心與少年兒童有著特別美好的感情,許多小朋友都親切地稱她“冰心奶奶”。 冰心奶奶把小朋友們雨后戲水時的歡樂情景寫成了一首詩歌,說不定當中還有我們的影子呢!讓我們一起走進《雨后》【PPT課題 25】 (二)初讀課文 學(xué)習(xí)字詞 1.配樂范讀 聽老師朗讀。【PPT 26-30】【音樂 星之所在】 這對兄妹雨后玩得多自在,大家都聽的陶醉了!現(xiàn)在,我們趕快走進小詩,去細細品味雨帶給我們的那份快樂和幸福吧! 2.首先來看自讀要求【PPT 31】 ⑴ 把每個字的字音讀準確,句子讀通順。 ⑵ 用序號標出這首小詩共有幾個小節(jié)? ⑶ 哪一小節(jié)給你留下的印象最深刻?為什么? 3.標小節(jié) 學(xué)習(xí)字詞 讀完了嗎?好,現(xiàn)在請你用序號標出這首小詩共有幾個小節(jié)。幾個?對,四個。 讀詞看詞寶寶也迫不及待地趕來了,趕快和他們打個招呼吧。【PPT 32】 老師把拼音小精靈也請過來幫助大家了!跟老師一起讀讀吧!【PPT 音詞 33】樹梢 赤腳 使勁 糟糕 濺起 興奮 發(fā)射 短粗 大家發(fā)現(xiàn)了嗎?“使勁”這個詞怎么讀?對 使勁兒【PPT 34】 【PPT兒化35】詩中沒標兒化音的,有些也可以讀成兒化音。水花兒 小辮兒 唇兒 裙兒 一起再來讀?!綪PT齊讀36】聲音洪亮,看樣子你已經(jīng)和詞寶寶成為好朋友了! 這些詞寶寶中,有個多音字,你找到他了嗎?【PPT 多音字 37】棒極了!真是火眼金睛!是“興” 誰能喊出它兩個名字呢,對,xīnɡ xnɡ 能給它找個朋友嗎?誰來領(lǐng)大家讀:xīnɡ興奮、興旺xnɡ高興、興致勃勃 多音字大家掌握的很牢固,來看這一組字,你發(fā)現(xiàn)了什么?【PPT 形近字 38】(你真是一個善于觀察的孩子)對,這是一組形近字,誰好辦法能夠同時記住它們。總結(jié)的很到位,“唇”=“口”+“辰” 在我們識記漢字的過程中,可以采用加一加的辦法幫助我們記憶。 【PPT 三組形近字39】瞧!來了三組字寶寶,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意和大家分享?!綪PT 40】是啊通過仔細觀察,我們大家發(fā)現(xiàn):“喊”-“口”+“心”=“感”,叫喊要用嘴,所以“喊”是“口”字旁,而感謝要用心,所以是“心”字底。 同樣,“驕傲”的“驕”和“嬌美”的“嬌”都有“喬”字,只是部首不一樣。高六尺的馬昂首闊步引申為驕傲,所以是“馬”字旁,而嬌美是女性的特色,所以是“女”字旁。 你能用老師教你的辦法,學(xué)習(xí)“跤”和“較”這一組形近字么?大家學(xué)習(xí)得真認真。我們發(fā)現(xiàn),【PPT 41】加減偏旁部首是一種很好的識字方法,既可以幫助我們認識更多的漢字,又可以有效地理解字義。 【PPT 四個字42】看到這四個字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?你的眼光真敏銳,這四個字都是形聲字,【PPT 表格43】通過這個表格我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)。左邊是形旁,代表字義。例如“踩”, 因為踩的動作要用腳,所以是“足”字旁。右邊是聲旁,表示讀音,后面三個字分別讀作濺,裙,妹。 【PPT 44】瞧!又來了四個生字寶寶:哨 梢 消 捎 你發(fā)現(xiàn)了什么?都有“肖”偏旁不同 知道怎么區(qū)分它們嗎?誰能組個詞?(口哨)(樹梢)(消滅)(捎來) 【PPT 45】中國的漢字博大精深,源遠流長,只要我們有一雙細心觀察的眼睛,就可以找到中國漢字的奧秘。通過形聲字的形旁表義,聲旁表音的一個特點,可以幫助我們認識更多的漢字。 【PPT 46】寫字 生字我們已經(jīng)認識了,來看這個生字 讀什么?是的 jǐn誰能給他找個好朋友!緊張 緊迫【PPT 47】你知道“緊”字的偏旁是什么?對,“系”。在這里“系”字底可沒有第一筆的“撇”呦!怎樣寫才能更漂亮呢?這個字,中間筆畫較多,為了整體美觀,要寫緊湊。(筆順)讓我們趕快動手寫一寫吧,注意寫字和握筆的姿勢,想一想”三個一”,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 看大家學(xué)的這么棒,一個個小水花也特意趕來和我們一起學(xué)習(xí)了!【PPT 48】誰能夠正確的讀出水花背面的詞語,小水花就送給他了。誰來?聲音多洪亮,字正腔圓,一字不差。生字新詞認識了,讓我們一起把字詞寶寶送回課文吧! 4.再讀課文 【PPT 49】下面請你再次拿起書,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),坐著讀可以,站著讀也行。 讀得很認真!帶上表情試試!這么有趣??? 賽讀課文【PPT 50】小朋友,敢和別人比賽讀課文嗎?趕快去找對手比一比吧!看誰最厲害? 大家的朗讀越來越有味道了! (三)體驗生活 感情朗讀 過渡:小朋友都讀得這么帶勁,一定是雨后的那份快樂在深深吸引著大家,那就讓我們走進小詩的字里行間,去瞧一瞧吧! 1.想象第一小節(jié) 感受童心童趣 (1) 讀第一小節(jié) 談感受 【PPT 一 51】請大家讀讀第一小節(jié),從中你感受到什么?(雨后空氣清新 美景如畫 孩子們歡樂無比) (2)抓關(guān)鍵詞理解 你從哪些詞感受到的?(嫩綠 金光 海洋 一群赤腳 神仙)【PPT 52】 (3)結(jié)合圖體會 看圖【PPT 樹梢53 玩耍54】你看到了什么?雨后的樹葉綠得發(fā)亮 孩子們在廣場上盡情嬉戲 (4) 指導(dǎo)朗讀第一小節(jié) 指名讀 好一群快樂的孩子,好一個歡樂的廣場。 誰能夠像快樂的神仙一樣,給大家傳遞雨后的歡樂和興奮呢?。ㄕ嬉粋€快樂的嬉水小神仙?。┱l也想表達你的那份別樣的快樂?(哦,你也很留戀雨后的美景呀!) 齊讀【PPT朗讀 55】是呀,他們就像神仙一樣,自由自在,開開心心。讓我們和詩中赤腳神仙一起,走進雨后的廣場,美美地讀一讀(嫩綠的樹梢閃著金光,……)。 2.表演第二 三小節(jié) 體驗生成快樂 (1) 觀察圖 找關(guān)鍵詞理解 瞧,一片歡樂的海洋!快樂似神仙的小哥哥在干什么?【PPT 56】 小哥哥使勁地踩著水?!綪PT 二57】“使勁”還能換成什么詞?(用勁、帶勁)你的詞匯量真大!你覺得這是個怎樣的小哥哥?(淘氣的小哥哥多開心呀,使勁地踩著水,把水花兒濺起多高。) (2) 結(jié)合已有經(jīng)歷談感受 孩子們,你們有雨后踩水的經(jīng)歷嗎?一起來看看快樂踩水的孩子吧!【PPT踩水視頻 58】現(xiàn)在你腳下有一潭積水,請你快樂的用勁踩一踩。并把這份快樂帶進句子讀一讀?!綪PT 讀快樂踩水59】 (3) 體會人物特征 指導(dǎo)朗讀 可是,他光顧著自己玩了嗎?你從哪句話讀懂的?(你真會讀書?。┠憔褪悄莻€小哥哥,小哥哥,你好!你妹妹緊跟著過來了,你親切地喊:“……”【PPT 60】(細節(jié)指導(dǎo):聲調(diào)提高或短促)還有誰想讀?你為什么聲音這么響?(廣場上人很多,聲音低了妹妹聽不到。)真是個細心的哥哥。如果妹妹遠遠地,你應(yīng)怎么喊? 【PPT 61】老師聽出來了,同樣一句話,“妹,小心,滑!”我們可以親切地喊、高聲地喊、急促地喊,但都喊出了小哥哥關(guān)心妹妹、愛妹妹的一片兄妹之情! 光想著關(guān)心小妹妹,卻忘記自己還在雨水中,這不,一不留神,小哥哥就?(是的,摔了一跤,)【PPT 三 62】 自己讀讀第三小節(jié),有什么想問的嗎?對呀,滑了一跤的男孩子,嘴里說著“糟糕……糟糕!”【PPT 討論 63】(他玩得這么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。)你真會讀書!能讀出文字背后的意思。 (4) 齊讀 讓我們男生一起來讀一讀2、3小節(jié),讀出小哥哥雨后踩水的快樂和淘氣吧!【PPT 64 65】 3.自由讀第四小節(jié) (1) 質(zhì)疑 抓關(guān)鍵詞理解 一起來看第四小節(jié)!【PPT 66】自己讀讀,想想你了解到什么? 【PPT 67】“泥褲子”指的是什么?(聯(lián)系上文,我們知道“泥褲子”指得是小哥哥。) 【PPT 68】看到小哥哥踩水的快樂樣子,小妹妹怕不怕摔跤,心里是怎樣想的呢?(想玩水又有些害怕,覺得哥哥這樣子很有趣,好羨慕哥哥。她為有這樣的哥哥而感到快樂和自豪。) (2)分析人物 指導(dǎo)朗讀 【PPT 69】你喜歡這位小妹妹嗎?為什么?喜歡這位小妹妹,因為她很可愛!哪些詞句能讓我們感受到這是一位可愛的小妹妹呢?請用筆在文中標一標。 小朋友們心情怎樣?(愉快和調(diào)皮)我們應(yīng)該怎樣讀?請所有女同學(xué)以歡快的語調(diào),讀出小妹妹的任性與調(diào)皮)【PPT 70】 (四)指導(dǎo)感情朗讀全文 并背誦 1.指導(dǎo)朗讀 【PPT 71】學(xué)了這首小詩,有同學(xué)覺得第一小節(jié)給自己留下了深刻的印象,因為第一小節(jié)寫出了雨后的美景和孩子的歡樂;有同學(xué)喜歡二三小節(jié),因為這兩小節(jié)中的小哥哥調(diào)皮、快樂、愛妹妹;還有同學(xué)喜歡第四小節(jié),其中小妹妹雨后玩耍的樣子特別可愛! 2.小結(jié) 在你眼中,你覺得這是一個( )的雨后!【PPT 72】(板書:他們與水共樂、與泥共舞。)老師也被迷住了。難怪作者說,(水里一群赤腳的孩子,快樂得好像神仙一樣。) 3.指導(dǎo)背誦 《雨后》可真是一首好詩。給大家?guī)砹诉@么多的快樂。這么美的詩歌,如果配上音樂,一定會更美妙?!綪PT 73】《雨后》 多么精彩的朗讀!有同學(xué)都情不自禁手舞足蹈起來,帶上動作試著背一背吧!【PPT 74-77】 (五)實踐作業(yè) 同學(xué)們學(xué)得這么用心,送大家一首小詩 自己讀讀【PPT 78】 【PPT 79】如果在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會怎樣做呢? 回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽,或許他們會有一些讓你們意想不到的變化……- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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