2019春鄂教版語文一下《迷路的小鴨子》word教案1.doc

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2019春鄂教版語文一下《迷路的小鴨子》word教案1 教學(xué)目的： 1．學(xué)會“路、送、往”等8個生字，會認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個生字，認(rèn)識足字旁 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會保護自己。 　教學(xué)重點： 　1.掌握本課會記會讀的生字。 　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會保護自己。 　　教學(xué)難點： 　1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會保護自己。 　2.通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它找到家。 　　教學(xué)預(yù)案： 　　一、導(dǎo)入 有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。 　　二、初讀課文，疏通字詞 　　1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順 　　2.卡片認(rèn)讀 　　3.柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？ 　　4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽 　5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？ 　　三、學(xué)習(xí)課文1-2段 　　1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 　　2.誰來給大家讀一讀？ 　　你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？ 　?。▎鑶鑶瑁乙丶?。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。） 　?。ㄒ驗樾▲喿涌薜梅浅５膫模晕蚁牒米忠x重一點點） 　　（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。） 　　（小白兔很愛幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的） 　　你們真會讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學(xué)上來表演。 　?。?）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演） 　?。?）誰想來說說你的感覺 　　（我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好） 　?。?）同學(xué)們看得真仔細，聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。 　　四、識字 　　1.出示路、送、住、寶 　　2.自由識記，組詞 　　3.描紅 附送： 2019春鄂教版語文一下《鞋》word教案 教學(xué)目的： 　　1．學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認(rèn)識4個偏旁。 　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　3．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。 　　教學(xué)重點： 　　1. 學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認(rèn)識4個偏旁。 　　2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。 　　教學(xué)時間：兩課時 　　第一課時 　　教學(xué)目的： 　　1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　教學(xué)重難點： 　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　　1、（板書：鞋）小朋友們平時穿的鞋子是什么樣？你能來說一說嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。 　　2、有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子，你們想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的鞋子吧！ 　　3、學(xué)生齊讀課題。 　　二、在文中標(biāo)出生字，讀誰字音。 　　1．自由讀課文，用不同的記號標(biāo)出要學(xué)會的字和要會認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)字音。 　　2．同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。 　　三、擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。 　　1．出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。 　　2．以小組為單位，比一比那一組的鞋柜上的鞋子最多。 　　四、指導(dǎo)朗讀，感受幸福。 　　1．創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說說每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情，學(xué)生自己讀一讀課文。 　　2．想一想鞋子一家會說些什么呢？誰能說一說？ 　　3．大大小小的鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？啟發(fā)學(xué)生想象，感受家的溫馨。再讀一讀。 　　4．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩。 　　5．在學(xué)生充分感受的基礎(chǔ)上，把這首詩完整地讀一讀。 　　6．愿意把這首小詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請試著把它背下來，回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。 　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 　?。?）學(xué)生自己識記生字“脫”。 　　（2）指名生分析“脫”字的字形結(jié)構(gòu)。 　　（3）仔細觀察“脫”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？ 　?。?）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。 　　師選出寫得較好的字全班展示。 　　第二課時 　　教學(xué)目的： 　　1. 學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認(rèn)識4個偏旁。 　　2. 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。 　　教學(xué)重難點： 　　通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．抽讀去掉拼音的生字，多種形式鞏固生字認(rèn)讀。 　　2．在小組里識記要學(xué)會的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。 　　二、指導(dǎo)背誦 　　1、邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。 　　2、朗讀時要注意停頓和重音。 　　3、學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。 　　4、請生自由背誦。 　　5、請生說一說一天的見聞。 　　三、自主識字，指導(dǎo)寫字 　　1、出示生字認(rèn)讀。 　　2、學(xué)生自學(xué)生字。指名說記字的方法。 　　3、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。 　?。ㄏ日f它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。）