2019春浙教版語文四上《爆竹聲聲》word教案.doc

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2019春浙教版語文四上《爆竹聲聲》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1.學(xué)會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。 　　 2.會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說。 　　 3.通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。 教學(xué)過程： 第一課時 　　一、揭題、讀題、設(shè)問。 　　二、預(yù)習(xí)課文（課前）。 　　預(yù)習(xí)要求： 　　1.讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。 　　2.思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考） 　?。?）爆竹的名字是怎樣來的？ 　?。?）說說爆竹的傳說。 　?。?）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？ 　　三、檢查預(yù)習(xí)情況： 　　1.指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。 　　2.指名讀課文。要求讀正確，讀流利。 　　四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。 　　1.爆竹的名字是怎么來的？ 　　(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。 　　A、——自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹） 　　B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句） 　　C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。 　　D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。） 　　E、師生共同評議復(fù)述情況。 　　五、作業(yè)練習(xí)： 　　1.填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。 　　2.查字典寫帶點(diǎn)字的意思。 　　震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（） 　　3.完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。 第二課時 　?。ㄖv述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。） 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　1.復(fù)習(xí)生字新詞。 　　2.朗讀課文第1、2節(jié)。 　　3.復(fù)述爆竹名字的來歷。 　　二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段： 　　1.生一邊讀第2段，一邊思考問題。 　　2.同桌交流。 　　3.指名回答。（板書重點(diǎn)詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物） 　　4.（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。） 　　5.自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。 　　6.指名復(fù)述。 　　7.互相交流。 　　三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段： 　　1.理解"廣泛"?；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔?。 　　紙卷成爆竹，里面放上火藥。 　　2.——讀讀課文。 　　四、開展討論，深化認(rèn)識： 　　1.春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？ 　　讓學(xué)生組成2隊(duì)展開辯論。 　　2.小結(jié)： 　　（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。 　?。?）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產(chǎn)安全。 　　說說爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。 　?。?）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹） 　　六、作業(yè)： 　　1.作業(yè)本4、5、6題。 　　作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節(jié)的詞?？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。 附送： 2019春浙教版語文四上《爆竹聲聲》word教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“聾、筒”等9個生字。 　　2．朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識。 　　3．討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對幸福平安的企盼 教學(xué)流程： 　　1．說：現(xiàn)在的爆竹 　　2．讀：最早的爆竹 　　3．想：未來的爆竹 教學(xué)過程： 　　一、說：現(xiàn)在的爆竹 　　　1．春節(jié)快要來臨，你們會想到什么？ 　　　　讓學(xué)生說春聯(lián)。 　　　　出示春聯(lián)：（PPT） 　　　　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 　　　　　爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語迎新年 　　　　　爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年 　　　　　爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵報新春 　　　　　爆竹傳笑語，臘梅吐幽香 　　　　讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？ 　　　　聽到爆竹聲聲，會想到什么？ 　　　　接著說：看課題：爆竹聲聲。 　　　2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對爆竹了解多少？ 　　　　板書： 　　　　名字：（跟什么有關(guān)？爆炸） 　　　　材料：（火藥、紙） 　　　　作用：（慶祝節(jié)日） 　　二、讀：最早的爆竹 　　　1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時間的河流里發(fā)生了哪些變化？請讀課文。 　　　2．檢查生字詞。（PPT出示詞語） 　　　　　指名讀。齊讀。 　　　　　讀到“震耳欲聾”時你想到什么？ 　　　　　讀到“瑟瑟發(fā)抖”時你又想起什么？ 　　　3．說說你讀了課文，對爆竹的名字和材料有什么新的了解？ 　　　　　確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。 　　　　　再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個條件？ 　　　　　（兩頭竹節(jié)，受熱） 　　　　　課件演示。 　　　　　你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？ 　　　　　說：看課題說：爆竹聲聲（真響亮、真好聽） 　　　4．下面再看，你們讀了課文，對爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。 　　　　　請大家默讀第三段第四段。 　　　　　說。讀。 　　　　　在這之前，人們可能用過哪些方法？ 　　　　　看課件演示。 　　　　　你讀了這個故事，你覺得這個辦法的得來怎么樣？ 　　　　　真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。 　　　　　本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。 　　　5．看課題說：爆竹聲聲（驅(qū)怪物、保平安） 　　三、想：未來的爆竹 　　　　隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動，爆竹也發(fā)生了一些變化。請讀第五段。 　　　1．用竹節(jié)燃放爆竹雖然在當(dāng)時起了很大的作用，但隨著時間一長，人們也發(fā)現(xiàn)它有不少缺點(diǎn)，人們覺得有哪些？ 　　　　?。ú环奖?，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。） 　　　2．什么時候起，爆竹發(fā)生了一個大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會科技的進(jìn)步。 　　　3．但是時間一長，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？ 　　　　　（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等） 　　　4．討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？ 　　　　　分二組，各說理由。 　　　5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？ 　　　　　想象一下，未來的爆竹會是怎樣？ 　　　6．如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請說說： 　　　　　看課題：爆竹聲聲（報平安、更平安、更環(huán)保）