2019春西師版語文五下第三單元《家鄉(xiāng)的橋》word導學案.doc
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2019春西師版語文五下第三單元《家鄉(xiāng)的橋》word導學案 五年級語文 課題 家鄉(xiāng)的橋 任課教師:王道容 教學目標: 1、理解課文內容,把握課文結構,了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。 ?。?2、有感情地朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。 ?。?3、品味課文語言,體會作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。 教學重點:1、2、3、 教學難點:2、3 教學過程: 1、 導入新課: 有一位作家,離開家鄉(xiāng)已經幾十年了,總也忘不了家鄉(xiāng)的山山水水,尤其是家鄉(xiāng)的橋。為什么呢?由于家鄉(xiāng)的橋讓他難以忘懷,他便提起筆來寫下這篇家鄉(xiāng)的橋。我們走進課文去看一看吧。 2、 “合作”卓越自學: 1、 自由讀課文,讀準字音,讀通課文。 2、自己輕聲讀課文,看一看,你對家鄉(xiāng)的橋了解了些什么?請你用課文中的語句說一說。 3、勾出優(yōu)美句子,品讀句子。 學生卓越思考自主提問(至少1個問題): 3、 “合作”式學生卓越交流展示,教師卓越講解: 1、抽讀詞語 雄赳赳 彎彎繞繞 飄逸瀟灑 涼悠悠 千姿百態(tài) 剛勁雄壯 2、交流第2問,交流的過程中隨機板書: 造型千姿百態(tài) 橋名充滿情趣 孩子們的樂園 家鄉(xiāng)的橋造型——而且橋名——更是——,作者就是從這三個方面來介紹橋的。 3、抽讀所勾畫的句子,邊讀邊展示圖片。 引讀描寫橋多的句子。 四、 “合作”式卓越練習: 1、想象一下,我們在橋這個樂園里還可以玩什么? 填空:家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們在橋頭__________,我們在橋邊_____________,我們在____________________________。 2、我們一說起家鄉(xiāng)的橋,我就想起_____________________________ 就想起_____________________________ 就想起_____________________________ 學生卓越思考自主命題 4、 教師卓越反思:能按閱讀提示自學、討論,能了解文章的主要內容,體會文章的感情,但交流時不太積極。 5、 6、 附送: 2019春西師版語文五下第三單元《我和烏麗娜》word教案 尊敬的各位評委老師,大家上午好!我是小學語文組XX號考生,我今天說課的課題是《我和烏麗娜》,接下來我將從以下幾個方面來進行分析: 一、說教材 《我和烏麗娜》選自西師班小學語文教材五年級下冊3單元第2課,也是本文的第10課。 這篇課文通過我和德國小姑娘烏麗娜數(shù)橋的這件事,展現(xiàn)了“水”和“橋”給麗江帶來的美。通過本文的學習,感受烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”與烏麗娜之間深深的友情。 本文擬用兩個課時完成,今天我主要講解第一課時。 二、說教學目標 根據(jù)教材的結構和內容分析,結合五年級學生的認知結構和其心理特征,我確立了以下教學目標: 1、知識與能力目標:學會本課生字詞,能聯(lián)系上下文和生活經驗理解新詞。 2、過程與方法目標:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能夠準確概括課文內容,感受麗江古城的美。 3、情感態(tài)度與價值觀目標:理解課文內容,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及我和烏麗娜的友情。 在新課標的要求與吃透教材的基礎上,我確立了以下教學重難點: 教學重點:學會本課生字詞,能聯(lián)系上下文和生活經驗理解新詞。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點:理解課文內容,感受麗江古城的美。 三、說教法與學法 新課標指出“學生是學習的主體,教學應充分激發(fā)學生學習的興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設自主學習的情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。 在新課標精神的指導下,結合五年級學生的認知結構和其心理特征,我采用創(chuàng)設情境的教學方法,以激發(fā)學生學習的興趣,采用啟發(fā)式的教學方法,對學生進行點撥。著名的教育家陶行知先生說過“好的先生,不是教書,不是教學生,乃是教學生學”。作為教師,不僅要教會學生知識與技能,更重要的是要教會學生學習的方法。因此,在本課的教學中,我會更加注重對學生自主學習與小組合作學習這一學習方法的培養(yǎng)。 四、說教學過程 第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,導入新課。 愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,為了讓學生迅速融入本課的情境之中,我創(chuàng)設了這樣一種情境:多媒體出示多幅麗江古城的圖片,然后以師生對話的方式提問(同學們,你們去過麗江古城嗎?請去過的同學談一談你的感受?咱們今天就和烏麗娜同學一起去麗江古城看一看),以激發(fā)學生的興趣,導入新課。 板書課題:10、《我和烏麗娜》 第二環(huán)節(jié):初讀課文,掃清生字詞障礙。 1、要求學生自讀課文,標出文章的段落,勾畫出本課的生字詞和不認識的詞語,通過工具書去認識和理解它們。 2、教師檢測學生自主學習生字詞的能力和情況。指名學生朗讀課文,其他學生聽讀,出現(xiàn)錯誤時,及時給予糾正。隨機抽取學生朗讀生字、組詞、造句。出現(xiàn)錯誤時,及時給予糾正。 3、深入學習、理解生字詞。舉例說明有哪些字與今天學習的生字在字音或字形上相似的?你是怎么記住它們的?找出文中的多音字,并說說不同的讀音分別是什么意思? 識字是閱讀的基礎,也是語文學習的基本功。語文新課標對每個學段都對識字有要求,對小學高段的學生要求更高。不僅要求小學高段的學生能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,還要求高段的學生能夠借助字典、詞典理解詞語的意義、感情色彩和表達效果。因此,本課的識字環(huán)節(jié),我采用學生的自主學習與探究式學習,結合教師點評的方式進行。更加注重培養(yǎng)學生學習漢字的獨立性與自主性。 第三環(huán)節(jié):再讀課文,整體感知。 1、要求學生自讀課文,說一說課文講了什么事?麗江古城給你怎樣的印象? 2、要求學生深讀課文,找出表現(xiàn)麗江古城美的句子。 3、要求學生再次深讀課文,小組討論,思考課文從哪幾個方面表現(xiàn)了麗江古城的美?分別有什么特點? 通過小組合作學習,總結出:本文從水和橋表現(xiàn)了麗江古城的美。 水的特點是:清亮、活躍。(板書 水:清亮、活躍) 橋的特點是:數(shù)量多、材料多、樣式多(板書 橋:數(shù)量多、材料多、樣式多) 古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)?!遍喿x是語文教學中亙古不變的主題。 因此,本環(huán)節(jié),我在學生自讀自悟、小組合作學習的基礎上結合了教師的點撥,讓學生在閱讀中準確把握文章的主要內容,讓學生在閱讀中感受麗江古城的美。 第四環(huán)節(jié):板書設計 10、我和烏麗娜 水:清亮、活躍 橋:數(shù)量多、材料多、樣式多 以上是我的板書設計,我通過比較直觀、系統(tǒng)的板書設計,體現(xiàn)了教材中的知識點,讓學生能夠及時地理解與掌握。 第五環(huán)節(jié):小結與作業(yè)布置 教師運用正確、簡練的語言,將本課學習的知識整理歸納,使之系統(tǒng)化。 為了鞏固本課的生字和積累成語,本課的作業(yè)設計為:1、將本課生字各寫5遍組兩個詞。2、抄寫課中第三題中的成語。 各位評委老師,本堂課我在新課標精神的指導下,結合五年級學生的認知結構和其心理特征,我采用了創(chuàng)設情境和啟發(fā)式的教學方法,采用了學生的自主學習與小組合作學習的方式進行教學,既體現(xiàn)了學生的主體地位也體現(xiàn)了教師的主導作用,在整個教學過程中,我力求使學生處于輕松、積極、愉快地氛圍之中提高認知水平,從而達到了預期的教學效果。 我的說課完畢,謝謝大家!- 配套講稿:
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