2019年四年級音樂上冊 第4課 卓瑪教案.doc

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2019年四年級音樂上冊 第4課 卓瑪教案 教學目標： 1、情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《卓瑪》。 2、了解藏族的音樂特色以及一些具有藏族特色的東西。 教學重難點： 歌曲中倚音和一字多音的正確演唱。 教學過程： 一、故事導入 二、欣賞西藏風景 師：你知道西藏除了有舉世聞名的布達拉宮，還有哪些獨特的風景或事物？（學生自由發(fā)言） 1、欣賞西藏的風景（課件展示） 師：在西藏，有世界屋脊之稱的青藏高原；有世界最高峰——珠穆朗瑪峰；還有著中國最高的大河——雅魯藏布江，并且它也是世界上海拔最高的大河之一。在青藏高原還生長著這樣一種普通的小花，看上去弱不禁風的樣子，可風越狂，它身越挺；雨越打，它的葉子越翠綠；太陽越曝曬，它開得越燦爛。它就是寄托了藏族期盼幸福吉祥的格桑花。“格?！痹诓卣Z里是幸福的意思，所以也叫幸?；ā? 三、歌曲教學 1、聽錄音跟音樂律動，隨著節(jié)奏輕輕點頭擺動身體聽一聽，歌曲中有誰？ （“卓瑪”） 師：你知道“卓瑪”是什么意思嗎？“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 2、取歌名。 請你給這首歌曲取個名字。（課件出示《卓瑪》） 3、第二遍聽錄音，我們再來感受一下歌曲活潑歡快的情緒，到出現(xiàn)襯詞的地方跟著唱一唱，再找一找歌曲中除了襯詞唱得很有藏族特色以外，還有哪兒唱的很有特點？ 4、（學生說出倚音） 師：這個叫“倚音”，找一找都在哪兒出現(xiàn)了“倚音”？（學生找出前倚音，老師幫助學生找出后倚音）唱一唱，要唱得非常輕巧。倚音在歌曲中的作用就是增強作品的民族風格、地方特色。 5、唱歌曲的第一段，師生慢速接唱，交換連起來背唱第一段。 6、唱歌曲的第二段，說出跟第一段有什么不同？ 7、整體演唱歌曲。 四、拓展 1、藏族的音樂。 師：藏族音樂一般被分為寺廟音樂、宮廷音樂和民間音樂三類。 2、民間音樂主要有兩種：一種是勞動歌曲，包括山歌、牧歌，內(nèi)容是贊美山川、河流和歌頌生產(chǎn)勞動的，一種是生活歌曲，主要是表達男女之間的愛慕之情，歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。 附送： 2019年四年級音樂上冊 第4課 拉薩謠教案2 一、教學內(nèi)容： 學唱藏族民歌《拉薩謠》 二、教學重點： 了解藏族民歌的創(chuàng)作特點以及相關(guān)的人文知識。 三、教學難點： 熟悉《拉薩謠》的旋律，并能模仿藏族的民歌特點演唱歌曲，用藏族舞蹈表現(xiàn)歌曲。 四、教學目標： 1、通過學習歌曲《拉薩謠》，體驗西藏民族風情。 2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。 五、教學過程： 1、導入新課 （1）復(fù)習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 （2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。 （3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。 2、學習新歌 （1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。 B、請學生談?wù)勥@首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。 C、再聽歌曲的范唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。 D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。 （2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。 A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。 B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。 C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。 （3）學習歌曲的曲調(diào)。 A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。 B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊做“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。 （4）學習歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。 （5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。 3、小結(jié) （1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。