2019語文S版語文二上《窗前一株紫丁香》word教案.doc

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2019語文S版語文二上《窗前一株紫丁香》word教案 板書： 栽下丁香 給老師做伴 5.窗前一株紫丁香 樹葉唱歌 消除疲倦 尊師、愛師 花似笑臉 感謝牽掛 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 激情導(dǎo)入 師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為老師栽下了一株紫丁香。板書課題 學(xué)生齊讀課題。 初讀課文 1.提出要求：請同學(xué)們把課文讀通、讀順。老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書情況。 3.及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正讀音，并指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。 1.學(xué)生輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，標自然段序號。 2.逐段指名朗讀。 整體感知 1.拋出問題：一邊讀，一邊想，本文主要講了一件什么事？激發(fā)學(xué)生再次讀書，滲透讀書方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。 3.再讀課文想一想：每個自然段都寫了日月潭的什么呢？ 1.學(xué)生讀課文，思想課文主要寫了什么？ 2.質(zhì)疑問難 認讀生字 老師提出識字要求： 1.一邊讀一邊勾畫出本課要求掌握的生字、詞。 2.分小組匯報識字方法。 1.學(xué)生認讀字詞。 2.交流識字方法。 書寫生字 1.觀察字在田字格中的書寫位置，并說說哪個字書寫起來有困難。 2.指導(dǎo)書寫 觀察并書寫 小結(jié) 老師進行課堂小結(jié)，為第二課時的學(xué)習做準備。 第二課時 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 激情導(dǎo)入 溫故知新 1.同學(xué)們，上節(jié)課我們通過讀書整體了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)讀書，進一步體會濃濃的師生情。 2.教師出示生字，檢查學(xué)生生字、詞的認讀情況。 學(xué)生認讀生字、詞。 設(shè)境悟情 精讀課文 1.指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會并朗讀本書課本。 2.指導(dǎo)學(xué)習第2小節(jié)，抓住“疲倦”教學(xué)。學(xué)生輕聲讀課文，思考：（1）老師為什么會疲倦？（2）給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。 3.指導(dǎo)學(xué)習第3小節(jié)，理解“掛牽”。學(xué)生自由讀書，思考：（1）老師“掛牽”我們什么？（2）談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂π∨笥殃P(guān)愛的事。提供句式：“當……時，老師……”從而理解“時時” 4.學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。 1.學(xué)生自由讀書，標畫出重點詞語，體會情感。 2.學(xué)生練習讀書，讀出自己的感覺。 3.指名感情讀，齊讀。 課堂小結(jié) 提出問題：孩子們給老師栽下的只是一株紫丁香嗎？ 小結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠葉、紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。 學(xué)生自由即興交流。 拓展延伸 讓學(xué)生交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導(dǎo)收集、摘錄或做成賀卡。 附送： 2019語文S版語文二上《讀讀詞語識漢字》word教案1 執(zhí)教者：石靜 第一課時： 教學(xué)目標： (一)知識與能力 1．會認本課第一節(jié)的9個生字，會寫語、茶、卷”3個字 2．正確認讀會讀詞語。 3．通過老師引導(dǎo)，能自主識字,鞏固識字方法，拓展識字途徑。 （二）過程與方法 1．利用色彩艷麗、生動有趣的網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上，能隨文識字。 2．通過集體發(fā)言，進行識字方法的交流。 3．通過游戲、練習，使學(xué)生及時鞏固所學(xué)生字。 （三）情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，使其能熱愛漢字，并能對祖國文化產(chǎn)生熱愛之情、自豪之感。 教學(xué)重難點及解決方法 重點：認識9個生字，會寫“語、茶、卷”3個字 難點：了解漢字偏旁部首的作用。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們平時都是你們寫信給老師，老師今天也要寫封信給你們，看看寫了些什么呢？（出示信的內(nèi)容，師讀），你們想去嗎？今天我們大家就邊參觀植物園邊學(xué)習識字二：讀讀詞語識漢字，（板書課題）請同學(xué)們伸出小手指跟老師一起寫課題，我們要把每一個字寫得端端正正！齊讀課題（讀讀詞語識漢字。） 1、出示植物圖片，說說你看到了什么？ 二、學(xué)習第一節(jié)詞語，讀準字音 1、我們課文中還有許多的植物，請同學(xué)們又輕又快的打開課本，課文可以分為幾個小節(jié)？這一節(jié)課我們來學(xué)習第一節(jié)的詞語。（出示要求和第一節(jié)詞語） （1） 請同學(xué)們小組合作讀一讀這一節(jié)的詞語。先齊讀，再小組長檢測，讀好了就坐端正告訴老師。誰不會讀的可以教教他。 (3) 生反饋： 同學(xué)們讀得真認真，老師請幾個小組來讀一讀這些詞語。 2、重點指導(dǎo)輕聲詞和多音字 師：同學(xué)們你認為哪個詞最難讀? 例：生：我認為“紫葡萄”這個詞最難讀。 師：為什么？你能讀一讀嗎？(出示詞語：紫葡萄) 師：讀得真好。課文里還有哪些詞語是輕聲請你們再找出來。。 生：“茄子”“葫蘆”“蘑菇” 師：(依次出示詞語)同學(xué)們真厲害。誰來領(lǐng)大家讀這些詞?(小老師帶讀)你還認為哪個詞最容易讀錯?火眼金睛(師出示多音字課件：)。 3、老師與學(xué)生配合讀詞語（大小聲）， 4、給詞語分類 如果你們要給這些詞語分類，你會怎么分？（花，蔬菜、水果） 4、圖形結(jié)合記詞語。為了獎勵大家，老師請同學(xué)們欣賞美麗的圖片，邊看邊讀（出示第一節(jié)詞語的圖片加詞語） 三、學(xué)生自主合作學(xué)習生字 1、出示本課生字， 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看到這些生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)很多字都帶有草字頭。 師：你觀察得真仔細。在今天學(xué)的9個生字中，就有6個帶有草字頭。(屏幕出示：菊茶菠蘿葡萄，草字頭的字變紅色)齊讀這7個字，邊讀邊想：它們有什么特點? 生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都和花草有關(guān)。（師總結(jié)：你真是一個會觀察思考的孩子，草字頭的字大多與花草蔬菜有關(guān)，你還知道哪些偏旁和什么有關(guān)？學(xué)生說出了：提手傍和手或者手的動作有關(guān)；三點水和水有關(guān)；兩點水和天氣冷有關(guān)……） 生：我發(fā)現(xiàn)“菠”和“蓮”的讀音和它草字頭下面的字讀音相同。 生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都是上下結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)生自主合作學(xué)習記憶生字。 師：會讀了，你用什么好辦法記住了哪個字? 　生：我用熟字加偏旁的方法，“連忙”的“連”加上草字頭就是“蓮”。 生：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字頭就是“菠蘿”的“菠”。 生：我用猜一猜的方法，“一個人戴著草帽坐在有樹根的木頭上，就是“茶”。 生：我用減一減的方法，“圓圈”的“圈”減去“口”就是“卷”。 師：同學(xué)們真愛動腦筋。 3、學(xué)寫生字 1、書空生字的筆順結(jié)構(gòu)等 師：這里面有三個字要求我們還要會寫 ，你們會嗎？那老師要檢測檢測，請同學(xué)們按拼讀、筆順、結(jié)構(gòu)、部首，這個順序讀一讀這些字，先女生（語），再男生（茶），再全班齊讀（卷），(屏幕出示：語茶卷) 2、強調(diào)難點 把它們寫出來不難，可要把它們寫好可不容易，比如寫這個語字要注意什么？茶字哪個地方最容易寫錯？卷字的撇捺寫得要舒展些，撇要在豎中線上。（師范寫） 3、 學(xué)生寫字，教師巡視。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，我們一起參觀了花園、水果園和蔬菜園，認識了這么多的植物，會讀了這么多的詞語，真是增長了不少的知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)認識一些水果和樹木。 五、板書設(shè)計 讀讀詞語識漢字 語 茶 卷