2019年冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第九課《雨的形成》說(shuō)課稿.doc

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2019年冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第九課《雨的形成》說(shuō)課稿 各位老師：大家好 今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第九課《雨的形成》，本課是第三單元《物質(zhì)的狀態(tài)》中的最后一課，也是在學(xué)生掌握了冰、水和水蒸氣分別是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的水之后的基礎(chǔ)上，圍繞“變化”這一概念進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。 一、教材分析 ： 本課是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)、綜合學(xué)生自己的能力，嘗試探究雨是怎樣形成的？這節(jié)課從鍋蓋上的小水珠、浴室鏡子上的小水珠、從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物葉子上的小水珠等四個(gè)生活場(chǎng)景，引入本課教學(xué)。活動(dòng)1小水珠從哪里來(lái)？主要為討論活動(dòng)。讓學(xué)生解釋這些小水珠是從哪里來(lái)的，又是怎樣形成的？突出了凝結(jié)現(xiàn)象的兩個(gè)基本條件，一要有水蒸氣，二要受冷。水蒸氣凝結(jié)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)可為學(xué)生的討論結(jié)果提供強(qiáng)有力的佐證，也可為不能解釋凝結(jié)現(xiàn)象的學(xué)生提供幫助。活動(dòng)二“雨的形成”是一個(gè)綜合運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的開放性較強(qiáng)的探究活動(dòng)。幫助學(xué)生再次感知物質(zhì)狀態(tài)的變化，尤其是水的三態(tài)之間循環(huán)往復(fù)的變化，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這種變化是可逆的過(guò)程。從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。閱讀科學(xué)在線，可以激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用可以影響雨的形成，了解人工降雨可以進(jìn)行滅火和改善干旱的環(huán)境等作用。 二．學(xué)生分析 四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高?？茖W(xué)探究既是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主要方式，也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，更是有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。 三、教法學(xué)法 針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)本課我采用的最主要的教學(xué)方法是引導(dǎo)探究法，圖片激趣法，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法是自主探究法、合作學(xué)習(xí)法，討論、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法。 我以情境設(shè)計(jì)、探究活動(dòng)、交流提升、演示說(shuō)明為引導(dǎo)，學(xué)生在自主探究中體驗(yàn)，在合作交流中提升，在實(shí)驗(yàn)操作中感悟，把體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。 四、 教學(xué)目標(biāo) （一）探究目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生回想生活中一些有趣現(xiàn)象，提出現(xiàn)象成因的假設(shè)；能選擇不同的方法和材料研究、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確。 （二）知識(shí)目標(biāo) ：能用自己的話說(shuō)明什么叫凝結(jié)。并利用這個(gè)概念來(lái)解釋雨的形成。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，動(dòng)手的能力以及合作意識(shí)。使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，從而感悟大自然的神奇。 五、教學(xué)重點(diǎn) ：創(chuàng)造條件，理解凝結(jié)的概念，使學(xué)生盡可能獨(dú)立的探究雨的成因。 教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生根據(jù)材料獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）情景激趣，導(dǎo)入新課。 課前，我先出示幾幅雨中景色的圖片，讓學(xué)生感受雨中景色的美，使學(xué)生對(duì)雨產(chǎn)生喜愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。 （二）走進(jìn)生活，解釋現(xiàn)象。 采用幻燈出示生活中經(jīng)常遇到的幾種現(xiàn)象，鍋蓋上的小水珠、浴室鏡子上的小水珠、從冰箱里拿出來(lái)的可樂(lè)瓶子上的小水珠、植物葉子上的小水珠，設(shè)置疑問(wèn)：看到這些奇妙的小水珠，你想到了哪些問(wèn)題？使學(xué)生對(duì)“小水珠是從哪里來(lái)的？小水珠是怎樣形成的？”等問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的研究興趣，我先讓學(xué)生猜測(cè)“小水珠是從哪里來(lái)的？”然后，再猜測(cè)小水珠是在什么情況下形成的？這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，在老師的引導(dǎo)下，讓他們的猜測(cè)由隨意性趨向科學(xué)性。在這兒，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生猜測(cè)結(jié)果是否正確，而是引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他們的猜測(cè)結(jié)果。 （三）實(shí)踐驗(yàn)證，得出結(jié)論。 學(xué)生的猜測(cè)是否正確？我利用“活動(dòng)一”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的假設(shè)。在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)之前，首先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)所需要的器材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸩竭M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向?qū)W生解釋：由于是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，所以只加熱其中一塊玻璃片。在使用酒精燈加熱時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，要強(qiáng)調(diào)使用時(shí)的注意事項(xiàng):酒精燈要放在平穩(wěn)的桌面上；要用酒精燈的外焰使玻璃均勻受熱。酒精燈使用完后，應(yīng)該怎樣熄滅？這一環(huán)節(jié)為了和學(xué)生達(dá)到互動(dòng)的效果，也為了讓學(xué)生獨(dú)立思考，我把這一注意事項(xiàng)設(shè)置成問(wèn)題，學(xué)生在回答出此問(wèn)題的同時(shí)會(huì)更加注意要用燈帽蓋滅，而不能用嘴吹滅，防止發(fā)生火災(zāi)。加熱完畢，要把兩塊冷熱不同的玻璃片同時(shí)蓋在盛有溫水的燒杯上。然后，每個(gè)小組派一名代表臺(tái)前觀察，幾分鐘過(guò)后，發(fā)現(xiàn)冷的玻璃片上出現(xiàn)了小水珠，這時(shí)總結(jié)對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生代表用一句話概括出此現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程就叫做凝結(jié)，為了感知凝結(jié)的概念，學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，幻燈片出示凝結(jié)的含義，學(xué)生齊讀，進(jìn)一步熟知水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。 ?“活動(dòng)一”教學(xué)任務(wù)完成后，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幻燈出示幾幅自然現(xiàn)象圖片：“露、霧、云”的圖片，并配有文字加以說(shuō)明，讓學(xué)生了解，這幾種自然現(xiàn)象都是水蒸汽遇冷變成的小水珠。并通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生是否知道露通常在什么時(shí)候什么季節(jié)出現(xiàn)，加深對(duì)露這種自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。最后再進(jìn)行小結(jié)：露、霧、云都是水蒸氣變成了小水珠。 （四）小組合作，模擬實(shí)驗(yàn)。 幻燈出示云的圖片，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生探究雨的形成過(guò)程的興趣。首先，采用小組討論的形式，先猜一猜雨是怎樣形成的？學(xué)生做出猜想，為了驗(yàn)證猜想是否正確，引出模擬實(shí)驗(yàn)。提供模擬實(shí)驗(yàn)所需的材料（大的燒杯，冰塊，熱水、塑料薄膜），讓學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)M雨的形成?。在學(xué)生操作過(guò)程中，我提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器要輕拿輕放，還要注意提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的步驟：（1）向燒杯中加入一半的熱水，用保鮮膜封住杯口。（2）將裝有冰塊的塑料袋放在燒杯上方。（3）五分鐘后，移開冰塊。在此探究過(guò)程中填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。為了使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果，還要提醒學(xué)生燒杯中應(yīng)倒入一半的熱水，放上冰塊大概幾分鐘過(guò)后移開并觀察。在學(xué)生探究過(guò)程中要提醒學(xué)生注意安全，不要讓熱水燙傷手。小組合作進(jìn)行探究既體現(xiàn)了學(xué)生的合作意識(shí)，又考察了他們動(dòng)手操作的技能。 然后分組進(jìn)行匯報(bào)、交流、展示個(gè)別實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。 談話引入探究雨的形成，“在自然界中雨的形成過(guò)程和我們的模擬實(shí)驗(yàn)是一樣的”。視頻播放雨的形成動(dòng)畫，觀看完后，學(xué)生總結(jié)雨的形成過(guò)程，學(xué)生總結(jié)不完整，我及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生充分掌握雨的形成過(guò)程。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的主體地位和合作意識(shí)。讓同學(xué)們?cè)谟懻摗⒔涣鲗?shí)踐中感受到合作探究的快樂(lè)，以及成功的喜悅。從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時(shí)借助匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)，我采用多媒體課件加上動(dòng)畫演示，用于顯示水蒸氣的變化過(guò)程，使抽象的知識(shí)具體化，體現(xiàn)學(xué)科的整合性。 （五）自學(xué)科學(xué)在線，了解人工降雨。 為了發(fā)散學(xué)生思維，渲染氣氛，我用“提出問(wèn)題”方式導(dǎo)入自學(xué)科學(xué)在線，現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，俗話說(shuō)，春雨貴如油,那如果遇到干旱、少雨的天氣，人們可以怎么做？學(xué)生會(huì)想到人工降雨，這時(shí)出示自學(xué)提示，（1）了解什么是人工降水。（2）人工降水有哪些好處。提出要求：根據(jù)自學(xué)提示，閱讀科學(xué)在線，讓學(xué)生做到邊閱讀邊思考，從中找出答案。 由于學(xué)生對(duì)人工降水的利用并不是很熟悉，所以我在他們了解人工降水的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問(wèn)，人們是怎樣利用人工降水的？我補(bǔ)充出示提前搜集的資料，供學(xué)生了解，使學(xué)生感受科技的力量之大，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)為人類造福的愿望。 （六）學(xué)生談收獲，檢測(cè)。 一節(jié)課講完，學(xué)生有哪些收獲呢？我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲環(huán)節(jié)，同時(shí)為了到達(dá)鞏固對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了練習(xí)的環(huán)節(jié)，以便及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的課堂掌握情況。 遇冷 → 遇冷 → 七、板書設(shè)計(jì)：水蒸氣 水 冰 八、教學(xué)反思：本課在授課過(guò)程中采用圖片激趣、討論、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)等多種形式，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但是也存在著一些不足：由于教師駕馭課堂的能力欠缺，課堂教學(xué)不靈活，不幽默，過(guò)于死板，學(xué)生學(xué)起來(lái)不夠輕松，課堂氣氛不夠活躍；整節(jié)課，教師講的多，學(xué)生參與的少，學(xué)生的主體性沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)，也就沒(méi)能真正成為課堂的主人；本課涉及到的拓展知識(shí)很多，我感覺(jué)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)只是淺顯的了解一點(diǎn)，沒(méi)能深入體會(huì)，這跟我的滲透有直接的關(guān)系，如果時(shí)間允許應(yīng)該就雨的形成過(guò)程進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解雪和冰雹的形成等。 附送： 2019年冀教版小學(xué)英語(yǔ)三、四年級(jí)單詞匯總 一、數(shù)字 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 twenty-one 二十一 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十 hundred 百 first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 seventh 第七 sixth 第六 eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十 eleventh 第十一 twelfth 第十二 二、顏色： colour 顏色 orange 橘子，橘色 blond 金黃色的 blue 藍(lán)色 red 紅色 yellow 黃色 black 黑色 brown 棕色 green 綠色的 orange 橘色的 pink 粉紅色的 purple 紫色 white 白色 三、星期、月份： Sunday星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 January 1月 February 2月 March 3月 April 4月 May 5月 June 6月 July 7月 August 8月 September 9月 October 10月 November 11月 December 12月 四、身體、器官： arm臂 ear耳朵 elbow肘 eye 眼睛 finger手指 foot腳 hand手 head頭 knee膝蓋 leg腿 mouth嘴 nose鼻 shoulder肩膀 stomach胃 toe 腳趾 body身體 五、感覺(jué)： happy 高興的 cold冷的 hot熱的 sad 悲傷的 sick有病的 hungry 餓的 thirsty 渴 warm溫暖 cool涼爽 poor可憐的 delicious美味的 favourite最喜歡的 handsome英俊的 beautiful漂亮的 pretty可愛漂亮的 fine好的 great偉大很棒的 ready準(zhǔn)備好的 六、節(jié)日： NewYear’sDay 新年 SpringFestival 春節(jié) Children’s Day 兒童節(jié) Teachers’Day 教師節(jié) InternationalWorkers’Day國(guó)際勞動(dòng)節(jié) NationalDay 國(guó)慶節(jié) 七、時(shí)間： spring春 summer夏 fall秋 winter冬 day日、天 week周、星期 month月 year年 yesterday昨天 tomorrow明天 today今天 now現(xiàn)在 morning早上；上午 afternoon下午 evening傍晚；晚上 noon 中午 八、家庭： family 家庭 father 父親 mother 母親 daughter 女兒 son 兒子 brother 兄:弟 sister 姐:妹 九、交通、通迅工具： bicycle 自行車 Ride a bicycle. 騎自行車。 cab 出租車 Take a taxi. Take a cab. 乘坐出租車。 car 小汽車 by car 坐汽車 Drive a car 開小汽車 bus 公共汽車 by bus 坐公共汽車 truck 卡車 by truck坐卡車 TV 電視 watch TV 看電視 traffic light 交通燈 十、天象，天氣： weather天氣 moon 月亮 ice 冰 sun 太陽(yáng) sunny 晴朗的 cloud 云 cloudy 多云的 rain 雨 rainy 下雨的 snow 雪 snowy 下雪的 wind 風(fēng) windy 有風(fēng)的 十一、方向、方位： east東 west西 north北北方 south南南方 left 左邊 right右邊 up向上 down向下 in 在……里 on 在... ...上 above 在……上面 below在……下方 under 在……下面 in front of 在……前面 behind 在……后面 beside 在…旁邊 inside 在……里面 outside 在……外面 near在……附近 farfrom離……遠(yuǎn) 十二、動(dòng)物： animal動(dòng)物 snake蛇 mouse老鼠 rabbit兔子 zebra斑馬 horse馬 elephant大象 kangaroo袋鼠 lion獅子 donkey驢 monkey猴子 sheep綿羊 goat山羊 tiger老虎 camel駱駝 ostrich鴕鳥 cat貓 cow牛 dog狗 duck鴨 chicken雞 pig豬 wolf狼 panda熊貓 giraffe長(zhǎng)頸鹿 fish魚 bird鳥 wing翅膀 beak喙 feather羽毛 fur皮毛 paw爪 tail尾巴 mane鬃毛 pouch腹袋 trunk象鼻 stripe條紋 十三、服裝、鞋帽： hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夾克衫 blouse 女襯衣 coat 外套 dress 連衣裙 shirt 襯衣 shoes 鞋子 skirt 女裙 sweater 毛衣 socks 襪子 jeans 牛仔褲 pants 褲子 gloves 手套 十四、學(xué)習(xí)： chair 椅子 desk書桌 book書 blackboard 黑板 eraser 橡皮擦 paper紙 chalk粉筆 marker 水彩筆 pen 鋼筆 pencil 鉛筆 read 讀（動(dòng)詞） write寫（動(dòng)詞） draw 畫（動(dòng)詞） picture 照片，圖片 know知道,了解 十五、地點(diǎn)： home 家 room 房間 bedroom 臥室 apartment 公寓 avenue 大道 house 房子 road 道路 street 街道 restaurant 飯館 shop 商店 school 學(xué)校 gym 體育館 classroom 教室 library 圖書館 park 公園 zoo 動(dòng)物園 office building 辦公大樓 十六、吃、喝： breakfast 早餐 lunch 午餐 supper 晚餐 eat 吃 drink 喝 fruit 水果 vegetables 蔬菜 juice 汁:液 soup 湯 pop 汽水 tea 茶 water 水 chicken 雞肉 fish 魚 meat 肉 milk 牛奶 noodles 面條 dumpling 餃子 rice 米飯 donut 面包圈 French fries 炸薯?xiàng)l hamburger 漢堡包 hot dog 熱狗 pizza 比薩餅 apple 蘋果 banana 香蕉 grapes 葡萄 melon （甜）瓜 watermelon 西瓜 strawberry 草莓 十七、表示動(dòng)作的詞： wele歡迎 hello喂（表示問(wèn)候） hi (=hello) 喂 say說(shuō) speak講說(shuō) talk說(shuō)話；交談 call稱呼、叫 swim游泳 point指，指向 hurt傷刺痛 can能、會(huì) may或許、可以 e來(lái) play玩 fly飛 look看 see看見 help幫助 sleep睡覺(jué) wakeup醒來(lái)；喚醒 cry哭 laugh笑 smile微笑 work工作 fall落、跌倒 want想、想要 cut剪,切 buy買 shopping 買東西 ask問(wèn) have有 like喜歡 need需要 wear穿戴 live住 ride騎 answer回答 teach教 find找到 take拿 put放 run跑 jump跳蹦跳 skip跳 walk走路，步行 sing唱 singing唱歌 dance 跳 dancing 跳舞 go去走 go to school 去學(xué)校 sit坐 Sit down,please. 請(qǐng)坐。 stand站立站 Stand up,please. 起立。 turn轉(zhuǎn) Turn right at the traffic lights.在交通信號(hào)燈處右轉(zhuǎn)。 show展示 I can show you. 我可以指給你。 十七、植物、自然： mountain 山 forest森林 tree 樹 rock 巖石 tree樹 grass草 flower花 rose玫瑰 leaf葉子 mud泥 十八、工作人員： cashier 收銀員 clerk 職員 waitress 女服務(wù)員 waiter 男服務(wù)員 driver司機(jī) carpenter 木匠 police officer 警務(wù)人員 teacher教師 十九、疑問(wèn)： who 誰(shuí) 例：Who is he? 他是誰(shuí)？ whose 誰(shuí)的 例：Whose pencil is this? 這是誰(shuí)的鉛筆？ what 什么 例: What is this? 這是什么？ What day is today? 今天星期幾？ where 哪兒 例：Where are you going? 你要去哪？ Where do you live? 你住在哪？ when 什么時(shí)候 例：When do you eat lunch? 你什么時(shí)候吃午飯？ how 怎么 例：How are you? 你好嗎？ How do you go to school? 你怎么去學(xué)校？ How is the weather today? 今天天氣怎樣？ how many 多少 例：How many books do you have?你有多少本書？ how much 多少錢 例：How much is the book? 這本書多少錢？ why 為什么 例：Why？為什么？ 二十、反義詞： big 大的--------small 小的 old (年齡)大的--- little（年齡）小的 old 舊的------- new 新的 old 老的--------young年輕的 short矮的------tall高的 short短的------long 長(zhǎng)的 far遠(yuǎn)的；遙遠(yuǎn)的 ----neer 近的 curly卷的 --------straight直的 same相同的-----different不同的 wrong錯(cuò)誤的 -----right正確的 二十一、用于連接性的詞： and 和 some 一些 but 但是 because 因?yàn)? about 大約 二十二、人稱、指示代詞： 1、 指示代詞： this這這個(gè) ------ these這些 that那那個(gè) ------ those那些 2、 代詞： 代詞 賓格 形容性 名詞性 He ----------- him -----------------his -------------- his she ----------- her --------------- her -------------- hers I ----------- me --------------- my -------------- mine you ---------- you ----------------your --------------yours we ---------- us -----------------our -------------- ours they --------- them-----------------their -------------theirs it -------------- it -----------------its -------------- its