2019春人教版數(shù)學三下1.2《認識地圖上的方向》word教案2.doc

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2019春人教版數(shù)學三下1.2《認識地圖上的方向》word教案2 課題 認識地圖上的方向 課型 新課 教學目標 1、使學生知道辨別地圖上的方向。 2、使學生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關系。 3、在學習過程中，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。 教學重點 能正確繪制出校園示意圖。 教學難點 能準確運用詞語，正確描述行走路線。 教具準備 四張卡片（東、南、西、北） 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、學前準備 1、復習舊知。 （1）回憶學習了哪些方向。 （2）連一連，找出相對的方向。 前 左 下 東 南 北 西 上 右 后 （3）提問：誰能說出我們校園內東、南、西、北四個方向。 教師根據(jù)回答，板書: 2、導入新課 出示中國地圖，請學生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。 二、探究新知 1、完成校園示意圖。 （1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東） （2）把教室內的黑板看作地圖，指出北在什么位置。 （3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他三個方向？請同學到前面黑板上貼出相應的位置。 （4）用語言描述建筑物的具體方位。 （5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。 （6）小組交流。 （7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。 2、小結。 通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標準統(tǒng)一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認出其他方向。 三、課堂作業(yè)新設計 嘗試操作： （1） 繪制出自己房間的平面示意圖。 （2） 確定圖上的方向。 （3） 和同伴交流。 附送： 2019春人教版數(shù)學三下1.4《認識東南、東北、西南、西北》word教案2 課題 認識東北、東南、西北、西南四個方向 課型 新課 教學目標 1、使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、使學生進一步體會教學與日常生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 教學重點 能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向 教學難點 培養(yǎng)正確應用數(shù)學知識的能力。 教具準備 尋寶課件、指南針、動物卡片 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、學前準備 1、鬧鬧尋寶。 （1）課件演示 （2）學生交流多種尋寶路徑。 （3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？ 2、導入新課。 二、探究新知 1、學習例3. （1）出示指南針。 （2）全體到操場。 （3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。 （4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？ （5）用指南針驗證。 （6）師生返回教室，回顧剛才學習過程。 師根據(jù)回顧的內容板書： （7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。 （8）由此推出西北角、東南角的位置。 師板書： 西北 北 東北 西 東 西南 南 東南 （9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。 2、鞏固新知。 （1）集體拿出小動物卡片。 （2）游戲：給小動物找家。 （3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。 （4）同桌互查。 三、課堂作業(yè)新設計 1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。 2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。 3、教材第7頁的“做一做”。 （1）說明題目要求。 （2）集體參與，分組學習。 把自己家的位置在黑板上標出來。 4、教材第9頁練習二的第1題。 觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。 四、思維訓練 教材第9頁練習二的第3題。 （1）教師讀題，學生理解題意。 （2）按要求獨立完成。 （3）訂正。 五、板書設計