2019春北師大版品生二上《糧食得來真不容易》word教案.doc
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2019春北師大版品生二上《糧食得來真不容易》word教案 【教材分析】: 《糧食來得真不容易》是北師大版二年級上冊《品德與生活》第二單元“收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)”中的第二主題。單元的要點(diǎn)是感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗(yàn)收獲的喜悅;了解農(nóng)作物的生長過程,讓學(xué)生知道糧食來之不易;通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用;通過對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。 【設(shè)計(jì)思路】: 如何讓學(xué)生知道糧食來之不易,并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學(xué)生觀看水稻的生長過程,感受農(nóng)民種田的辛苦懂得糧食是農(nóng)民用汗水換來的,接著拓展視野增大信息量,縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對浪費(fèi)深惡痛絕,來強(qiáng)化責(zé)任意識。 【學(xué)情分析】: 具備的能力:二年級的學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣,他們活潑好動,富于想象,善于模仿,表現(xiàn)欲強(qiáng)。 不具備的能力:他們表達(dá)能力不強(qiáng),不能完整的表達(dá)自己的意思,深入領(lǐng)會糧食來的不容易有一定的困難。 【學(xué)法指導(dǎo)】: 教法分析 使用猜謎法、談話法、交流法、游戲法來組織教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生充分體會糧食來的不容易,引導(dǎo)他們懂得要珍惜糧食、愛惜糧食的良好品質(zhì)。 學(xué)法分析 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用談話法、詢問法、觀看視頻法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,煅煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。 【教學(xué)目標(biāo)】: 1.知識與技能: 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。 2.過程與方法: 運(yùn)用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 :對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。 【重點(diǎn)】:幫助兒童獲得成長的體驗(yàn)。 【難點(diǎn)】:激發(fā)尊重勞動、愛惜糧食的情感。 【教學(xué)過程】: 一、猜謎語導(dǎo)入 1、猜謎語:春穿綠衣秋黃袍,頭兒彎彎垂珠寶,從幼到老難離水,不洗澡來只泡腳。 (打一糧食作物) 2、觀看圖片(大米、小麥和面粉、豆類、玉米、),啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識他們嗎? 3、這些都是糧食,板書:糧食 糧食的種類有很多,這是我們這里最常見的幾種。 4、我想問問你們經(jīng)常吃什么飯? 生:經(jīng)常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條…… 那你們知道饅頭和米飯分別是什么做的? 生:是大米和面粉。 5、 熱騰騰的米飯,香噴噴的包子,還有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的。那么,糧食是怎么來的呢?同學(xué)們,你們知道嗎?請看書上的圖。稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎? 二、探討知識,體驗(yàn)生活 請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。(下面我們來看一段有關(guān)水稻種植的視頻。) 視頻我們看完了,這回同學(xué)們大致了解水稻的生長過程了吧?我們來簡單回顧一下,其中的幾個環(huán)節(jié):這是整地——育苗——插秧——治蟲——除草——收割。 同學(xué)們,你們看農(nóng)民們辛苦嗎? 師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割) 師:是啊, 農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。 4、游戲體驗(yàn),感知糧食來之不易 (1)一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程,真是來之不容易??!所以今天探討是糧食來得真不容易。( 板書課題) (2)一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序,5個多月的生長期。同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過程呢? 現(xiàn)在,就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。 (3)明確游戲規(guī)則和要求。 (4)游戲活動。 (5)活動后談感受:請談?wù)劜逖淼母惺堋? (6)激發(fā)情感:插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想,從播種到收割,農(nóng)民要付出多么大的辛勞??! 5、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎? 學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。 【設(shè)計(jì)意圖: 課標(biāo)指出兒童是在真實(shí)的生活在世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系,讓課程變得對兒童有意義,這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。所以我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看圖感知水稻的生長是離不開農(nóng)民的辛勤勞動,從而體會到糧食來之不易。】 6、行為辨析 指導(dǎo)行為 ⑴、 糧食與我們平時(shí)的生活息息相關(guān),知道糧食來之不易,應(yīng)該珍惜。其實(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象還在進(jìn)行著,請看錄象: 剩菜剩飯倒了小半桶 一個同學(xué)邊吃邊玩,結(jié)果桌上地上都是米粒; 一個同學(xué)盛了滿滿一大飯盒,結(jié)果吃不下倒掉了; ⑵ 、談?wù)勛约旱目捶?。(板書:浪費(fèi)可恥) ⑶ 、自我評價(jià):自己平時(shí)在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準(zhǔn)備怎么做呢? (板書:愛惜糧食 節(jié)約光榮) 孩子們10月16日是世界糧食日,我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。 學(xué)生分組討論并寫一寫,畫一畫。 警示語: 愛惜糧食 人人有責(zé) 節(jié)約光榮 浪費(fèi)可恥 三、拓寬視野 1.糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時(shí)你會說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。 2.我們來個倒計(jì)時(shí):五、四、三、二、一,五秒種過去了,時(shí)間長嗎? 可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。 師:聽到這些,看到這些,大家想說什么? 師:是啊! 當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),想想那些忍受饑餓的兒童吧! (出示饑餓兒童圖片) 【設(shè)計(jì)意圖:課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學(xué)生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃,從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福,要更加珍惜糧食愛惜糧食?!? 四、小結(jié) “任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易,需要經(jīng)過許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食。”同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板書:人人有責(zé)) 播放《一粒米》。 板書設(shè)計(jì): 糧食來得真不容易 農(nóng)民辛苦 尊重勞動 愛惜糧食 人人有責(zé) 節(jié)約光榮 浪費(fèi)可恥 課后反思: 珍惜糧食不僅是一種意識,還是一種品德,現(xiàn)在的"小皇帝"們卻天天吃著它,也在天天浪費(fèi)著它,浪費(fèi)糧食無處不在,而且比較嚴(yán)重,所以珍惜糧食更重要的是一種責(zé)任。通過這次教學(xué)實(shí)踐,我明白了低年級的品德教學(xué)應(yīng)更多的關(guān)注孩子們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,在生活中內(nèi)化思想觀念,設(shè)計(jì)富有兒童氣息的活動讓孩子動手動腦,探究思考,品德課是生活中教育,探究中的教育。 附送: 2019春北師大版品生二上《誠實(shí)故事會》word教案 【授課題目】《誠實(shí)故事會》 【教材分析】《誠實(shí)故事會》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第三單元“做誠實(shí)的好孩子”的第一個學(xué)習(xí)主題。教材里設(shè)計(jì)老師和學(xué)生一起討論交流一些古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事,如《狼來了》《長鼻子皮諾曹》等故事,再結(jié)合學(xué)生容易說謊的典型事件,然后組織真假劇場的情境表演,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要誠實(shí)的道理。 【學(xué)情簡介】二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不是那么豐富,分辨是非的能力也不是很強(qiáng),他們對誠實(shí)的理解還不能完全轉(zhuǎn)化為行動,只是停留在口頭、表面上,還不能真正領(lǐng)悟誠實(shí)的道理。在生活中,這一年齡階段的學(xué)生許多時(shí)候是為推卸責(zé)任或逃脫懲罰而說謊,家長對孩子這種說謊行為往往是草率處理,這樣就會產(chǎn)生消極的影響。學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,并從中得到各方面的發(fā)展。針對這種現(xiàn)實(shí)狀況,就需要從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,進(jìn)行具體、客觀的引導(dǎo),讓學(xué)生獲得真切的體驗(yàn)與感悟,從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會分辨是非,能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 2、能夠清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。3、堅(jiān)持不說謊,在日常生活中真正做到誠實(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】通過表演、辨析和方案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中懂得誠實(shí)是美德的美德,從小養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。 【教學(xué)方法】對于《誠實(shí)故事會》一課的設(shè)計(jì),我根據(jù)《課標(biāo)》要求“通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?!保遗κ菇虒W(xué)走進(jìn)生活,貼近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景,營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛,給學(xué)生充分參與的機(jī)會,在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中,學(xué)生的情感得以激發(fā),把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生:排好小品《不是我丟的》 搜集有關(guān)誠實(shí)的故事,發(fā)現(xiàn)身邊的誠實(shí)故事。 教師:多媒體課件 長鼻子道具 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)流程】 一、 課前準(zhǔn)備 二、動畫導(dǎo)入,揭示課題 三、聽故事,看小品,明道理 四、聯(lián)系實(shí)際,行為內(nèi)化 五、拓展延伸,總結(jié)升華 課前準(zhǔn)備: 看到同學(xué)們?nèi)缁ㄋ朴竦男δ?,渴求知識的雙眼,老師真想給大家上節(jié)課,你們歡迎嗎?大家真熱情,真有禮貌。首先,看老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ㄕn件出示小男孩),認(rèn)識他嗎?他后來成為了什么樣的人?為什么呢? [設(shè)計(jì)意圖:融洽師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛。] 教學(xué)過程: 活動一:動畫導(dǎo)入,揭示課題 1.說的真好呀!你們知道《狼來了》的故事嗎?誰能給大家講一講?現(xiàn)在我們一起來欣賞動畫片《狼來了》,喜歡動腦筋的你可以想想:故事里的小男孩失去了什么? (多媒體出示動畫故事《狼來了》) 2.學(xué)生自由發(fā)言,你想對故事中的小牧童說什么呢? 3.對,我們要誠實(shí),不說謊話,要做一個誠實(shí)的好孩子(板書課題) [設(shè)計(jì)意圖:二年級學(xué)生已具備初步的認(rèn)知能力,應(yīng)充分相信和培養(yǎng)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞動畫,自己感悟,與文本進(jìn)行獨(dú)立對話,獲得自主感知。] 活動二:聽故事,看小品,明道理. 1.課前老師讓你們了解有關(guān)誠實(shí)的故事.發(fā)現(xiàn)身邊誠實(shí)的故事,你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在,我宣布XX班“做誠實(shí)的孩子故事會”現(xiàn)在開始(“做誠實(shí)的孩子故事會”事先用彩紙寫好,說的同時(shí)貼在黑板上)。 2.學(xué)生講課前收集的有關(guān)誠實(shí)的故事,講一講發(fā)生在自己身邊的誠實(shí)小故事。(如:《列寧的故事》、《第三十一個蛋》等) 4.同學(xué)們的故事真是栩栩如生,生動有趣。你想對鴨子說些什么?老師也想送給它一句話。(板書:說謊話 害處大 害自己 害大家) 5. 出示《長鼻子皮諾曹》的故事簡介 6.知錯就改,就是個誠實(shí)的孩子,并且是好孩子,插說《可愛的娃娃》中的珍珍事件(板書:知錯就改好孩子) 在我們?nèi)粘I钪?,有的小朋友也說謊話,不誠實(shí),此時(shí)我們書上就有一個小朋友正在犯錯呢?(看書上21頁下面的兩幅圖)大家說他錯在哪兒呢?他應(yīng)該怎么做的呢? 7.學(xué)生表演小品《不是我丟的》。 8.生活中,我們有的小朋友犯了錯誤怕老師批評。就說了謊話,這樣下去,慢慢就養(yǎng)成了不誠實(shí)、愛撒謊的壞習(xí)慣,我們要正確對待自己的錯誤,有了錯誤能大膽承認(rèn),就是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)、你們知道今后該怎么做了嗎?(板書:從小要說老實(shí)話,誠實(shí)孩子人人愛) [意圖:調(diào)動學(xué)生搜集信息、整理資料的積極性,探究課本資源,使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn),又所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。] 活動三、聯(lián)系實(shí)際,行為內(nèi)化 1.同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在就讓大家輕松一下,我們來做個游戲好嗎?游戲的名字是《誠實(shí)告訴我擂臺賽》。宣布活動規(guī)則:把學(xué)生分兩大組,命名為“巾幗組”和“須眉組”,共有十道搶答題。先舉手的回答,最后分?jǐn)?shù)累計(jì)最高的為優(yōu)勝組,頒發(fā)獎品,老師請兩位同學(xué)上來當(dāng)記分員。 2、多媒體出示第一組必答題: 說一說(20分) (1)電視太好看了,我忘了做作業(yè),老師開始檢查了,我該怎么辦? (2)在學(xué)校里和同學(xué)打架老師讓帶張條子給家長,我應(yīng)該怎么做? (每組用自己喜歡的方式交流匯報(bào),教師和學(xué)生評分,兩位記分員分別在黑板上記分。) 3、多媒體出示第二組必答題: 議一議:(20分) 他們這樣做對不對?為什么?你認(rèn)為應(yīng)該怎么做? (1)曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆,她想留下自己用。 (2)考卷上的100分多神氣,在講評時(shí)發(fā)現(xiàn)老師少批了一道題,我就不用告訴老師了,反正他又不知道。 各小組在一起想說的就說,想演的就演,如果意見不一致,可以辯論,兩分鐘以后教師檢查。 (巾幗組回答第一題,須眉組回答第二題,各選自己最喜歡的方式匯報(bào)討論的結(jié)果,師評分,記分員記分。) 4、多媒體展示搶答題: 說一說,要求兩組進(jìn)行搶答,先舉手的回答,答題時(shí)要實(shí)話實(shí)說(50分) (1)別人有好玩的玩具我偷偷的拿走了,還沒有人看見,這樣做對嗎? (2)考試時(shí),有個字不會寫,我想翻書看,這樣做對嗎? (3)打碎了學(xué)校的玻璃又沒有人看見,我是離開還是向老師承認(rèn)錯誤并且賠償? (4)弄壞別人的東西,我是告訴他還是不承認(rèn)? (5)“羊村里要放學(xué)了,村長正在布置作業(yè),喜羊羊的老毛病又犯了,他作業(yè)沒聽清楚,就飛快地跑出教室。第二天,村長讓交作業(yè),這時(shí)喜羊羊才發(fā)現(xiàn)自己少做了一項(xiàng)作業(yè)。你們說,喜羊羊應(yīng)該怎么跟村長說呢?” (6)一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了56分要家長簽字,我該怎么辦? 3.總結(jié)競賽結(jié)果,給優(yōu)勝組頒發(fā)獎杯,并鼓勵沒有得獎的組。 [意圖:低年級學(xué)生愛做游戲,讓學(xué)生在游戲中再次感悟誠實(shí)的重要性,用行動來明白什么是誠實(shí),通過活動愿意做一個誠實(shí)的孩子。] 四、拓展延伸,總結(jié)升華 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了(指板書,齊讀),并學(xué)會了用誠實(shí)來指導(dǎo)自己的行為,我相信你們祖國未來的棟梁,一定能做一個誠實(shí)的好孩子,并會把這一美德發(fā)揚(yáng)光大,讓世界矚目,讓我們在歌聲中結(jié)束我們愉快的學(xué)習(xí)之旅吧?。úシ鸥枨逗煤⒆右\實(shí)》) 板書設(shè)計(jì): 誠實(shí)的好孩子 說謊話 害處大 害自己 害大家 知錯就改好孩子 從小要說老實(shí)話 誠實(shí)孩子人人愛 【教學(xué)反思】 《誠實(shí)故事會》一課的教學(xué)設(shè)計(jì),我基本是以教材為載體,以活動為手段進(jìn)行的。先動畫導(dǎo)入,揭示課題;然后讓孩子們聽故事,看小品,明道理;再聯(lián)系實(shí)際,行為內(nèi)化;最后拓展延伸,總結(jié)升華。通過本節(jié)課的教學(xué),我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是好的,但是在備學(xué)生方面還要細(xì)致些,應(yīng)該更多地考慮他們的實(shí)際情況,合理地安排教學(xué)內(nèi)容,使得課堂教學(xué)更加完整。 還有老師的話有點(diǎn)多,沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做,這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間,相信課堂效果會更好! 本節(jié)課我意識到把課外和課內(nèi)的資源進(jìn)行整合,可是虛實(shí)之間銜接不夠緊密,沒有做到真正的“真、實(shí)、效”!對思品課資源的點(diǎn)控把握還是不夠到位!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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