2019春未來(lái)版品社四下第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》word教案1.doc
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2019春未來(lái)版品社四下第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》word教案1 5.民居與飲食 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn),探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。 2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn),實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃,知道它的特點(diǎn)。 3?通過(guò)學(xué)習(xí),探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 I.師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。 2.進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn),并記錄下來(lái)。 3.收集我國(guó)飲食文化方面的資料,調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。 4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn),嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:傳統(tǒng)民居大聚會(huì) 1. 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái),以小組為單位交流。 2.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲。 活動(dòng)二:探究房子的秘密 1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起,并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組,分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。 3.請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式,將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)三:天南地北話吃飯 1.教師導(dǎo)人:同學(xué)們,你們都愛(ài)吃什么飯? 2.學(xué)生交流,教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。 3.教師引導(dǎo):你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到愛(ài)吃的飯時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。 5.提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容:今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣,請(qǐng)大家在閱 讀課本的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? 6.學(xué)生閱讀課本,聯(lián)系收集的資料,在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫(xiě)。 7師生交流,明確:我國(guó)幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習(xí)慣的不 同,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。 活動(dòng)四:風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)” 1組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),從下列三種方式中任選一種,進(jìn)行課前準(zhǔn)備: (1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片,收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。 (2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃,親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。 (3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上,購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級(jí)來(lái)。 2. “風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。 6.家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo) l.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 2.通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比,了解說(shuō)方言的利與弊,正確認(rèn)識(shí)方言,學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),收集相關(guān)的方言資料。 2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯,記錄下來(lái)。 3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:了解方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊 1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人,引導(dǎo)學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.交流談話:同學(xué)們,我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受? 3.學(xué)生交流,體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用,體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。 5.師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。 6.引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。 7師生共同歸納:方言不利于廣泛的交流,特別是在與外地人的交往中,很多時(shí)候可 能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?,耽誤事情,甚至造成不必要的誤會(huì)。 活動(dòng);辯論會(huì):方言與普通話哪個(gè)好 1.對(duì)比方言與普通話 2.小小辯論會(huì) (1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組,小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見(jiàn) 解。 (2)歸納明確:普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō),針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言,既不妨礙交流,又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。 活動(dòng)三:了解其他地方的方言(課外) l引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言,在班上交流。 2將其與普通話對(duì)比,讓自己學(xué)好普通話,說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 7.多彩的民間藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝,學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù),在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感悟其美妙和藝術(shù)性,培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情,力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。 4.樹(shù)立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料,教師將其制作成多媒體課件。 2.學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料,并學(xué)習(xí)其中一種,做好表演的準(zhǔn)備。 3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)名藝人,了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過(guò)程,嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。 5.準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:欣賞民間戲劇、曲藝 1.教師導(dǎo)人:課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,受到藝術(shù)熏陶。 2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出,感悟其魅力所在。 3.學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。 活動(dòng)二:我來(lái)演一演 1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。 2.師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問(wèn)戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景,請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。 3.向他人學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。) 活動(dòng)三:家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì) 1.師生共同布置教室:將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。 2師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。 3.教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 4.引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。 5.全班交流: (1) 向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。 (2) 邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛(ài)的一種工藝品。 (3) 談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。 6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié):通過(guò)展示活動(dòng),你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)? 8.家鄉(xiāng)的民俗探秘 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日,婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。 2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí),分析其對(duì)人們的不良影響。 3了解迷信的騙人本質(zhì),認(rèn)識(shí)迷信的危害性,從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué),反對(duì)迷信,學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。 教學(xué)準(zhǔn)備 l.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。 2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。 3.走訪身邊老人,查找相關(guān)資料,收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料,并做好資料的整理記錄。 4觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。 5.為“揭開(kāi)迷信的外衣”準(zhǔn)備資料。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:走進(jìn)豐富多彩的民俗 1. 教師導(dǎo)人:大家都喜歡過(guò)年,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年? 2.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí),師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗,是幾千年流傳下來(lái)的。 3.學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗,體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)二:探索民俗的秘密 1.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑:它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生 探究習(xí)俗秘密的興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。 教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。 A.確定探秘的目的;B.尋找探秘的方式:調(diào)查、詢問(wèn)他人,上網(wǎng),查閱圖書(shū)資料; 活動(dòng)三:用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 1. 認(rèn)清迷信的嘴臉 2. 揭開(kāi)迷信的外衣 3. 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4. 積極行動(dòng),反對(duì)迷信 9 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。 2.學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法,并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。 3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印? 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。 2. 準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音筆。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:夸夸我的家鄉(xiāng)人 1.閱讀教材第49頁(yè)資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。 2.按照學(xué)生所收集到的人物,將同一個(gè)或同一類分成小組,先小組內(nèi)交流課前收集到 的資料,然后選派一名同學(xué)在全班交流。 3全班交流完畢,讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里,主 要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯? 活動(dòng)二:名人就在我們中間 課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。可以通過(guò)以下步驟: 1.成立訪問(wèn)小組。 2確定尋訪人,制定訪問(wèn)計(jì)劃。 3.雙方約定…次訪問(wèn)。 4.做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備,小組分工。 5.進(jìn)行訪問(wèn)。 6.整理訪問(wèn)材料。 7.進(jìn)行交流。 活動(dòng)三:我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲 可以寫(xiě)一篇小作文,也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。 談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 10.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。 2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)題的方法,并能與大家交流調(diào)查結(jié)果,分享學(xué)習(xí)成果。 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。 5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1?搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。 2?準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀(jì)錄片或影音資料。 3學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。 4學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:介紹“我的家” l導(dǎo)言:同學(xué)們,今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客,你們想去嗎? 2老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片,給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu),家庭陳設(shè),家人的起居生活等,為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。 3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片,在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。 4.各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。 活動(dòng)二:聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情 1.導(dǎo)言:同學(xué)們,我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好,多么幸福,你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)爺爺奶奶吧? 2.播放錄音:聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的生活。 活動(dòng)三:大搜尋行動(dòng) 1.組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣,并做好尋訪記錄。 2.學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流。 3.教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片,讓學(xué)生能夠更加直觀,更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。 活動(dòng)四:爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員 1.教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,指定起始地點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。 2.在活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案,可以使用不同的交通工具,可以走不同的路,讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。 活動(dòng)五:小記者行動(dòng):放眼看家鄉(xiāng) 1-請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新 建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍。 2.說(shuō)一說(shuō),議一議: (1)這些變化給我們的生活帶來(lái)了什么變化? (2)為什么會(huì)有這么大的變化? 活動(dòng)九:放羊娃的故事 教師講述教材第65頁(yè)《放羊娃的故事》。 11.讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 2.主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一: “為什么會(huì)這樣”討論會(huì) 1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明,使學(xué)生明白,我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在,那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎? 2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。 3.自由組合:學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。 4.交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。 5.指導(dǎo)學(xué)生,按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并及時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)。 活動(dòng)二:調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì) 1. 教師導(dǎo)入:各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查,下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧! 2.各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。 3.學(xué)生談自己的收獲。 4.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)三:環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四:家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng) 活動(dòng)五:我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議(交流會(huì)) 1.交流會(huì):學(xué)生交流自己的好建議。 2.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。 3.請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫(xiě)在教材第73頁(yè)空白處。 12.家鄉(xiāng)的明天什么樣 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。 2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 3.暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái),愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事,激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。 4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料,可以是規(guī)劃圖,或者是紀(jì)錄短片。 2.為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。 3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:家鄉(xiāng)的未來(lái) 1.教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖或紀(jì)錄片,并加以講解。 2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺埽惺裁聪敕? 活動(dòng)二:信息交流會(huì) 1. 收集信息:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃,獲取信息。 2. 信息交流 3.小結(jié):我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化,可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好, 作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人,我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命,我們要從小立志為家鄉(xiāng)的 未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。 活動(dòng)三:金點(diǎn)子交流會(huì) 1家鄉(xiāng)的大發(fā)展,關(guān)系著你我他;祖國(guó)的大發(fā)展,大家想辦法,我們來(lái)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn) 一計(jì)。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考,開(kāi)動(dòng)腦筋,努力創(chuàng)新。我 們來(lái)比一比,誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好,最有價(jià)值。 2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。 3.小組討論交流金點(diǎn)子。 4.各小組選出一名代表發(fā)言。 要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子,做兩三分鐘的發(fā)言,切合實(shí)際,有說(shuō)服力和可 行性。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。 5.評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子,從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。 6.將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門(mén)。 活動(dòng)四:我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖 1.盡情暢想:你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣? 2.用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天,可寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等。 3全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。 活動(dòng)五:我們大家一起唱 1.分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。 2在班內(nèi)表演小節(jié)目,全班欣賞,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感,暢想家鄉(xiāng)的美好 未來(lái)。 3欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。 附送: 2019春滬教版品德與社會(huì)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 一 具體目標(biāo) 1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。 2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。 3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。 二.內(nèi)容重點(diǎn) 1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己。 2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。 3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛(ài)他人,了解常見(jiàn)的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂(lè)于去承擔(dān)。 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。 三、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上,同樣按照兒童生活的時(shí)間線索,即從新年新學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí),迎接暑假生活的到來(lái)。四個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面,提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由四個(gè)單元活動(dòng)組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng):?jiǎn)卧Q 主題內(nèi)容 四、采取措施 1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。 2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。 1、鏡子里的我 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己(相貌、性格、特長(zhǎng)等) 2、 初步懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)互相尊重。 教學(xué)重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)自己并接納自己,樹(shù)立自信。 教學(xué)難點(diǎn):初步明白不同特點(diǎn)的個(gè)體組成集體,大家在一起互相尊重,十分快樂(lè)的道理。 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:謎語(yǔ)導(dǎo)入,照鏡子體驗(yàn)自己的特點(diǎn)。 1、猜謎語(yǔ)。“我笑他也笑,我跳他也跳,伸手摸不著,真是太奇妙!” 2、師照鏡子。“我對(duì)著鏡子仔細(xì)照,鏡子里映出我的相貌?!保ǔ鍪荆┪易罂纯?,右瞧瞧,發(fā)現(xiàn)自己臉上有些特點(diǎn)。小朋友,你們能不能幫老師找一找? 3、學(xué)生交流。 4、師再照鏡子。“我對(duì)著鏡子仔細(xì)照,鏡子里映出我的相貌,嘴巴大,眉毛直,頭發(fā)彎,臉兒圓,這就是獨(dú)一無(wú)二的我,我為自己拍手叫好?!保ǔ鍪荆? 5、齊讀兒歌。思考:什么叫獨(dú)一無(wú)二? 6、出示課題《鏡子里的我》(齊讀) 7、學(xué)生照鏡子,說(shuō)說(shuō)鏡子里的我長(zhǎng)得什么樣?然后告訴小伙伴聽(tīng)。 8、學(xué)生交流。 活動(dòng)二:畫(huà)自畫(huà)像,進(jìn)一步感受獨(dú)一無(wú)二的我,樹(shù)立自信心。 1、出示四位小朋友的自畫(huà)像。思考:他們長(zhǎng)得有些什么特點(diǎn)?小組討論。 2、學(xué)生交流。 3、多媒體播放小朋友的自我介紹。 4、思考:如果長(zhǎng)得一模一樣會(huì)怎么樣? 5、學(xué)生照鏡子,畫(huà)自畫(huà)像。 6、交流:你喜歡自己?jiǎn)??為什么? 活動(dòng)三:再一次照鏡子,體驗(yàn)自己的不同。 1、小組照鏡子,看看鏡子里的你和小組中的其他成員有什么不一樣? 2、指導(dǎo)朗讀書(shū)P2中的兒歌。 3、小結(jié):具有不同特點(diǎn)的小伙伴組成了一個(gè)小組,一小組一小組又組成了我們一(1)班這個(gè)溫暖而又快樂(lè)的大集體。 活動(dòng)四:看動(dòng)畫(huà)片,體驗(yàn)自己特別之處。 1、師:小朋友,在我們身上還有一樣?xùn)|西也是獨(dú)一無(wú)二的,想不想知道?。? 2、看多媒體動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)抓壞蛋》。 3、師:指紋,就是手指上的紋路。 4、 比較兩個(gè)指紋的不同。 5、 思考:指紋有什么用途? 6、 指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)指紋畫(huà)。 7、總結(jié):雖然我們每個(gè)小朋友的指紋都不一樣,但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。我們一(1)班這個(gè)大集體就是由你們26個(gè)各有特點(diǎn)的小朋友組成的。讓我們?cè)诩w中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧! 2、到陽(yáng)光下去 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、懂得經(jīng)常參加戶外運(yùn)動(dòng)與鍛煉有益身心健康。 2、能舉例說(shuō)明正確的鍛煉方法,適宜的鍛煉時(shí)間。 3、能選擇適合自己的鍛煉方法項(xiàng)目,運(yùn)用正確的鍛煉方法,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行體育鍛煉。 二、教學(xué)內(nèi)容: 第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)、第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)重點(diǎn): 懂得運(yùn)動(dòng)有益健康,了解體育鍛煉的一些小常識(shí)。 四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用媒體教學(xué)法,實(shí)踐體驗(yàn)法,辨析法、合作學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在體驗(yàn)中在比較中,學(xué)習(xí)新的知識(shí),懂得在實(shí)踐中有收獲。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師:媒體準(zhǔn)備有關(guān)體育鍛煉的項(xiàng)目介紹。 學(xué)生:準(zhǔn)備好自己的有關(guān)鍛煉的小故事。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí): 活動(dòng)一:觀看媒體,初步認(rèn)知 1、媒體出示公園的一角: 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),看到了什么? 2、交流后,出示:陽(yáng)光給植物以生命,陽(yáng)光使病菌難以藏身,陽(yáng)光讓孩子們身體強(qiáng)健。 3、揭示課題。 4、在小組中交流:自己在休息時(shí)間做些什么;是否經(jīng)常去陽(yáng)光下活動(dòng),為什么。,活動(dòng)二:聽(tīng)聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)比較 1、 媒體輔助:出示課文中“故事園”中故事之一:積極參加體育鍛煉的同學(xué),舉啞鈴、跳短繩、踢毽子、打羽毛球。 2、 請(qǐng)同學(xué)交流平時(shí)自己是怎樣鍛煉的,說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)有些什么好處? 活動(dòng)三:辨析明理: 1、 媒體出示故事之二:課余時(shí)間不愿意參加體育鍛煉的同學(xué):小女孩懶懶地爬在沙發(fā)上,邊吃零食邊看卡通書(shū);小胖墩賴在床上不肯起來(lái),還打開(kāi)電視機(jī)在床上看了起來(lái);下課了,同學(xué)們都上操場(chǎng)上去活動(dòng)了,可小男孩還在教室里埋頭寫(xiě)作業(yè);游戲機(jī)房里,小男孩玩得樂(lè)此不疲。 2、 讓學(xué)生在小組中選一組說(shuō)一說(shuō),這四個(gè)小朋友的做法是否有利于健康?為什么? 3、 比較后小結(jié):在陽(yáng)光下活動(dòng),有利于身心健康。 活動(dòng)四:看圖學(xué)方法 1、 看圖辨析:這樣做好嗎? 場(chǎng)景一:夏天的正午,烈日當(dāng)照,幾個(gè)小朋友滿頭大汗地在水泥地上踢球(不合適的時(shí)間,不合適的場(chǎng)地) 場(chǎng)景二:游泳池邊,一群小朋友在做入水前的準(zhǔn)備工作(劇烈運(yùn)動(dòng)之前必須做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)) 場(chǎng)景三:冬天的晨曦父子倆在跑步(冬季長(zhǎng)跑有益健康,但要注意霧天空氣中有害灰塵多,不宜進(jìn)行長(zhǎng)跑) 場(chǎng)景四:剛吃完飯,小女孩就去跳繩了(時(shí)間不適合,剛吃完飯,不宜馬上鍛煉) 場(chǎng)景五:社區(qū)健身園中,小朋友在器材上玩(不適合的項(xiàng)目,健身器材的大小、高度以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是為成人設(shè)計(jì)的,不適合兒童進(jìn)行鍛煉) 2、 小結(jié):我們要選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)地和項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一:師生交流鍛煉身體的常識(shí) 1、 老師介紹一些適合學(xué)生年齡的體育活動(dòng)及有關(guān)的體育常識(shí)。 2、 學(xué)生交流自己喜歡又適合自己的體育活動(dòng)。 活動(dòng)二:集體參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目 1、 媒體出示不同的時(shí)間(早上、課間、午飯后、冬天等)讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)。 2、 媒體在出示具體時(shí)間時(shí),再出示不同個(gè)場(chǎng)合,讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)有益的活動(dòng)。 3、 介紹自己小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)名稱和內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)的好處是什么? 4、 全班學(xué)生共同評(píng)選最佳活動(dòng)。 活動(dòng)三:課后延伸:要求每個(gè)學(xué)生和父母一起,制訂一張全家鍛煉的時(shí)間表,并互相督促完成。 3、我會(huì)理東西 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)有條理地安排自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,知道一些整理物品的基本方法,如物品分類放,用完?yáng)|西放回原處,及時(shí)整理物品等。 二、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)整理物品的一些基本方法 三、教學(xué)方式 方法和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用故事激趣法,實(shí)踐體驗(yàn)法,合作學(xué)習(xí)法,參與學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在合作中成長(zhǎng)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 電腦多媒體、書(shū)包、學(xué)習(xí)用品(書(shū)、筆、尺、橡皮等。) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一:聽(tīng)故事,說(shuō)結(jié)果 1、教師講教材P10的故事。 2、為故事加結(jié)尾:后來(lái)怎么樣了? 3、你能設(shè)法幫助小剛改正壞習(xí)慣嗎? 討論后歸納出整理物品的三種基本方法。 ⑴ 用完?yáng)|西放回原處;(2)各類東西分開(kāi)放;(3)整理物品要及時(shí)。 活動(dòng)二:交流會(huì),說(shuō)方法 1、平時(shí)你是怎么整理物品的? 2、你能按這三種方法來(lái)幫小剛整理房間嗎?(媒體演示小剛凌亂的房間,學(xué)生操作) 活動(dòng)三:讀兒歌,激情感 1、出示“小舞臺(tái)”的兒歌 ⑴ 小組朗讀;(2)集體朗讀。 2、小結(jié):通過(guò)對(duì)小剛的幫助,我們學(xué)會(huì)了一些整理物品的基本方法,回家去,同學(xué)們可以按照這樣的方法整理一下自己的小天地。 第二課時(shí) 活動(dòng)一:誦兒歌 復(fù)習(xí)舊知 1、誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)的一首兒歌嗎?學(xué)生齊背。 2、交流三種整理物品的方法 活動(dòng)二:交流學(xué)習(xí)收獲 1、小組交流自己整理“小天地”的情況和感受。 2、全班交流;主題是:《我的“小天地”整齊了》、《我的書(shū)包不亂了》。 活動(dòng)三:快板表演 《用好東西放原處》 活動(dòng)四:實(shí)踐操練 1、實(shí)物操練:在教室里設(shè)計(jì)一些凌亂的物品,請(qǐng)學(xué)生分小組整理。 2、學(xué)具操練:運(yùn)用“我能行”欄目,按要求用粘紙把物品貼在書(shū)桌、 書(shū)架的適當(dāng)位置。 3、電腦操練:運(yùn)用老師設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)練習(xí)整理物品。 活動(dòng)五:課后活動(dòng)。 在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,在家里進(jìn)一步練習(xí)整理物品。 4、父母不在家 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí)目標(biāo) 1、能舉例說(shuō)明居家安全的注意事項(xiàng)。 2、聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)正確的求助方法。 第二課時(shí)目標(biāo) 1、鞏固并靈活運(yùn)用居家安全的方法。 2、懂得遇事不慌張,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)或通過(guò)正確的求助方法,解決生活中的一些問(wèn)題。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 懂得遇事不慌張,通過(guò)正確的求助方法,解決生活中的問(wèn)題。 三、教學(xué)方法和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用了媒體教學(xué)法、創(chuàng)造教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、角色表演法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,在合作中成長(zhǎng)。 四、教具準(zhǔn)備 事先拍攝的錄像并配上音樂(lè)。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一:欣賞木偶劇,激發(fā)興趣 1、 森林中住著羊媽媽和七只可愛(ài)的小羊。一天,羊媽媽出去了,留下七只小羊在家……我們看看發(fā)生了什么? 學(xué)生觀看木偶劇 2、 說(shuō)說(shuō)小羊可憐嗎?那你有沒(méi)有遇到爸爸媽媽不在家的時(shí)候嗎?你記得他們 不在家的原因是什么? 3、 小結(jié):爸爸媽媽的工作越來(lái)越忙,有時(shí)也會(huì)不在家,今天我們就要來(lái)討論一下當(dāng)父母不在家時(shí),我們?cè)撛趺醋鲂≈魅恕#ǔ鍪菊n題:4 父母不在家) 活動(dòng)二:展現(xiàn)生活場(chǎng)景,學(xué)習(xí)解決方法 1、 當(dāng)父母不在家時(shí),我們可能會(huì)遇到什么事情?(媒體畫(huà)面播放) 2、 一天,小紅獨(dú)自在家,有人敲響了他家的大門(mén),會(huì)是誰(shuí)呢?(放錄象,小紅遇上心懷不軌的推銷員。) 3、 如果你是小紅,你會(huì)怎么辦? 4、 學(xué)生討論。 5、 讓我們看看小紅是怎樣做的?(看錄像) 6、 小紅用的辦法和你一樣嗎?是什么辦法呢? A 堅(jiān)決不讓陌生人進(jìn)屋。 B和他周旋,不要透露自己獨(dú)自在家。 C向鄰居求助。 D給爸爸媽媽打電話。 (師提示學(xué)生:知道父母的手機(jī)或單位電話嗎?如不知道,一定要盡快問(wèn)清并牢牢記住。) 7、小結(jié):當(dāng)我們一個(gè)人在家時(shí)遇到事情可千萬(wàn)不能慌張,只要冷靜,開(kāi)動(dòng)腦筋,就一定能把想出辦法把問(wèn)題解決好。 活動(dòng)三:角色表演,記住方法 1、如果你碰到下面的幾件事情,你會(huì)怎么辦?和你的伙伴選一場(chǎng)景演一演。 場(chǎng)景一:電話鈴聲響了,小明站在一旁看著電話:接不接,接了又該怎么說(shuō)? 場(chǎng)景二:吃飯時(shí),小軍把油膩膩的湯倒翻在桌上,地上…… 場(chǎng)景三:突然間電閃雷鳴,你會(huì)做些什么?雷電天氣時(shí)使用電器要注意什么? 場(chǎng)景四:奶奶一個(gè)人在家,突然覺(jué)得不舒服,癱坐在沙發(fā)上。 場(chǎng)景五:在家削蘋(píng)果,不小心割到手,手出血了。 場(chǎng)景六:家中的煤氣漏了。 2、教師評(píng)論場(chǎng)景表演,指導(dǎo)和補(bǔ)充有關(guān)居家安全的知識(shí)。 活動(dòng)四:總結(jié) 送你一句話:父母不在家,遇事莫慌張,安全最重要,方法要得當(dāng)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一:情景討論,復(fù)習(xí)方法 1、出示畫(huà)面:一個(gè)小朋友穿著背心,短褲,拖鞋,到樓道里去倒垃圾,身后,一陣風(fēng)把門(mén)帶上了,小朋友沒(méi)帶鑰匙,也沒(méi)帶錢(qián),怎么辦? 2、學(xué)生討論,教師鼓勵(lì)學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng),充分發(fā)揮,得出多種答案。然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種答案進(jìn)行比較和選擇。 3、復(fù)習(xí)“一句話” :父母不在家,遇事莫慌張,安全最重要,方法要得當(dāng)。 活動(dòng)二:拓展延伸,舉一反三 游戲“大紅燈籠高高掛” 規(guī)則:每個(gè)情景都有幾個(gè)答案,你們小組選哪一個(gè),就把燈籠掛在哪個(gè)樹(shù)枝上。 1、在商店購(gòu)物時(shí),你不小心和父母走散了。 A:驚慌失措,四處尋找。B:原地不動(dòng),等待父母。C:找商場(chǎng)工作人員尋求幫助。D:給父母打手機(jī)。 2、放學(xué)后,本應(yīng)來(lái)接你的爸爸沒(méi)來(lái),卻來(lái)了一個(gè)陌生的叔叔,你會(huì)…… A:跟他回家。B:找老師幫助。C:打電話問(wèn)爸爸。 3、著火了,而你獨(dú)自在家。 A:打開(kāi)大門(mén),逃出去。B:打電話報(bào)警。C:躲在衛(wèi)生間,淋濕身體。 游戲中,教師教會(huì)孩子發(fā)生火災(zāi)時(shí)的急救和正確報(bào)警。以及燙傷、燒傷的簡(jiǎn)單護(hù)理和如何打120救護(hù)電話。 4、小結(jié):今天,我和同學(xué)們?cè)谶@堂課中學(xué)會(huì)了許多方法,以后一個(gè)人在家還害怕嗎?只要遇事冷靜,開(kāi)動(dòng)腦筋,我們就一定能找到好辦法,解決問(wèn)題。 5、我們春游去 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) (1) 感知并欣賞春天的美好風(fēng)光。 (2) 知道春游能親近自然,放松身心,增長(zhǎng)知道,增進(jìn)友誼。 (3) 學(xué)習(xí)討論與協(xié)商,參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。 2、教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)(1)(2)。 第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)(3)。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)春游活動(dòng),在春游活動(dòng)中感受大自然的美好。 4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用媒體教學(xué)法,表格設(shè)計(jì)法、合作學(xué)習(xí)法、收集資料交流法,讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng),在合作中奮進(jìn)。 5、教學(xué)準(zhǔn)備 (4) 教師:活動(dòng)設(shè)計(jì)表格。 (5) 學(xué)生:收集有關(guān)上海代表性的春游景點(diǎn)的景色及特色。 6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道春天是一個(gè)大好時(shí)節(jié)。 2.了解春游的去處,感受大自然的美好。 3.做好春天的準(zhǔn)備,學(xué)做小主人。 教學(xué)重點(diǎn) 感受大自然的美好。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、記號(hào)筆等。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一:播放錄像,感受春天的到來(lái)。 1.寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去,春姑娘在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到了我們的身邊。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.學(xué)生交流。 3.播放錄像:讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段春天的錄像。你們覺(jué)得春天美不美?。棵涝谀睦?? 1. 那么就讓我們?cè)谶@春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),走進(jìn)大自然,去呼吸一下清新的空氣,去聞聞小草淡淡的清香,去盡情地感受春天,好嗎? 讓我們春游去。(出示課題) 活動(dòng)二:自己做主,選擇春游的地點(diǎn)。 1. 還記得以前你們到哪些地方去春游過(guò)?(學(xué)生自由發(fā)言,有照片的可以出示)。 2. 說(shuō)說(shuō)上海現(xiàn)在可以去踏青游玩的地方(可點(diǎn)擊已有的圖片,激發(fā)興趣)。 3. 小組討論,提出建議:那么,今年我們?nèi)ナ裁吹胤酱河文兀坑袥](méi)有什么好的建議?讓我們先小組討論,每個(gè)小組選出一個(gè)最想去的地方。 4. 大組交流:大家選的這些地方都很適合去春游,都可以讓我們置身在大自然中,感受春天。課后老師一定把大家的想法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng)。相信校長(zhǎng)在選擇地點(diǎn)的時(shí)候,一定會(huì)首先考慮大家的意見(jiàn)。 活動(dòng)三:出謀劃策,醞釀一次豐富多彩的春游活動(dòng)。 1.去春游我們不僅能認(rèn)識(shí)大自然,增長(zhǎng)許多知識(shí),還能開(kāi)展許多有意義的活動(dòng)。那么你們每個(gè)小組打算春游時(shí)開(kāi)展些什么活動(dòng)呢?今天讓我們來(lái)一次模擬春游,每個(gè)小組根據(jù)你們選擇的地點(diǎn)制定活動(dòng)的方案。 2.學(xué)生分組策劃活動(dòng)方案。 3.各組交流活動(dòng)方案。 活動(dòng)四:自己動(dòng)手,做好春游準(zhǔn)備。 1.要春游了,我們終于可以把沉重的課本從我們的書(shū)包里拿出來(lái),換上春游要用的東西了。做一回小主人,自己來(lái)做準(zhǔn)備??纯唇滩闹辛_列的物品中哪些是你打算帶的,把它圈出來(lái)。如果書(shū)上沒(méi)有你想要帶的東西,你也可以在空的地方自己畫(huà)。 2.交流:你為什么要帶這些東西? 3.小結(jié):今天老師和大家一起度過(guò)了非常開(kāi)心的35分鐘,我們一同計(jì)劃了一次有意義的春游活動(dòng)。相信到了那一天,我們會(huì)過(guò)得比今天更快樂(lè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.收集有關(guān)資料,豐富對(duì)春游景點(diǎn)的了解; 2.合作設(shè)計(jì)在春游中可以開(kāi)展的活動(dòng); 3.學(xué)習(xí)在春游過(guò)程中遇到問(wèn)題跟大家協(xié)商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、表格、照片等。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一:交流收集的資料,豐富對(duì)春游景點(diǎn)的了解。 1.上節(jié)課同學(xué)們,向大家推薦了許多春游的好去處,有些連老師也沒(méi)去過(guò)呢!今天有很多同學(xué)在課前收集了有關(guān)這些景點(diǎn)的詳細(xì)資料,來(lái)向大家介紹一下吧。(學(xué)生自由發(fā)言,有照片的可以出示) 2.教師補(bǔ)充 (多媒體:龍華烈士陵園)這里是上海的龍華烈士陵園,春游中我們除了擁抱大自然、增長(zhǎng)知識(shí)以外,也不能忘記長(zhǎng)眠在這里的革命烈士,所以春游時(shí)我們常常結(jié)合清明的踏青、掃墓活動(dòng),緬懷先烈。 3.了解上海周邊景點(diǎn)。(媒體:上海周邊景點(diǎn)) 活動(dòng)二:小組合作,設(shè)計(jì)春游中可以開(kāi)展的活動(dòng)。 1.指導(dǎo)學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組,提出任務(wù):春游時(shí)我們不僅能親近大自然,開(kāi)闊眼界,還可以開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)。學(xué)校春游那天,我們有兩個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間,我們將以小組為單位來(lái)開(kāi)展活動(dòng),老師建議大家,興趣愛(ài)好相投的同學(xué)可以自由組合,每組六人左右,并且選出一名組長(zhǎng)。現(xiàn)在就去找你的伙伴吧! 2.學(xué)生分組討論,教師提示:老師這里有一張表格(多媒體:出示表格),列有野餐、攝影、放風(fēng)箏等許多活動(dòng),小組討論以后,選擇你們認(rèn)為最有意義、最喜歡的活動(dòng),在旁邊畫(huà)上一個(gè)笑臉。如果有更好的主意,歡迎大家提出金點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意時(shí)間、安全、所帶物品是否方便以及尊重集體選擇等。) 活動(dòng)三:學(xué)會(huì)協(xié)商,解決活動(dòng)中遇到的難題。 1.豐富多彩的活動(dòng)讓我們的春游更加生氣勃勃,可是也讓一個(gè)叫東東的男孩犯了愁,他究竟遇到了什么難題了?(媒體:東東的難題) 2.小組討論解決辦法(小組討論,集體交流)。 3.小結(jié):同學(xué)們想的這些解決方法都很好,我們?cè)诒M情活動(dòng)、享受春天的時(shí)候,可千萬(wàn)別忘了你是集體的一員。 6、春天在哪里 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) (1)多角度欣賞、體驗(yàn)春天的美麗,并能用不同的方式贊美春天。 (2)懂得禮貌是春風(fēng),友愛(ài)是陽(yáng)光,生活中也有春天,學(xué)習(xí)在生活中講究禮貌,與他人相互關(guān)心,相互幫助。 2、教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)1 第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)2 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受到在生活中人與人之間應(yīng)講究禮貌、相互關(guān)愛(ài)。 4、教學(xué)方式、方法、和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用媒體教學(xué)法、創(chuàng)意教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法,合作學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng),在合作中奮進(jìn)。 5、教學(xué)準(zhǔn)備 (1) 教師:多媒體,磁帶 (2) 學(xué)生:收集到春天的資料 6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 活動(dòng)一:聽(tīng)聽(tīng)歌曲,激發(fā)情感 1、 春姑娘的腳步已經(jīng)走進(jìn)我們的身邊,那輕輕細(xì)細(xì)的霧,飄飄灑灑的雨,微微吹動(dòng)的風(fēng),都在告訴我們春天來(lái)了。 (學(xué)生們看著多媒體中的畫(huà)面,聽(tīng)著歌曲《春天在哪里》,老師介紹春天的景色。) 2、 揭示課題:春天在哪里 活動(dòng)二:交流展示,共同分享 1、 其實(shí),春天就在小朋友的眼睛里,老師讓你們利用雙休日到鄉(xiāng)村、公園、小區(qū)里找春天,相信你們一定找到了春天。 2、 學(xué)生交流和展示自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天,共同感受春天的美麗。 事先我引導(dǎo)學(xué)生從多方面尋找春天:植物(套話,柳枝,迎春花等)、動(dòng)物(小蝌蚪、蛇等)、人(衣著、放風(fēng)箏等) 學(xué)生交流時(shí),可以是網(wǎng)上下載的圖片,書(shū)中的文字,自己做的小標(biāo)本,畫(huà)的畫(huà)等。 活動(dòng)三:合作爭(zhēng)當(dāng)作詞家 1、 春天就是這樣生機(jī)勃勃,讓人們心曠神怡,你聽(tīng)小朋友們又唱起來(lái)了。 (播放《春天在哪里》,學(xué)生跟著一起唱) 2、 我們也來(lái)做一回填詞家,來(lái)編一首《春天在哪里》 3、 出示:春天在哪里?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。這里有( ),那里有( ),還有那( )。 4、 學(xué)生分組商量,根據(jù)自己看到的春天情景填詞后交流。 5、 師生一起唱自編的歌曲。 活動(dòng)四:贊美自然界的春天 1、 沙沙的春雨,像千條萬(wàn)條絲線飄下,翠綠色的枝葉,粉紅色的桃花,編織出一幅迷人的圖畫(huà)。 2、 這么美麗的春天,相信每一同學(xué),都按捺不住自己激動(dòng)地心情來(lái)贊美春天吧! 3、 小組討論并用各種形式贊美春天。 (學(xué)生可以是唱歌,跳舞,吟詩(shī),畫(huà)春天的美景,剪紙等活動(dòng)) 第二課時(shí) 活動(dòng)一:感受生活中的春天 1、 我們身邊充滿了春天的美景,學(xué)生們?cè)谏瞎?jié)課中運(yùn)用了不同的形式來(lái)贊美春天,老師要贊美的春天藏在學(xué)生中。 (學(xué)生表演小品,1、摔倒了 2、生病了 3、借蠟筆) 2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師要贊美的春天是什么,并學(xué)說(shuō)生活中常用的禮貌用語(yǔ):你好,情,謝謝,對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系。 3、 小結(jié):是呀,桃紅柳綠是春天,禮貌友愛(ài)也春天。老師要送你一句話:禮貌是春風(fēng),友誼是陽(yáng)光,春天就在我們生活中。 4、 請(qǐng)學(xué)生把課前做的象征著春天和友愛(ài)的美麗的花朵送給幫助過(guò)自己的同學(xué)或最好的朋友。 活動(dòng)二:留住美麗的春天 1、 想把這美麗、溫暖的春天留住嗎?你會(huì)怎樣去做? 2、 小組討論交流 3、 出示兒歌(并配相應(yīng)的圖片) 見(jiàn)面打聲招呼, 心里就熱乎乎 別人遇到困難 主動(dòng)傳遞溫暖 謝謝常掛口中 友情洋溢心頭 寬容原諒對(duì)方 心靈充滿芬芳 你我攜手相幫 春天常在身旁 4、 小結(jié):讓我們?nèi)巳苏莆者@個(gè)秘訣:擁有春天,讓一年四季都有春天。 活動(dòng)三:感悟提升 1、 出示上一節(jié)課學(xué)生自編的歌詞。這段歌詞主要寫(xiě)的是同學(xué)們看到的自然界的春天的情景,現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了在生活中也有春天,請(qǐng)大家再創(chuàng)作第二段歌詞,把生活中的春天編進(jìn)歌詞中去。 2、 學(xué)生合作自編“春天在哪里”第二段歌詞 3、 先小組進(jìn)行交流,在大組進(jìn)行交流 學(xué)生隨著音樂(lè)唱自編的歌曲。 7、綠色的呼喚 教學(xué)設(shè)計(jì): 1.教學(xué)目標(biāo): ⑴.能接觸并喜愛(ài)小生物,體會(huì)生命的可貴 ⑵.愛(ài)護(hù)綠化,不傷害小動(dòng)物,初步具有尊重并關(guān)懷自然與生命的意識(shí) 2.教學(xué)難點(diǎn): 如何能真正做到愛(ài)護(hù)綠化,不傷害小動(dòng)物 3.教學(xué)準(zhǔn)備: 老師:春天的多媒體,環(huán)境保護(hù)的資料,長(zhǎng)頸鹿海濱的故事和照片 學(xué)生:自己在家長(zhǎng)的幫助下收集環(huán)境保護(hù)的資料 4.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、聽(tīng)音樂(lè),感受大自然的美 老師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在聽(tīng)一段音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音?想到什么?這么美好的地方你們想不想去看一下呢? 二、欣賞大自然的美景,感受綠色的可貴: 1. 出示:大自然的美景(多媒體)老師從旁邊解說(shuō) 2. 老師:你們喜歡剛才看到的情景嗎?為什么呢?這么美的地方我們喜歡,生活在大自然的花草樹(shù)木,還有小動(dòng)物們它們有什么感受呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么吧! 3. 選擇頭飾、準(zhǔn)備表演一下春天里大自然的花草樹(shù)木會(huì)怎樣 三、比較,另一個(gè)被破壞的家園,再一次感受綠色的可貴: 1. 老師:小動(dòng)物說(shuō)了什么,你們聽(tīng)仔細(xì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 2. 原來(lái)不僅我們喜歡綠色,小動(dòng)物們也喜歡綠色,如果我們和可愛(ài)的小動(dòng)物們能一起生活在這樣的美麗環(huán)境中是多么的幸福??!其實(shí)這一切都是緣于人和動(dòng)物們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)綠色的喜愛(ài),今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文就叫做《綠色的呼喚》齊讀課題. 3. 小朋友,你們有沒(méi)有想過(guò):如果我們的身邊沒(méi)有了綠色的樹(shù)木,青青的小草,鮮艷的花朵,清澈的河水,沒(méi)有了可愛(ài)的動(dòng)物們,那會(huì)是多么可怕的情景呀!可是生活中確實(shí)是有人在破壞這一切. 4. 出示一組照片。(上海動(dòng)物園內(nèi)長(zhǎng)頸鹿海濱的故事). 5. 小組討論,看完之后的感想 6. 你們還想了解這方面的內(nèi)容嗎?為了讓大家了解更多,老師讓大家在課外收集了許多的資料,今天老師已經(jīng)把它們布置在黑板上,下面你們就可以離開(kāi)自己的座位去觀看.看了照片,你有什么感受? 四、行為辨析,爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士 1.老師:你們講得真好,正是這樣我們?nèi)祟惻c小動(dòng)物們才渴望綠色,呼喚綠色的和平世界(如果我們對(duì)自然界不去小心的保護(hù),其實(shí)也是破壞我們自己生活的環(huán)境)所以人為的破壞后,大自然與動(dòng)物們已經(jīng)向我們發(fā)出了警告,善良的人們已經(jīng)意識(shí)到這些問(wèn)題,大家已經(jīng)著手做了許多的保護(hù)綠化、挽救動(dòng)物生命的工作。 2.看一組照片(森林被砍伐前那郁郁蔥蔥的景色,和森林被砍伐后水土流失的灰色世界) 3.老師:人們已經(jīng)做了那么多的事情,那么我們能做些什么呢?四人小組討論 4.你們看我這里有一幅圖,這是在一個(gè)美麗的公園里發(fā)生的事情,你們來(lái)看看圖上的小朋友誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他們說(shuō)些什么? A.有一個(gè)人牽著小狗在草地上散步 B.有兩個(gè)小朋友在用樹(shù)枝去逗小猴子,小猴子嚇得在籠子里,四處亂跳。 C.沒(méi)有經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員的允許下,自己私自給長(zhǎng)頸鹿喂食吃。 五、種下花苗,養(yǎng)護(hù)身邊的綠色 1.教師演示種植花苗的過(guò)程 2.學(xué)生分工合作種植花苗 3.共同布置教室里的生物角 六、設(shè)計(jì)愛(ài)心標(biāo)語(yǔ),呼喚環(huán)保意識(shí) 今天老師覺(jué)得同學(xué)們都學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)綠化,不傷害小動(dòng)物,我真高興。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)做綠色小衛(wèi)士,提醒更多的人們愛(ài)護(hù)綠化,珍惜小動(dòng)物的生命,所以現(xiàn)在我們大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心小標(biāo)語(yǔ),什么叫愛(ài)心小標(biāo)語(yǔ)呢?其實(shí),愛(ài)心小標(biāo)語(yǔ)常常出現(xiàn)在我們生活中,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上的寫(xiě)法,然后你自己也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。誰(shuí)寫(xiě)得好,我要把他的標(biāo)語(yǔ)抄下來(lái),貼在黑板上。 8、一年之際在于春 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) (1)、了解“一年之際在于春”的意思。 (2)、知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。 (3)、聯(lián)系自身實(shí)際,懂得珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。 (4)、初步樹(shù)立一定的時(shí)間觀念。 2、教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)(1)、(2)。 第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)(3)、(4)。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 懂得珍惜時(shí)間的重要性,具有一定的時(shí)間觀念,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間、遵守時(shí)間。 4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用媒體演示法、實(shí)踐體驗(yàn)法、情境教育法、觀察調(diào)查法、合作學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng),在合作中成長(zhǎng)。 5、教學(xué)準(zhǔn)備 (1)教師:課件制作;小品演示的排練;自評(píng)表的設(shè)計(jì)和印制等。 (2) 學(xué)生:第一課時(shí)前布置學(xué)生收集2~3首珍惜時(shí)間或贊美春天的詩(shī)詞、歌謠或格言、故事;第二課時(shí)前布置觀察周圍的家長(zhǎng)、老師、同學(xué),了解誰(shuí)在最短的時(shí)間里做的事最多,他們有什么珍惜時(shí)間的好辦法。 6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一:借助媒體,初步體會(huì)“一年之際在于春”的意思 1、通過(guò)上節(jié)課《綠色的呼喚》的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)感受到了花、草、動(dòng)物們?cè)诖禾斓年?yáng)光下快活地成長(zhǎng)著。它們給大地帶來(lái)了活力,帶來(lái)了生機(jī),我們也要懂得愛(ài)護(hù)綠化,關(guān)懷自然界的一切生命。瞧,果園里的果樹(shù)正在春風(fēng)的吹拂下,在小朋友的愛(ài)護(hù)下,漸漸長(zhǎng)大呢! 2、媒體出示書(shū)P31上的一首兒歌和相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)效果。 3、請(qǐng)你輕聲地讀一讀這首兒歌,體會(huì)果樹(shù)開(kāi)花,馬上就要結(jié)出累累碩果的愉快心情。 4、請(qǐng)一生朗讀。問(wèn):小朋友,春天果樹(shù)開(kāi)花了,到了秋天就能——(生呼應(yīng):結(jié)出果實(shí)) 5、老師請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞一組畫(huà)面。 6、媒體出示書(shū)P29的四幅圖片,配上解說(shuō)詞。 7、請(qǐng)你和同桌小朋友交流一下,剛才你在畫(huà)面中看到了什么,想到了什么? 8、你們的回答都很好,春天燕子從南方飛回來(lái),筑巢安家,撫育下一代;竹筍從地底下彈出頭來(lái),想借著春風(fēng)春雨快快長(zhǎng)高;蜜蜂、蝴蝶在百花盛開(kāi)的春天忙著采蜜、傳花粉;農(nóng)民們忙著播種,期待秋天的豐收。這一切都顯得這個(gè)世界是那么充滿活力呀!因?yàn)樗麄兌贾溃捍禾焓遣シN的季節(jié),成長(zhǎng)的季節(jié),希望的季節(jié)。一年之際在于春。 9、出示這段話,齊讀。 10、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《一年之際在于春》,出示并讀課題。 活動(dòng)二:講故事,初步體會(huì)每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。 1、可是,有一個(gè)人他卻不知道“一年之際在于春”的含義,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《布谷鳥(niǎo)的故事》吧。 2、借助媒體講述故事的第一部分:從前,有個(gè)人很懶,他最喜歡的事情不是到處閑逛,就是躺在床上睡覺(jué)。父母死后,給他留下了一畝田地,讓他好好種地來(lái)養(yǎng)活自己。春天到了,農(nóng)民們都開(kāi)始在地里忙活了,播種、插秧、施肥……只有這個(gè)懶漢還是成天無(wú)所事事,別人催促他:“你該播種了,再不播種就誤了農(nóng)時(shí)了?!睉袧h卻不慌不忙地?fù)u著頭說(shuō):“別急,別急,還早著呢!” (1)為什么別人要催促他呢? (2)你想對(duì)這個(gè)懶漢說(shuō)什么? 3、借助媒體講述故事的第二部分:正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,轉(zhuǎn)眼到了秋天,別人家稻田里都長(zhǎng)滿了沉甸甸的稻谷,開(kāi)始興高采烈地忙著收獲,可是懶漢的田里,卻除了幾棵稀稀拉拉的野草外,什么都沒(méi)有。他后悔極了。 聽(tīng)到這里,你又是怎么想的?你又會(huì)對(duì)懶漢說(shuō)些什么呢? 4、借助媒體講述故事的第三部分:是呀,現(xiàn)在懶漢聽(tīng)得進(jìn)你們的忠告了,但什么都已經(jīng)遲了。還沒(méi)有到冬天,這個(gè)懶漢就在慚愧和后悔中餓死了,臨死前他有個(gè)心愿:希望人們吸取他的教訓(xùn),千萬(wàn)不能誤農(nóng)時(shí)。他的這個(gè)心愿感動(dòng)了天神,天神就讓他在死后變成了一只鳥(niǎo)。一到春天,這只鳥(niǎo)就四處在人家的窗口上大叫:“布谷,布谷!”催促人們及時(shí)播種。人們就稱這只鳥(niǎo)為布谷鳥(niǎo)。 5、聽(tīng)了布谷鳥(niǎo)的故事,你有什么體會(huì),和同桌交流交流你的想法。 6、全班交流。師小結(jié):同學(xué)們的發(fā)言都很好,大家都懂得了我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間,“一年之際在于春”不僅僅是告訴了我們要珍惜春天的大好時(shí)光,更是要我們懂得珍惜時(shí)間的重要性。 活動(dòng)三:故事交流,學(xué)習(xí)名言。 1、自古以來(lái),一些有成就的人,都是十分珍惜時(shí)間的。他們活著一天,就要盡量地多工作、多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)造,不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。師補(bǔ)充介紹齊白石《不教一日閑過(guò)》的故事。 2、出示“不教一日閑過(guò)”,齊讀。 3、你還知道哪些關(guān)于珍惜時(shí)間的故事或名人名言、古詩(shī)?請(qǐng)你在小組里說(shuō)一說(shuō)。 4、誦讀珍惜時(shí)間的名言、古詩(shī)句。 (1) 光陰好,光陰好,我們讀書(shū)要趁早,莫到青春是常在,轉(zhuǎn)眼就會(huì)老。 (2) 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。 (3) 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 (4) 明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。 5、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了珍惜時(shí)間的重要性,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,該怎樣珍惜時(shí)間呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)討論,交流。 6、布置活動(dòng):觀察周圍的家長(zhǎng)、老師、同學(xué),了解誰(shuí)在最短的時(shí)間里做的事最多,他們有什么珍惜時(shí)間的好辦法。 第二課時(shí) 活動(dòng)一:交流考察活動(dòng)。 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了每個(gè)人都應(yīng)該抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。大家看,你們知道這是什么花嗎?——借助媒體出示曇花的圖片。 2、這是曇花,它的花期非常短暫,但它在生命的瞬間迸射的燦爛之光卻令人難忘。要珍惜時(shí)間,就得從珍惜每一個(gè)“一分鐘”做起。老師曾布置過(guò)一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們?nèi)ビ^察周圍的家長(zhǎng)、老師、同學(xué),了解誰(shuí)在最短的時(shí)間里做的事最多,你們能把了解到的情況告訴大家嗎? 3、學(xué)生們交流。 如:我的爸爸一分鐘能打26個(gè)字。 我一分鐘里疊好了被子。 顧老師一分鐘批了四個(gè)同學(xué)的默寫(xiě)本。 XX同學(xué)只花了五分鐘就背好了兩首古詩(shī)。 …… 4、通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),你有什么體會(huì)嗎? 5、小朋友們都講出了自己的心里話,我們正處在童年這一金色的歲月里,應(yīng)該趁這段時(shí)間多學(xué)習(xí)一些知識(shí)和本領(lǐng),不讓時(shí)間白白地溜走。 活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景,加深感悟 1、過(guò)渡:有這樣一個(gè)小朋友,他的名字叫姣姣,可是同學(xué)們都喜歡叫他“明天”,這是為- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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